人教部编版九年级下册第23课《出师表》课件 （共22张PPT）

(共22张PPT)
----诸葛亮
23.出 师 表
表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒彩。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
诸葛亮(181─234),字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种,后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。代表散文《出师表》《诫子书》等。
1.走近作者
2.文体解读
这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
3.写作背景
1 读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟罚（ ）
臧否（ ）（ ） 裨补（ ） 阙漏（ ）
郭攸之（ ） 费祎（ ） 行阵和睦（ ）
猥自（ ） 夙夜忧叹（ ） 以彰其咎（ ）
咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟酌（ ）（ ）
攘（ ）除
cú
sè
nú
zhì
zāng
bì
quē
pǐ
yōu
yī
háng
wěi
sù
jiù
zōu
wèi
zhēn
zhuó
rǎng
中道：中途 疲弊：人力疲劳，物力缺乏。 诚：实在，确实。
秋：时候 盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。 内：宫廷内。追：追念。 开张：古义:扩大。今义：商店开始营业。 以：用来 遗德：遗留的美德。 妄自菲薄：过分地看轻自己。
译文：先帝创建（统一全国的）大业还没有完成一半就中途去世了。现在天下分裂为三国，（我们）蜀国贫困衰弱，这实在是形势危急，决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在外奋不顾身，这是因为（他们）追念先帝（对他们）的特殊的待遇，想将此报答给陛下啊。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋忠臣志士的精神，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您忠心规劝的道路啊。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
译文：宫廷中的侍臣和朝廷中的官员，都是一个整体，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令的人以及尽忠做了好事的，都应该交给有关主管部门评判他们应得的惩罚和奖赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当出于私心偏袒一方，造成宫廷和相府法度不一。
异同：偏义复词。此处指异。 为忠善者：尽忠做好事的人。 昭：显示，表明。 平明之理：公平严明的治理。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
良实：忠良信实的人 是以:以是，因此。 遗:给予。
愚: 自称谦词 广益：更多的益处、成效。 益：好处
译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都贤良忠实，志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的好处。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
行: 品德 淑均：善良公正 晓畅：通晓，精通 是以:因此
以为：认为 悉：全，都 咨：咨询 行阵：队伍，指军队。 和睦：相处和谐 优劣：指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。
译文：将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来同他商量，就一定能使军队中将士团结一心，才能高的和才能低的都能安排得当。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲：亲近。形容词用作动词。 远：疏远。形容词用作动词。
所以：表示与动作行为有关的原因，可译为“……的原因”。
兴隆：兴旺发达。 倾颓：倾覆衰败。 未尝：没有一次。
痛恨：痛心遗憾。 贞良：忠良 死节：以死保全节操
计日而待：计算着时间而到来。指为期不远

译文：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞正直，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
布衣: 平民 苟全：苟且保全。 闻达：闻名做官。以：因为。
卑鄙：古义：身份低微，学识短浅。今义：言行恶劣不道德。
咨：询问。 以：拿。 由是：因此。 以：来
感激：感动 许：答应 驱驰：比喻奔走效劳
有：通“又”，表余数。
译文：我本来是一个平民，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中苟且保全性命，不求在诸侯那里闻名做官。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅屋中来拜访我，拿当今的大事征询我的看法，我因此甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战争失利之际我接受了任命，在艰难困危之中领受了使命，从那时以来已经二十一年了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
夙夜：朝夕，日夜 托付不效：托付的事情未能办到
以：以致 毛：草木 兵甲：指武器装备。
所以：用来。 职分：职责 斟酌：指反复思考衡量 谋：思虑，谋划
察纳：明察采纳
译文：先帝知道我做事谨慎细心，所以临终时把国家托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方（去作战）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，进军北方，平定中原。让我竭尽自己平庸的才智，铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝天下，返回到原来的国都。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于（处理事务）斟情酌理掌握分寸，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
效：重任 不效：不能实现 兴德：发扬美德 彰：显示
咎：过失
彰：表明、显扬
咨诹善道：询问(治国的)好道理
胜：尽 涕零:流下眼泪
译文：希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我，如果我不能实现，那就惩罚我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬美德的言论，那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来表明他们的过失。陛下也应该自己多加谋划，征询治国的良策，识别、采纳正确的意见， 深切追念先帝遗诏。（这样）我就受恩感激不尽了。
如今我正当远离陛下，面对奏章我落泪纷纷，不知道自己说了些什么。
危急存亡
欲报殊遇
诚宜
不宜……
学习第一自然段
思考：诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？
外忘身
内不懈
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
第一条建议
开张圣听
学习第二自然段，思考：本段中诸葛亮的建议是什么？
宫中府中
俱为一体
宜付有司
不宜偏私
以昭平明 之理
第二条建议
严明赏罚
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
亲贤臣
亲小人
学习第三至五自然段，思考：诸葛亮的建议是什么？
宫中之事
先汉兴隆
营中之事
后汉倾颓
荐贤臣
亲 贤
远 佞
第三条建议
阅读六、七段思考：
1.在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？
表达方式：记叙
主要内容：追叙往事，表明自己淡泊的志趣，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。
作者自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣和对先帝的无限感激，同时也表明自己对蜀国的忠诚，让后主看到自己兴复汉室的决心。
2.作者为什么要追述自己当初的身份和先帝三顾茅庐的往事？
3.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事分别是？
三顾茅庐
白帝城托孤
分析第八段：
首先，严于律己
其次，严格要求朝廷诸臣
最后，向后主提出希望
1.本段主要内容？
对“已”，承“讨贼兴复之效”
对“后主”，行“自谋”之宜
对“贤臣”，扬“兴德之言”
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐 引喻失义 作奸犯科 计日而待
拓展延伸：
1.下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐
收二川：收东川西川
东和：东和东吴
六出：六出祁山
七擒：七擒孟获
北拒：北拒曹魏
排八阵：摆设八阵图
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3、4、5
亲贤远侫
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。
文章结构
课后作业
在我国古代的小说、戏剧中，诸葛亮的故事、传说、俗语很多，请从图书馆或网上搜集有关资料，以“千秋诸葛我评说”为题写一篇小议论文。
一、一词多义
效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
感激 由是感激。
臣不胜受恩感激。
重任
实现、完成
感动，激动
感谢
裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。
阙，通“缺”，缺点。
有，通“又”，表余数。
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。
以
三、虚词
二、通假字
介词，把。
介词，因。
连词，表目的，来，用来。
连词，表结果，以致。
连词，表时间，以。