六年级下册美术教案-第9课 图文并茂 人教新课标

黑板报的设计制作

导学目标应用
1、前几节课所学的知识技能进行黑板报的实际编辑、设计、制作。
2、能积极参与小组的合作学习，体验黑板报的设计制作过程，培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。教学重点：掌握黑板报的版面编辑。
教学难点：报黑板版面设计创意。
教学准备：? 学生：已收集的报黑板文字稿件、图片、报头、题花等参考资料。铅笔、水彩笔、尺、纸张等工具。 教师：演示用的工具、纸张以及媒体演示设备。教学过程：??????? (一)、引导阶段：
教师出示课件[学校——( )；教室——( )；课堂——( )；小区——( )；大街上——( ) ]，并提出问题：看了这段视频，说一说_______属于黑板报？

( )、( )、 ( )、( )、
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黑板 报
总结：
1：宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏都属于壁报。
2：以图文并茂的艺术形式呈现，制作手段越来越先进。
师小结：黑板报的形式多种多样，不拘一格,与我们的生活息息相关。
（二）观察与研讨
1．了解黑板报构成元素。
老师展示黑板报
设问：“谁来说一说，黑板报它包含了哪些内容？”
总结：
( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )
黑板报内容
概念与作用
宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏等都是常见的宣传形式，是壁报的不同形式。
它们灵活、方便、快捷，常被学校、工厂、农村、公司、政府等单位用来表扬好人好事，宣传时势政策，介绍文化、美术、科学技术知识，交流学习心得体会，发表习作，解答问题等。
欣赏优秀版面布局，学习版面设计常识
( 1 ) 分割版面：首先要根据稿件的内容，篇 幅 的长短，将版面分割成几块，再采取相应的美化手法。
( 2 ) 编排要求突出主题，统观全版，做到协调、统一、美观。
( 3 ) 设计报头：报头是报的标志，应该安排在版面的显要位置。
一般放在左上角或中间位置（既醒目又便于编排文字）由
( 4 ) 文字和图形组成；形状多为长方形，也有圆形或其他形状的；
安排标题：字体要大于正 文，可用美术字，注意变化。注意文章位置安排要有主次之分，重要文章要摆在版面上部，以突出重点内容。文字抄写要工整规范。
( 5 ) 插图、题眉、尾花和花边的设计：应根据文章内容的需要而绘制，不应过多过大。
( 6 ) 配置色彩：一般采用装饰色彩，同一版面内不要太复杂。
2．引导学生一起欣赏教科书中第14页左上方的“保护环境、热爱自然” 的黑板报。让学生观察那上面都有什么内容、文字、图画、色彩,如何编排的,美在哪里。学生观看、发言、讨论。??老师引导学生总结：黑板 报编排比较完整,主要分五部分: (1)保护环境标题与地球;(2)生命之源──水;(3)环境;(4)校园写真;(5)环境图片。五部分错落有致,疏密得当,图片穿插在版块 间隙中,恰到好处。黑板报中的美术字形式丰富多样, 变化多且与版面协调一致。如_____________________________________________________________________________________________________。
师小结
3. 课件展示图片,学生欣赏。
（三）实践探究，体验乐趣
1．生尝试与体验
师展示两份缩小版素材，确定主题,请学生代表在黑板上尝试编排版面布局，边制作边传达步骤：
①确定刊头和主题性大标题
②版面布局合理、美观（用铅笔画草图）
③题花、插图、花边、信息内容的编缉服务于版面布局
④……
其它同学在纸上设计制作。
2．（师简笔画版块格局）
师生点评
师小结：
3． 师展示效果图。
（四）评价激励，体验成功
1．自评
2．互评?
3．师点评
（五）拓展
这堂课我们应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。老师看到这样的成果也非常高兴。课后，我们将继续在年级组中进行交流学习，以有更大的进步。
（六）整理与收拾
板书设计
黑板报内容
报头、刊名、板块、题花、插图、花边、信息内容???
课件展示、分析：
——— 黑板报的编缉设计
——— 美术课堂作业秀
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人教版七年级美术上册第三单元
壁报的设计制作 穆村中学 耿会卜
导学目标
1、应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。
2、能积极参与小组的合作学习，体验壁报的设计制作过程，培养热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。教学重点：掌握壁报的版面编辑。
教学难点：壁报版面设计创意。
教学准备：? 学生：已收集的壁报文字稿件、图片、报头、题花等参考资料。铅笔、水彩笔、尺、纸张等工具。 教师：演示用的工具、纸张以及媒体演示设备。教学过程：??????? (一)、引导阶段：
教师出示课件[学校——( )；教室——( )；课堂——( )；小区——( )；大街上——( ) ]，并提出问题：看了这段视频，说一说_______属于壁报？

( )、( )、 ( )、( )、
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壁报
总结：
1：宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏都属于壁报。
2：以图文并茂的艺术形式呈现，制作手段越来越先进。
师小结：壁报的形式多种多样，不拘一格,与我们的生活息息相关。
（二）观察与研讨
1．了解壁报构成元素。
老师展示壁报
设问：“谁来说一说，壁报它包含了哪些内容？”
总结：
( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )
壁报内容
概念与作用
宣传栏、黑板报、手抄报、广告栏等都是常见的宣传形式，是壁报的不同形式。
它们灵活、方便、快捷，常被学校、工厂、农村、公司、政府等单位用来表扬好人好事，宣传时势政策，介绍文化、美术、科学技术知识，交流学习心得体会，发表习作，解答问题等。
欣赏优秀版面布局，学习版面设计常识
( 1 ) 分割版面：首先要根据稿件的内容，篇 幅 的长短，将版面分割成几块，再采取相应的美化手法。
( 2 ) 编排要求突出主题，统观全版，做到协调、统一、美观。
( 3 ) 设计报头：报头是报的标志，应该安排在版面的显要位置。
一般放在左上角或中间位置（既醒目又便于编排文字）由
( 4 ) 文字和图形组成；形状多为长方形，也有圆形或其他形状的；
安排标题：字体要大于正 文，可用美术字，注意变化。注意文章位置安排要有主次之分，重要文章要摆在版面上部，以突出重点内容。文字抄写要工整规范。
( 5 ) 插图、题眉、尾花和花边的设计：应根据文章内容的需要而绘制，不应过多过大。
( 6 ) 配置色彩：一般采用装饰色彩，同一版面内不要太复杂。
2．引导学生一起欣赏教科书中第14页左上方的“保护环境、热爱自然” 的壁报。让学生观察那上面都有什么内容、文字、图画、色彩,如何编排的,美在哪里。学生观看、发言、讨论。??老师引导学生总结： 壁报编排比较完整,主要分五部分: (1)保护环境标题与地球;(2)生命之源──水;(3)环境;(4)校园写真;(5)环境图片。五部分错落有致,疏密得当,图片穿插在版块 间隙中,恰到好处。壁报中的美术字形式丰富多样, 变化多且与版面协调一致。如_____________________________________________________________________________________________________。
师小结
3. 课件展示图片,学生欣赏。
（三）实践探究，体验乐趣
1．生尝试与体验
师展示两份缩小版素材，确定主题,请学生代表在黑板上尝试编排版面布局，边制作边传达步骤：
①确定刊头和主题性大标题
②版面布局合理、美观（用铅笔画草图）
③题花、插图、花边、信息内容的编缉服务于版面布局
④……
其它同学在纸上设计制作。
2．（师简笔画版块格局）
师生点评
师小结：
3． 师展示效果图。
（四）评价激励，体验成功
1．自评
2．互评?
3．师点评
（五）拓展
这堂课我们应用前几节课所学的知识技能进行壁报的实际编辑、设计、制作。老师看到这样的成果也非常高兴。课后，我们将继续在年级组中进行交流学习，以有更大的进步。
（六）整理与收拾
板书设计
?黑板报、宣传栏、手抄报、广告栏
壁报
? 壁报内容
报头、刊名、板块、题花、插图、花边、信息内容???
课件展示、分析：
——— 壁报的编缉设计
——— 美术课堂作业秀
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