三年级下册数学教案第四单元 第1节【第一课时】 认识千克、克 北师大版

第四单元 千克、克、吨
第1节 有多重
【第一课时】 认识千克、克

一、 教学目标
1．认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克＝1000克”，能进行简单的换算。
2．了解１千克和１克的实际质量，建立１千克和１克的质量概念，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3． 能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，体验质量单位在实际生活的应用。
二、教学重点
建立１千克、1克的概念，并能进行质量单位间的简单换算。
三、教学难点
建立１千克、1克 的概念。
四、教学具准备
搜集一些物体的质量。
五、教学过程
（一）情景导入
观察主题图，找出有关信息。
提问：（1）图中淘气和小鸟分别在做什么？
（2）他们分别有多重？
（3）谁的体重更重一些？
（4）你是怎样知道的？

小结：淘气的体重是用“千克”作单位，小鸟的体重是用“克”作单位。这两个单位表示的质量是不同的，一个重一个轻。
（二）探究新知
认识秤，学会看上面的读数。
（1）直接看物品包装袋上标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。例如：同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的重量该怎么办?在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?
（2）出示实物秤（托盘秤），提问：你知道圆盘上的刻度和数表示的意思吗？如果指针指向1，表示托盘上的物品有多重？
（3）老师或学生介绍：“生活中常用‘千克’和‘克’表示物体的质量”，引出下面对这两个单位的认识。
（三）动手实践：掂一掂、估一估、称一称，建立 “千克”的概念

1．称一称
称一称两袋盐的质量，建立1千克的概念。
2．掂一掂
把两袋盐放在手里，掂一掂。感受1千克有多重。
3．估一估
用手掂一掂苹果，估计一下大约几个苹果的质量是1千克。
然后再用秤来量一量，验证自己的估计。
4．找一找
（1）动手称一称多少个鸡蛋的质量是1千克，几袋牛奶的质量是1千克。
（2）找一找周围哪些物品的质量大约是1千克。
5．掂一掂
以小组为单位，想办法任意称出几千克重的物品，然后用手掂一掂。（书包、苹果、洗衣液、白菜等课前准备好的物品）
6．抱一抱。
? 汇报自己的体重，互相抱一抱，感受几千克的质量。
放手实践：称一称、说一说、找一找，建立“克”的概念
1．称一称
（1）示范如何使用天平。
（2）分小组称量物品。
用天平称出桌上的几粒黄豆、几个回形针……的质量并做好记录。
物品名称
质量
2.说一说
汇报自己的实践成果。
引导发现：称量比较轻的物品都使用克作单位。
3．掂一掂
把刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂。

4．找一找
找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?
活动（四）：掌握质量单位“千克”和“克”之间的关系。
1．估一估
可以把一枚2分硬币和一桶油比较，让学生通过刚才掂一掂的实际体验进行估计，多少个2分硬币和一桶油差不多一样重，也就是1千克里面大约有多少个1克。
2．认一认
学生估计的结果不一定准确，这时可以出示教科书中的天平图，让学生观察左右两边自己得出“１千克＝1000克”的结论。

活动（五）：进一步深化对千克、克的认识及应用。
练一练
第1题 ：

学生要根据托盘秤上的指针，准确读出所示质量。
第2题 ：

学生根据情景图所示称量内容并结合刚刚的实际称量体验，填出准确的质量单位。