《大自然的语言》导学案
1、给下列红色字注音
竺可桢( )( ) 萌发（ ）
翩然（ ） 孕育（ ）簌簌( ) 销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 衰草连天( ) 融化 （ ）
呈现 （ ） 谚语 （ ） 连翘 （ ）
酝酿 （ ）（ ） 纬度（ ） 结束（ ）
草长莺飞 ( )( )
2、解释词语：
次 第：
孕 育：
簌 簌：
销声匿迹：
风雪载途：
年年如是：
周而复始：
翩 然：
农 谚：
3、本文作者 ，是 学家，
4、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
?（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
4、初读课文，整体感知，理清顺序。
本文是一篇语言生动的 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的 ，然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。由此可见，本文是按照 顺序进行说明的 。
5、阅读第一段： 本段主要描写了什么？ 是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
6、阅读文章6---10 段 ：
（1）物候现象的决定性因素？作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？
（2）作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响？
7、指出下列语句的说明方法：
北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟五六天。
8、相关知识
收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
《大自然的语言》第二课时 姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟 【学习目标】 （1）分析文中所用的说明方法及其作用。 （2）通过合作探究，品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。 （3）激发热爱科学，积极探索科学奥秘的志趣。 【重点、难点分析】 学习重点：分析文中所用的说明方法及其作用。。 学习难点：品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。 【自主学习】先阅读课本，再回答问题 一、说明文常用的说明方法有哪几种？（至少写五种）★ 举例子 列数字 作比较 打比方 分类别 作诠释 画图表 摹状物等 二、本文运用哪些说明方法？并结合一二处实例说说其作用。★★ 如：1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、作比较，具体而又突出说明了物候观测对于农业的重要性，使说明更具体。 2、又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 举例子、作比较，具体而又突出说明了经度的差异对于物候的影响，使说明更具体。 【合作探究】 一、品读语言 1、第五自然段，能否将“这种损失就可能避免”中的“可能”去掉？为什么？★ 不能。“可能”表示推测，不排除其他意外情况，用词准确严密。 2、第一自然段“立春过后……各种花次第开放”中运用了什么修辞？“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描绘了什么情景？“次第”的意思是什么？★ 拟人修辞；描绘了大地回春，万物复苏的情景；一个接一个。 3、第二自然段中“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词用的好，好在哪里？★★★ “传语”、“暗示”、“歌唱”这些词语用了拟人手法，把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有了人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事。这种手法大大增强了说明的生动性，增强了文章的可读性。。 【课堂小结】（提示：通过本节课，你学到哪些知识？） 【课堂检测】 1、《大自然的语言》一文，对以“大自然的语言”为题分析错误的一项是（D）★
A 新颖别致，引人入胜。
B 语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
C “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
D 本文是改写，不能改掉文题。 解析：D的说法没有说出原因。 2、阅读下文，回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）文中运用了________、_________、________等说明方法。★★ （2）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？★★ （1）举例子 列数字 作比较 （2）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。
《大自然的语言》第二课时 姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟 【学习目标】 （1）分析文中所用的说明方法及其作用。 （2）通过合作探究，品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。 （3）激发热爱科学，积极探索科学奥秘的志趣。 【重点、难点分析】 学习重点：分析文中所用的说明方法及其作用。 学习难点：品味文中优美句段，体会文章准确严谨、生动优美的语言。 【自主学习】先阅读课本，再回答问题 一、说明文常用的说明方法有哪几种？★（至少写五种） 二、本文运用哪些说明方法？并结合一二处实例说说其作用。★★ 【合作探究】 一、品读语言 1、第五自然段，能否将“这种损失就可能避免”中的“可能”去掉？为什么？★ 2、第一自然段“立春过后……各种花次第开放”中运用了什么修辞？“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描绘了什么情景？“次第”的意思是什么？★ 3、第二自然段中“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词用的好，好在哪里？★★★ 【课堂小结】（提示：通过本节课，你学到哪些知识？） 【课堂检测】 1、《大自然的语言》一文，对以“大自然的语言”为题分析错误的一项是（ ）★
A 新颖别致，引人入胜。
B 语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
C “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
D 本文是改写，不能改掉文题。 2、阅读下文，回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）文中运用了________、_________、________等说明方法。★★ （2）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？★★
夯基达标
1.C 解析A项,“悬”应读“xuán”。B项,“翩”应读“piān”。D项,“载”应读“zài”。
2.(1)蔌蔌 簌簌 (2)侯 候 察 查
3.解析首先要注意每组近义词的细微差别,然后结合句意,抓住关键词,从词语搭配习惯方面考虑选择。如题(1),可根据“仪器”二字选择“灵敏”;题(2),可根据“物候”二字选择“观测”。
答案(1)D (2)B
4.解析先通读所有句子,了解这些句子连在一起表达的主要意思;然后根据句与句之间的逻辑关系,以及表示时间先后的词语“古代”“近代”尝试排序。
答案①③②④
课内品读
5.解析回答第一问时,找准开头的句子。先要弄清选文为总分结构,选文第一段总领下文,可得知决定物候现象来临的因素是说明对象。回答第二问时,要熟知说明文的三种说明顺序,即时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。再根据语段内容对号入座,此段主要是说明事理的,采用了逻辑顺序。
参考答案说明对象:决定物候现象来临的因素。说明顺序:按照影响程度的大小,由主到次的逻辑顺序。
6.解析应从加点词的词义、作用(表范围、限制、程度等)以及所在句子的句意等方面思考作答。
参考答案“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。体现了说明文语言的准确性。
7.解析从内容的需要和文章的说服力两个方面思考。
参考答案举例多少应按需要而定。因为前一个例子中的大连临海,而近海地区的气温,一般人笼统地以为比内地暖和,事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷,这是读者比较陌生的现象,如果只举一个例子,读者会以为有偶然性,举两个例子,更具说服力,读者就确信无疑了。
大自然的语言【达标测评】
阅读下文，回答文后的问题。?
什么是智力?
什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。?
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。?
1、本文的说明对象是_____________________________。
? 2、本文采用了什么样的说明顺序？?
3、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。
4、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
?5、用简洁的语言概括本文的主要内容。
16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
答案：
1、智力? 2、逻辑顺序? 3、作比较、打比方、列数字 4、准确性、严密性 5、介绍了对智力的多种解释，并通过人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高很多。16、观点明确，理由充分 即可。
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.悬殊(xián) 农谚(yàn) 冰雪融化(rónɡ)
B.孕育(yùn) 翩然(biān) 销声匿迹(nì)
C.活跃(yuè) 连翘(qiáo) 衰草连天(shuāi)
D.纬度(wěi) 萌发(ménɡ) 风雪载途(zǎi)
2.找出下列句中的错别字并改正。
(1)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中蔌蔌地落下来。
改为 。?
(2)而山区的气侯、土壤对农作物的适应情况,有很多地方还有待调察。
改为;改为。
3.选择恰当的词语填在括号内。
(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,( )得多。
A.灵验 B.灵活 C.灵便 D.灵敏
(2)为了便利山区的农业发展,开展山区物候( )是必要的。
A.观察 B.观测 C.预测 D.观望
4.把下面的句子排列成一段连贯的话。(填序号) ?
①物候知识在我国起源很早。
②到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
③古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
④物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~7题。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
5.选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?
6.“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
7.选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这是为什么?
《大自然的语言》 【达标测评】
阅读下文，回答文后的问题。?
什么是智力?
什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。?
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。?
1、本文的说明对象是_____________________________。
2、本文采用了什么样的说明顺序？?
3、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。
?4、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
? 5、用简洁的语言概括本文的主要内容。
6、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
《大自然的语言》导学案答案
1、zhú zhēn méng piān yùn sù sù nì zài shuāi rónɡ chénɡ yàn qiáo yùn niàng wěi shù zhǎnɡ yīnɡ
2、解释词语
次 第：一个挨一个地。
孕 育：怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物
簌 簌：纷纷落下的样子。
销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途：风雪遍地。载，充满。
年年如是：每年都这样。是，这。
周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。
翩 然：动作轻快的样子。
农 谚：有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。
3、竺可桢(1890一1974)，浙江人。气象学、地理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。3、（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4、?说明文 对象 农业生产 四个 ?农业生产 逻辑顺序 5、（1）本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象；本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春
过后——再过两个月——不久——到了
? 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
? 6、(1)纬度，经度，高下，古今差异，“四个因素”是由
主要到次要的逻辑顺序或从空间方面到时间方面的逻辑顺序。
(2)举例子。例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开20天。说明了纬度对物候的影响。但有时为了使说明对象更透彻，可以举更多的例子。
7、举例子，列数字，作比较
8、“朝霞不出门,晚霞行千里” 秧好半年稻”,“麦要浇芽,菜要浇花” :“燕儿来不过三月,燕儿走不过九月九”。
