4 邓小平爷爷植树 课件（31张PPT）

课件31张PPT。语文二年级 下册第一单元4邓小平爷爷植树一、了解人物， 认读字词 1.欣赏歌曲，了解人物。你知道歌里唱的这位老人是谁吗?邓小平爷爷 (1)观察图片,学习词语邓小平高龄天坛植树图上这位老人是谁?谁来读一读他的名字?哪个字的读音要特别注意?你有办法记住“邓”这个字吗?dènglíngtánzhí照片上的邓小平爷爷已经83岁了,年龄很大很大，可以称作“高龄”,谁来读这个词?邓小平爷爷正在干什么?他在哪儿植树呀?谁来当小老师,教大家读好“天坛”“植树”这2个词?怎么记“植”这个字呢?用上这4个词，说-说图画的主要内容。 (2)动作演示,识记动词挖扶挥握wòwāfúhūi ②仔细看一看上一页的生字,它们有什么相同的地方?你能表演下 这些动作吗? ③这一页也是表示动作的词，我们也来做一做。选移填 ①谁来读一读?xuǎnyítián④小游戏:看动作,找生字。步骤一:老师表演动作,同学们取出表示相应动作的字卡,贴到黑板上,领大家读。 步骤二:同桌合作,一人表演动作,另一人快速从
后生字中找出相应的字,大声读。步骤三:课件快速滚动出现生字,学生大声朗读并表演。挖扶挥选移填 (3)巧借字理，学习词语①这个词谁来读?休 息xiūxí②这个词里有2个生字,想知道古人是怎么写这2个字的吗?(4)识记、理解词语格外茁壮引人注目兴致勃勃满是汗珠①这些词语谁会读? ②怎样记住“引、注、满”这几个字呢?gézhuóyǐnzhìbómǎnhànzhù ③你有哪些词语的意思还不太明白?谁能当小老
师帮小伙伴解决难题? ④这里有两棵小树苗,我们可以把“茁壮”送给谁呢?为什么? ⑤你能给“格外、引人注目、兴致勃勃”找到近义词朋友吗? ⑥你也能用上“兴致勃勃”说一句话吗?二、朗读课文, 感悟形象1.积累词语,练读长句。 (1) 这一天，碧空如洗，万里无云。①你看到了什么样的天空?课文中用哪两个词来形容它的?你能读好它们吗? ②把词语带到句子中,试着读一读,读出天空的美。 (2)在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。①这句话中也有一个四字词语,谁能把它找出来?带着大家读一读。②把它放回句子中,谁来读? ③为什么邓小平爷爷在人群中显得格外引人注目呢? ④83岁高龄的邓小平爷爷亲自去植树,你有什么感想?崇敬之情(3)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 ①这句话里也有四字词语,先自己试着读一读,再读给同桌听一听。②如果你觉得同桌读得好,推荐他读给全班同学听一听。③请读得好的同学向大家介绍一下自己的秘诀。2.想象场景,感受认真。 (1)邓小平爷爷是怎样植树的呢?自由读-读课文第3自然 段,画出写邓小平爷爷植树的句子。(2)谁来读给大家听? (3)你觉得邓小平爷爷干得怎么样?你从哪儿看出来的?谁来夸夸他? 3.读好语言,感悟形象。 (1)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声
说:“不行,不行!”谁来读一读? (2)“连声说”是指怎样地说?邓小平爷爷为什么会
连声说“不行,不行”呢?“连声说”指接连不断地说,邓小平爷爷对自己种的树不很满意,所以才会连声说不行。说明邓小平爷爷对自已要求很高。(3)谁来演一演邓小平爷爷?4.指导朗读,感受喜悦。 (1)小树栽好啦!瞧,它站得多直啊!我们来夸夸它吧!(2)看到小柏树站得这么直,邓小平爷爷可高兴了! 一起读一读第2句。三、借助插图 ,练习复述 1.假如你就是站在邓小平爷爷身边的这个小女孩,你的心情怎样?想不想把你看到的邓爷爷植树的情景告诉更多人呢? 2.借助插图,练习复述。四、想象说话, 提升认知1.朗读课文,引发讨论。 (1) 谁来读读第5自然段? (2)小组讨论:为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?树长得茂盛.漂亮;这是伟大领袖邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了榜样;很多人来参观...... 2.想象说话,提升认知。人们把这棵邓小平爷爷亲手栽种的树叫作“小平树”,如果此刻你站在“小平树”前,你有什么想说的? 3.链接名言,鼓励行动 邓小平爷爷曾经说过:“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。”我们小朋友可以怎么做呢？积极行动,参与植树活动五、抓住特点， 学写汉字(1)这7个要写的字有什么共同点?都是左右结构的字 (2)仔细观察,它们在结构摆布上有什么不同之处?“邓”左右等宽,“引”左宽右窄,其他的字都是左窄右宽的。 (1)怎样写好上下结构的字?(2)先描红,再交流。“息”上面窄下面宽，“心”的卧钩像小锅平放,三个点的方向要注意。（3）临写,交流展示。