《蒹葭》导学案
1、填空题
（1）《 》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的 篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
（2）诗经六义：
3、给下列红字注音
蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ）
湄（ ） 跻（ ） 坻（ ）。
涘( ) 沚( )
3、解释下列字词在句中的意思
蒹 葭 苍 苍 所 谓 伊 人
溯 洄 从 之 道 阻 且 长
溯 游 从 之 宛 在 水 中 央
蒹葭萋萋 白露未晞
在水之湄 道阻且跻
宛在水中坻 蒹葭采采
白露未已 在水之涘
道阻且右 宛在水中沚
4、理解性默写
（1）《诗经·蒹葭》中“????????????????，?????????????”两句，用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，营造出一种可望而不可及的意境。
（2）《诗经·蒹葭》第二章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是“??????????????????，??????????????”
（3）《诗经·蒹葭》中常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是“????????????????????????，?????????????????????????”
（4）《诗经·蒹葭》中写深秋的白露凝结成霜时，主人公顺流而下追随恋人的诗句是“??????????????????，????????????????”
（5）《诗经·蒹葭》中写主人公为寻觅恋人逆流而上，且描写了道路险峻难攀登的句子是“??????????????????，???????????????”
（6）诗经·蒹葭》中，用“?????????????????????????”“?????????????????????????”“?????????????????????????”三句表现了追求伊人的道路之艰难。
5、思考
（1）诗中描写了哪些景物,有什么特点,有什么作用?
（2）诗的主人公是怎样一个形象？
（3）诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义？
（4）从抒情主人公身上你领悟到了什么？
（5）诗歌的艺术特色：
附：《诗经》的主要艺术手法
一、托物起兴：
????“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。如《关雎》用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。渲染了一种情意绵绵、痴心相恋的情调。
????再如《蒹葭》用“蒹葭苍苍，白露为霜”来起兴，引出“所谓伊人，在水一方”，渲染了一种凄清、朦胧、苍凉的气氛，烘托了主人公惆怅、失落的心情。
二、重章叠句：即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》，全诗三章，每章只换几个字，反复吟咏、一唱三叹，将诗意层层推进。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，表现了主人公对爱情的执着追求。
三、大量使用了叠字、双声、叠韵词语，富有节奏感和音韵美，加强了语言的形象性和音乐性。如《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情形，既有和谐的声音，又有生动的形象。再如《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了铺垫，渲染了朦胧凄清的气氛，烘托了人物失落、惆怅的心情。
《蒹葭》导学案参考答案
1、（1）《诗经》 305 诗 诗三百
（2）风 雅 颂 赋 比 兴
2、jiān jiā sù huí xī méi jī
chí Sì zhǐ
3、苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 阻：艰险
溯游：顺流而下 从：追寻 宛：好像、仿佛
萋萋：茂盛的样子 晞：干
湄：岸边，水草交接的地方 跻：高
坻：水中高地 采采：茂盛，众多
未已：还没有完 。已：停止 涘：水边
右：弯曲 沚：水中的小块陆地答案
4、（1）蒹葭苍苍，白露为霜
（2）蒹葭萋萋，白露未晞
（3）所谓伊人，在水一方
（4）溯游从之，宛在水中央
（5）溯洄从之，道阻且跻
（6）道阻且长???道阻且跻???道阻且右
5、（1） 芦苇 白露 秋水；作用：景语即为情语，景为情设,情由景生,情景交融,再现意境,把情感推向高潮。
（2） 为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
（3） 象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望。
（4） a为自己的理想不怕艰难险阻,勇于追求的探索精神。
b“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”
c在生活中不要忽视求索本身！！！
（5） 采用重章叠句的形式，一唱三叹，低回不已，飘逸自然，在回环反复中深化了意境，使整首诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。运用比兴手法，触景生情，托物兴辞，含蓄委婉。
