一年级下册美术教案-1.船 ▏人美版
图片预览
文档简介
第一课
《船》
一、课题:《船》
二、目标分解依据
1.
课程标准中的相关陈述
本课属于“造型·表现”学习领域，船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮的水面上的树干而逃生中受到启发，发明了第一条小船。本课旨在通过了解船的发展历史，体会人们不畏艰难，勇于探索，不断进取的精神内涵，力求通过引导学生关注生活中船的外形，了解船的用途与造型的关系，引导学生按自己的感知和情趣，大胆、自由地表达感受和想象，从而创造出具有个性化特点的船。
2.
基于标准的教材分析
船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具.
3.
基于学情分析
在一年级上册中学生已经认识了身边各种的形状，并开始尝试用形概括身边的事物。本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且还是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。
4.
学习表现程度
学习内容
学习方式
学习表现程度
船
观察
感知、观察细节、表现
创作
独立、自由
评价
用欣赏的眼光及语言进行基本准确的表述
三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、了解船的基本常识及用途，运用基本形组合的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。
2、能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，能根据船的用途及自己的感受大胆进行想象。
3、通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术的完美结合。
五、教学重点与难点
重点：通过回忆、联想，发现运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
六、教具学具：
教具：自制幻灯片，纸折船
学具：彩笔、油画棒、图画本
七、教学过程设计
1、导入：
魔术导入：
老师今天小朋友们变个魔术。拿出一张用白色油画棒画好船的白纸看看上面有什么？没有把接着用蓝色水粉颜料一刷，船出来了。同学们，是什么啊？（船！）打开课件出示。
今天老师要请一位见多识广的朋友-----我们一起走进船的世界。
2、讲授新课
（1）认识船：大家看这艘船是用什么材料制成的？
木头随便捆在一起------最简陋的船。
郑和下西洋用的大帆船
现在广泛运用的机械力轮船
现在出现的新型动力船-----气垫船……
（设计意图：引导学生关注船的功能与用途，掌握各种船的特点，加深学生对船的认识。培养学生观察、分析的能力。）
（2）欣赏一些船的图片同时还有各种功能不同的船。如绍兴梢公手脚并用的划船以及消防船，警舰等等。
（设计意图：明确船的结构，能用基本形拼摆，组合成有特点的船。）
（3）小结：随着科学技术的发展，船由原来简单的木筏发展到现在的足以停下几百架飞机的航空母舰，其实有一个条件是必不可少的，那就是-----人类的想象力！
出示范作：同学们猜猜这艘船是什么形状的，又是拿来做什么用的呀？这艘船是什么船呢？你怎么知道的？这张画上的这些小朋友在干什么呢？你们觉得这张画什么地方画的最好？
（设计意图：引导学生学会欣赏，唤起学生的童真稚趣，拓宽创作思路，解决难点。）
（4）小结：不仅仅设计出各种各样的船而且分别给他们设计了不同的背景，小朋友们你们觉得画的好吗？好在什么地方？
A要根据自己想象的去画
B要构图饱满，色彩鲜艳
C画好船后要添画上背景。
（5）你们有没有信心接受挑战呢？老师这里还有一些可爱的小船，要奖给那些画得最有自己想法和创意的小朋友呢！想得到他们的话就加油吧！
3、学生作业、巡回指导。
请小朋友说说自己设计的船有什么用处，并发一艘纸折船作为奖品同时还可以做下节课的准备。
4、课后延伸：
教学生用百度搜索关于船的网页，或是浏览船的网页。课后将自己的作品送给朋友或是自己的爸爸妈妈并说一句祝福的话。
（设计意图：了解船的发展，感悟科技与艺术的完美结合。）
《船》
一、课题:《船》
二、目标分解依据
1.
课程标准中的相关陈述
本课属于“造型·表现”学习领域，船是重要的水上交通工具。我们的祖先从动物抱住漂浮的水面上的树干而逃生中受到启发，发明了第一条小船。本课旨在通过了解船的发展历史，体会人们不畏艰难，勇于探索，不断进取的精神内涵，力求通过引导学生关注生活中船的外形，了解船的用途与造型的关系，引导学生按自己的感知和情趣，大胆、自由地表达感受和想象，从而创造出具有个性化特点的船。
2.
基于标准的教材分析
船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具.
3.
基于学情分析
在一年级上册中学生已经认识了身边各种的形状，并开始尝试用形概括身边的事物。本课不仅是一年级上册形状主题内容的延续，而且还是本册教材的起始部分，其目的是进一步巩固以前用形概括的方法，为后面表现更复杂的事物打下基础。
4.
学习表现程度
学习内容
学习方式
学习表现程度
船
观察
感知、观察细节、表现
创作
独立、自由
评价
用欣赏的眼光及语言进行基本准确的表述
三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、了解船的基本常识及用途，运用基本形组合的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。
2、能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，能根据船的用途及自己的感受大胆进行想象。
3、通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术的完美结合。
五、教学重点与难点
重点：通过回忆、联想，发现运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
六、教具学具：
教具：自制幻灯片，纸折船
学具：彩笔、油画棒、图画本
七、教学过程设计
1、导入：
魔术导入：
老师今天小朋友们变个魔术。拿出一张用白色油画棒画好船的白纸看看上面有什么？没有把接着用蓝色水粉颜料一刷，船出来了。同学们，是什么啊？（船！）打开课件出示。
今天老师要请一位见多识广的朋友-----我们一起走进船的世界。
2、讲授新课
（1）认识船：大家看这艘船是用什么材料制成的？
木头随便捆在一起------最简陋的船。
郑和下西洋用的大帆船
现在广泛运用的机械力轮船
现在出现的新型动力船-----气垫船……
（设计意图：引导学生关注船的功能与用途，掌握各种船的特点，加深学生对船的认识。培养学生观察、分析的能力。）
（2）欣赏一些船的图片同时还有各种功能不同的船。如绍兴梢公手脚并用的划船以及消防船，警舰等等。
（设计意图：明确船的结构，能用基本形拼摆，组合成有特点的船。）
（3）小结：随着科学技术的发展，船由原来简单的木筏发展到现在的足以停下几百架飞机的航空母舰，其实有一个条件是必不可少的，那就是-----人类的想象力！
出示范作：同学们猜猜这艘船是什么形状的，又是拿来做什么用的呀？这艘船是什么船呢？你怎么知道的？这张画上的这些小朋友在干什么呢？你们觉得这张画什么地方画的最好？
（设计意图：引导学生学会欣赏，唤起学生的童真稚趣，拓宽创作思路，解决难点。）
（4）小结：不仅仅设计出各种各样的船而且分别给他们设计了不同的背景，小朋友们你们觉得画的好吗？好在什么地方？
A要根据自己想象的去画
B要构图饱满，色彩鲜艳
C画好船后要添画上背景。
（5）你们有没有信心接受挑战呢？老师这里还有一些可爱的小船，要奖给那些画得最有自己想法和创意的小朋友呢！想得到他们的话就加油吧！
3、学生作业、巡回指导。
请小朋友说说自己设计的船有什么用处，并发一艘纸折船作为奖品同时还可以做下节课的准备。
4、课后延伸：
教学生用百度搜索关于船的网页，或是浏览船的网页。课后将自己的作品送给朋友或是自己的爸爸妈妈并说一句祝福的话。
（设计意图：了解船的发展，感悟科技与艺术的完美结合。）