青岛版五四制数学一年级下册第6单元《100以内数的加减法》学案4

课题：第六单元 两位数减两位数（退位）
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、经历操作、尝试、计算等探索两位数减两位数（退位减）的计算方法的过程，我能理解算理。
2、我会熟练使用用竖式计算两位数减两位数的退位减法。
3、在运用多种计算方法的过程中体验算法的多样性，增强学习数学的信心。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
口算，并说说两排题目有什么不同。
56-6= 35-9= 28-7= 51-8=
2、我会预习
预习课本60、61页，能回答下面问题。
在情景图中你能收集到哪些数学信息？通过这些信息你能提出什么问题？
（2）解决红点1 “鱼类标本比虾类标本多多少种？”
①列式：
②你是怎样算的？
③梳理算法：
方法1：
摆小棒。即先摆（ ）捆和（ ）根表示（ ），因为2不够减6，所以把（ ）捆拆成（ ）根，就有（ ）捆（ ）根小棒，再拿走（ ）根和（ ）捆，剩下（ ）捆和（ ）根小棒，也就是（ ）。
方法2：
计数器。先拨（ ）个十和（ ）个一表示（）,2减6不够减，所以拨走十位上的（ ）个珠换成个位上的10个珠，再拨走（ ）个十和（ ）个一，剩下( )个十和 ( )个一，即( )。
方法3：列竖式。
二、合作探究
解决绿点1：“虾类标本比贝类标本少多少种？”
1、列式：
2、我能列竖式解决：
3、思考：个位上不够减，你是怎么做的？
总结：两位数减两位数，相同数位对齐；从 ( )位减起；个位不够减，从( )位退1，在( )位上加10，再减。
三、班级展示
1、小组内派代表展示交流。
2、其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。
四、梳理拓展
1、这节课你的收获是什么？全班交流。
2、写竖式应注意什么？
五、达标检测
1. 猜一猜数字的背后藏着几？
2. 算一算。
3. 填一填。

4. 开动脑筋。

5.

6.