第一单元第一课，本单元人文主题为：百里不同风，千里不同俗。语文要素为：1.阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.习作时，注意抓住重点，写出特点。
北京的春节第二课时导学案
默读课文，回顾感知
请同学们回忆一下上节课的内容，试着说一说课文主要写了什么？
2.北京的春节给你留下了怎样的印象？
3. 北京的春节从腊月初旬开始到正月十九结束，作者抓住了哪些天来写北京春节突出其特色的？分别介绍了哪些习俗？
（1）作者描写北京的春节写了这些天：
（2）分别介绍了这些习俗：
二、分清详略
讨论：作者在写春节这些天的习俗时哪些天的内容写的详细？哪些简略？
1.这些天作者进行了详细描写：
这些天略写：
三、重点研读，感悟写法
1.作者在写北京的春节时，重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天的习俗以及人们的活动，请你默读这些段落，思考作者在写这些日子时分别从哪些方面来进行详细描写的？
(1)作者写腊八这天的习俗时重点从哪些方面去写？
（2）腊月二十三这天作者是怎样详细介绍的？
(3)除夕这么重要的一天作者又是如何展现其热闹的？
(4)正月初一这天和除夕有什么不同，作者是怎么表现出来的？
(5)元宵节作者又抓住了哪些方面去具体描写？
2.思考：作者为什么要把这些天作为重点进行详细描写，其他的日子略写呢？
四、小试牛刀
今年的春节和往年太不一样了，你是怎样过的？如果让你写今年的春节，你要详写什么？略写什么？为什么？在详写时你打算用什么办法写详细？请你试着列一个提纲。
五、品味语言特色
我们曾学过老舍先生的多篇文章，如《猫》《母鸡》等，结合《北京的春节》这篇课文，你觉得他的语言有着怎样的风格？请你从文中找出最具特点的句子，划下来。
六、能力拓展
小练笔：请你学着模仿老舍的这种语言风格完成自己的春节作文详写部分的片段。
课后作业：读课后“阅读链接”中斯妤关于春节习俗的描写，和课文比较一下说说有什么不同。 ( “阅读链接”见教材第5页)
第一单元第一课，本单元人文主题为：百里不同风，千里不同俗。语文要素为：1.阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.习作时，注意抓住重点，写出特点。
北京的春节第一课时导学案
一、了解单元导读
请你读一读单元导读， “百里不同风，千里不同俗”是什么意思呢？借助工具书去了解一下吧。
二、了解作者
这篇课文的作者是（ ），原名（ ），字（ ），他的代表作有：《 》《 》《 》《 》。
三、初读课文，学习生字生词。
1.把课文流利地读两遍，并把朗读录音发到班级群里。
2.把下面的词读两遍，并把朗读录音发到班级群里。
初旬 饺子 翡翠 米醋 眨眼 燃放 小贩 元旦 栗子 鞭炮 熬夜 榛子 摆摊 轿车 封起来 逛庙会 万象更新 灯火通宵 张灯结彩
杂拌儿 零七八碎儿
注意：最后一行的两个词都是儿化音，多读两遍。
3.会写下面的生字，并至少给它们组两个词语。
醋饺拌 擦 眨宵旦燃 戚 贩 摊 轿 骆驼浒
这些字在写时注意：醋的左边不要少一横；戚最后一笔撇不要丢掉；轿的左下是提而不是横。
戚的偏旁是：（ ）
每个字练写三遍，并分别给它们组两个词语。
4.给下面的形近字组词。
宵（ ）霄（ ）摊（ ）滩（ ）
浒（ ）许（ ）
5.给下面的多音字组词。
铺：pū （ ）pù （ ） 间：jiān（ ）jiàn（ ）
更：gēng（ ）gèng（ ） 熬：áo（ ）āo（ ）
6.理解下列生词的意思。（可以借助工具书）
娴熟：
零七八碎：
万不得已：
截然不同：
万象更新：
7.写出下列词语的近义词。
热闹——（ ） 娴熟——（ ）分外——（ ）
规矩——（ ）欢喜——（ ）预备——（ ）
8.这些写出下列词语的反义词。
充足——（ ）热闹——（ ）间断——（ ）
截然不同—— （ ） 娴熟——（ ）
四、整体感知，理清课文结构，了解故事梗概。
1.课文主要写了什么内容呢？请你再来读一读课文，思考一下。
2.北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？
3. 北京的春节从（ ）开始，一直到（ ）结束。
4. 作者是按照怎样的顺序来写的呢？你是怎么知道的？
作业：搜集各地关于“春节”的资料，了解不同地区春节的不同习俗。
