五年级下册科学教案-4.4 谁先迎来黎明教科版

《谁先迎来黎明》教学设计
教材分析
《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时区图。第一部分直接让学生在中国行政地区图中观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关。
教学设计
教学目标
1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东；地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚；不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
2、通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动；根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。
3、初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识，在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。
教学重点：
探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。
教学难点：
世界时区图的认识。
教学准备：
小组准备：地球仪一个，小标签（北京、乌鲁木齐）各一个，大标签（北京、乌鲁木齐）各一个，实验记录单。
教师准备：地球仪，课件，方向标签（东、西），太阳磁贴，。
教学过程：
一、课件导入
1、共同观看北京升旗仪式，思考北京升旗仪式在什么时候？
2、你们知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？我们可以通过地图来观察一下。我们还可以在地球仪上找到这两个城市的位置。
3、通过上节课的学习，我们知道了，地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？
二、模拟实验：地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同
1、因为地球实在是太大了，我们无法看到它的真面目，我们通常可以用做模拟实验的方法来观察谁先迎来黎明。
2、汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序是怎样的？为什么会出现两种情况？
3、但是地球自转的方向不可能有两种，究竟是怎样的呢？让我们继续研究。
三、理解相对运动，知道地球自转的方向与天体的东升西落相反
1、为了帮助我们研究，我们先来观察生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？
（1）乘在向前行驶的汽车上，看到外面的景物是怎样的运动的？汽车实际运动方向？
（2）乘在向后倒退的汽车上，看到外面的景物是怎样运动的？汽车实际运动方向？
（3）乘坐上升的电梯，看到外面的景物是怎样运动的？电梯实际运动方向？
（4）乘坐下降的电梯，看到外面的景物是怎样运动的？电梯实际运动方向？
（5）乘坐游乐场的旋转秋千，看到周围景物是怎样运动的？秋千实际运动方向？
你们能得出什么规律呢？每个同学把规律记录到实验记录单中。
实验记录单：
物体运动方向
看到的
实际是
1
树木等景物向（后）运动
汽车向（前）运动
2
树木等景物向（前）运动
汽车向（后）运动
3
电梯外景物向（下）运动
电梯向（上）运动
4
电梯外景物向（上）运动
电梯向（下）运动
5
旋转秋千周围的景物（从右向左）运动
旋转秋千（从左向右）运动
上面的几种运动现象，我们能得出的结论：当我们乘坐运动的汽车、电梯、旋转秋千时，看到周围的景物和物体的运动方向相反。
（6）我们每天看到地球周围有哪些星体在运动，它们的运动方向如何？(自东向西)，由此，你们推断地球的自转方向是怎样的？（自西向东）。
四、认识世界时区图
1、确定了地球自转的方向是自西向东，现在你们能判断北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？
2、北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间相差几小时呢？也就是说，北京迎来黎明了，乌鲁木齐要再过几小时才能迎来黎明呢？
3、这个问题我们请世界时区图来帮助我们解决。出示世界时区图。从图上观察：北京和乌鲁木齐日出的时间相差几小时？
4、介绍世界时区图：为什么世界时区图可以帮助我们算出各个地区迎来黎明的时间相差了多少呢？