第10课《老王》同步练习含解析答案

部编人教版七年级语文下册

10.《老王》同步练习

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
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1. 下列划线字注音有误的一项是（ ）
A.塌败(tā) 荒僻(bì) 翳(yì)
B.取缔(dì) 愧怍(zuò) 攥(zuàn)
C.镶嵌(xiāng) 惶恐(huáng) 螺(luó)
D.骷髅(kū) 抱歉(qiàn) 伛(yǔ)
2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.闲话 肿涨 不幸 失群落伍
B.荒辟 欺负 田螺 破破落落
C.塌败 嗓子 边缘 面色死灰
D.镶嵌 骷髅 奏合 维持生活
?3. 下列语句中划线成语运用有错误的一项是（ ）
A.小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染 ， 成了校园里的热门话题。
B.置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。
C.贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。
D.我们必须正确看待自己。既不能妄自菲薄 ， 也不能妄自尊大。
?4. 指出下列句子中引号作用不同的一项。（ ）
A.我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D.那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
5. 下列各句中没有语病的是( )。
A.他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。
B.愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。
C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
D.这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了
6. 下列说法中不正确的一项是（ ）
A.记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。
B.记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙的，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。
C.记叙文中的抒情有两种方式。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。阅读时只有掌握了产生这种感情的依据，才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情。阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受感染和美的熏陶。
D.《老王》是一篇写人记事的散文，表达方式以议论为主，其中也有作者的记叙。
7. 根据拼音写出相应词语。
（1）老王常有失群落伍的huáng kǒng________，因为他是单干户。
（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì________了。
（4）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ________着身子进我家来，不显得那么高。
?8. 整体感知
读课文《老王》后，完成下面的填空。
本文是一篇写人记事的________(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
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9. 阅读下面文本，完成下列各题。
老? 王
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）第一段画线句子用了什么写作方法？用了什么描写方法？有怎样的表达效果？

（2）老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？

（3）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？

（4）文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？

（5）在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。
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10. 课外精选美文阅读。
???????? 我在寻找那片野花
??????? ?毕淑敏
????????①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是检哥哥剩下的。
????????②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
????????③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。
????????①校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。
????????⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。
????????⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吮，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。
????????⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗?荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。
????????⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学二但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。
????????⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。
????????⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白她在几地连做小时工，十分奔波辛苦二这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手二她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。
?????????半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来:“你看!你快看!”
?????????窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢?
?????????荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。··…我每天都向它们问好呢。
?????????我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗?久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们?但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。
?????????此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。
??????? ?(选自《写给女儿们的散文》，有删改)
（1）请用简洁的语言概括“荞”的几件事。(任写出三件即可)

（2）请从内容、写法、结构、语言等任一角度，给文中第⑩段画线句子做批注。

（3）结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。

（4）“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢?请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。
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11.阅读下面文本，完成下列各题。
回忆齐白石先生
①我从小学戏，没有读过书。一九五〇年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”
②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。（有删改）

（1）在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？

（2）从选文第④—⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？

（3）请对选文中画线的句子进行简要赏析。
①好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！

②那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。

（4）选文在选材上有什么特点？

12. 阅读下面的材料，完成后面的题目。
????????今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)

（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。

（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。


参考答案与试题解析
1.【答案】A
【解答】A荒避(pì)B、C. D正确。故答案为: A
2.【答案】C
【解答】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A.涨一胀。B.辟一僻。C正确D.奏一凑。故答案为: C
3.【答案】A
【解答】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感彩相一致. A项“大事渲染”就是很夸张的描述,渲染。与对应的语境不符。B、C、 D正确。故答案为: A
4. 【答案】D
【解答】解题时要细读语句,了解引号的作用:①表示特定称谓②表示讽刺和否定③弓用说的话④强调说明。依据句意可知,D项为引用,其余三项为特定称谓。故答案为: D
5.【答案】B
【解答】A项重复哕嗦，“同患难、 共生死”的朋友就是好朋友没必要再加一个“好”字，C项将“其他语文工作者”中的“语文”去掉, D项语序不当,将“不但”“而且”后的内容调换,故选B项。
6.【答案】D
【解答】D《老王》是一篇写人记事的散文,表达方式以记叙为主,其中也有作者的议论和抒情。A. B、C正确。故答案为: D
7.【答案】（1）惶恐（2）荒僻,塌败（3）取缔（4）伛
【解答】（1）“huáng kǒng”应写作“惶恐”。
（2）“huāng pì”应写作“荒僻”，“tā bài”应写作“塌败”。
（3）“qǔ dì”应写作“取缔”。（4）“yǔ”应写作“伛”。
8.【答案】散文,彼此交往,逻辑,时间,善,苦
【解答】本文是一篇写人记事的散文(文体) ,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一一个有机整体。作者以彼此交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。课文写老王,概括起来就是两个字,一日“善”二日“苦”。
9.【答案】
（1）写作方法：对比。描写方法：动作描写。此处充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。
（2）老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
（3）这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
（4）①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
（5）尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。
【解答】
（1）第一段中的画线句，描写了“我”开门所见到的老王。从写法上看，将开门所见的老王与平时的他进行对比，将他此时“镶嵌”的动作与平时的“坐”“抱”等动作进行对比，以此来突出老王僵硬可怕的病态。
（2）结合全文内容，我们知道这是老王在死的头几天最后一次来到作者家里，他来时可能已经预知了自己的身体撑不了几天。结合选文中老王的语言“我不是要钱”，可以看出他是感念到“我们”一家人对他的关爱，以香油鸡蛋来回报这份关爱，可以看出他的善良、知恩图报。
（3）解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。老王给“我”送的鸡蛋不是“多得数不完”，可以依据文中老王的家境、生活条件、身体状况，以及文末“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意”这句话，理解为：鸡蛋的数量是有限的，但老王为人善良、重情义的情感是无法用数量衡量的。
（4）从文中的描述可知，“我”一家当时的处境很不好，但是相比较孤苦一人的老王来说，还算幸福，所以认为自己是“幸运的人”。面对老王，作者一家是竭尽全力地帮助，但是当老王在死前最后一次送来香油鸡蛋时，“我”只是被他的病态吓倒，没想到该如何去帮助他解决这一问题。还想着用“钱”来还老王这份恩情，作者深觉自己误解了老王的情谊，对老王的关爱不够，正因为有了这种平等与尊重的意识，所以会感到“愧怍”。
（5）解答时，要联系文章内容与主旨，并结合自己的感想进行作答。根据文章内容可知，老王由于生活困难和健康状况恶劣而遭受着不幸，他不仅需要别人在物质上的支持，也需要别人在精神上的关爱，因此，在作答时要结合这两个方面进行阐述。
10.【答案】
（1）示例:上小学时,家境贫赛的养夏天总穿哥哥剩下的短裤;在入队仪式后,荞因为红领巾被霸道的女孩误会,却大度地原谅了她;毕业时,为分担父母的窘困,成绩很好的荞却只考了技士学校;做印刷厂女工的荞送给“我” -本交通地图;成为下岗女工的莽为了丈夫和儿子在几地连做小时工:饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。
（2）用了比喻的修辞,将荞多毛刺的手掌比作一 把尼龙丝板刷,形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹,突出了她生活的艰辛不易,也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。
（3）心地善良、与人为善、勤劳能干,任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会,大度地原谅了误会、恼怒她的女孩,还说:“谁都想要新领巾啊,我能想通。”示例:②薪是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后,为了丈夫和儿子在几地连做小时工,可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜,但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花,可见她内心阳光、美好,充满温情和正能量。
（4）示例:对待生活,我们应该保持乐观的态度,就像饱经风霜的养能在打工路上问候她路过的野花那样,我们在面对生活的困难和磨难时,只要保持善良、温情、坚强，就-定能够笑对挫折,战胜它们。(言之成理即可)
【解答】
(1) 分析课文内容，“荞”的几件事:上小学时,家境贫赛的养夏天总穿哥哥剩下的短裤;在入队仪式后,养因为红领巾被霸道的女孩误会,却大度地原谅了她;毕业时,为分担父母的窘困,成绩很好的荞却只考了技士学校;做印刷厂女虹的荞送给“我”一本交通地图;成为下岗女工的葬为了丈夫和儿子在几地连做小时工:饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。
(2) 第段⑩画线句子用了比喻的修辞,将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷,形象地表现了养为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易,也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。
(3) 纵观全文“荞”是心地善良、与人为善、勤劳能干任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩,还说:“谁都想要新领巾啊,我能想通。”示例:②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后,为了丈夫和儿子在几地连做小时I ,可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜,但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好,充满温情和正能量。
(4) 结合文章内容及对生活的感悟，我们应该保持乐观的态度,就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样,我们在面对生活的困难和磨难时,只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折,战胜它们。(言之成理即呵)
11.【答案】
（1）讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的是表现自己。
（2）①重情义；②待人宽厚，宽严相济；③朴素。
（3）①连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；运用语言描写，表现出齐白石先生的艺术家气魄。
②运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，反映出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
（4）①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。
②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。
③选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。
【解答】
（1）选文一开始就开门见山地写出了作者在跟随齐白石画画时感悟到的道理，从第①段最后一句话“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”中可以得出答案。
（2）题干给出了答题的具体段落，即第④—⑥段，分析这三段可以发现，每一段的中心句都在段首，也是对齐白石先生精神品质的概括。从第④段中“齐老是很重情义的”，可以提炼出齐老“重情义”的精神品质；从第⑤段中“齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他”“对佣人要宽厚，有好处”可以提炼出齐老“宽容、严格、宽厚”的精神品质；从第⑥段中“齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯”，可以提炼出齐老“俭朴”的精神品质。
（3）①这是齐老夸赞“我”画小兔画得逼真时说的一句话，显然运用的是语言描写，表现出齐老作为艺术家的鉴赏力；在这句话中，齐老说了三个“好”字，可见运用了反复的修辞手法，表现出齐老对“我”的鼓励。
②这句话将大桃子的丰满可爱与竹篮子的单薄进行了比较，在对比中产生强烈的艺术效果，使这幅画作神态毕现；而且通过这样的描写，间接反映出了齐白石作为艺术大家的深厚功力。
（4）综观整篇文章，作者并没有从大处落笔，着力表现齐白石作为艺术大家的伟大之处，而是将生活的典型事例，通过三个段落，讲述生活细节和琐事，来突出齐白石的形象；也没有仅限在生活里，还体现在自己作画和教人作画等方面，使人物形象更加立体、丰富；因为作者是齐白石的干女儿，所以选材上一定是真实可信的，使读者了解到了齐白石鲜为人知的另一面。
12.【答案】
（1）示例①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好,我是益北中学校报的小记者,我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动,请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的,好吗?
（3）示例:①考试时要诚实守信,不弄虚作假;②借人钱财要如期、如数奉还,不借故拖延;③说话要诚实,许下的诺言要兑现。
【解答】
(1) 这段话讲了两点:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
(2) 主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份,示例王奶奶您好,我是益北中学校报的小记者,我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动,请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的,好吗?
(3) 倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性,使大家心往一处想,劲往一处使,做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信,不再虚作假;②借人钱财要如期、如数奉还,不借故拖延;③说话要诚实,许下的诺言要兑现。