六年级下册音乐教案 第一单元《欢乐颂》人教新课标（2014秋）

《欢乐颂》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《欢乐颂》选自贝多芬《第九交响曲》，贝多芬《第九交响曲》以其表现的严谨深刻的思想、永恒神圣的热情、无与伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。《欢乐颂》是其中的第四乐章声乐部分，前三个乐章描写了人类的起源、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进！
《欢乐颂》的主题为四个乐句构成的一段体，旋律简洁、充满力量。合唱部分是以德国诗人席勒的诗为歌词而谱曲，它集中体现了贝多芬一生的创作思想——“通过斗争走向胜利”。
二、教学目标
1. 了解贝多芬的生平，学习贝多芬积极、乐观、不畏磨难的精神。
2. 能背唱《欢乐颂》主题。
三、教学重、难点
教学重点：感受《欢乐颂》的震撼。
教学难点：能背唱《欢乐颂》主题。
四、教学过程：
（一）图片导入
1. 猜猜他是谁？
这位音乐家历经沧桑坎坷，几乎尝遍了人生所有的生活磨难。他身患耳疾，失去听力，却用音乐演绎了对欢乐的追求和向往，你们知道这位音乐家是谁吗？
——他就是被我们尊称为“乐圣”的德国音乐家——贝多芬。
2. 介绍贝多芬
同学们认识贝多芬吗？你都知道哪些贝多芬的故事呢？听老师来讲一讲贝多芬吧。
贝多芬是德国伟大的音乐家，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。他的童年很不幸福，从小父亲便迫使他整天没完没了的练琴，但是这并没有抹杀他对音乐的热情。贝多芬最不幸的遭遇是耳聋，对于一个音乐家来说，听不到音乐是多么可怕，命运之神似乎对贝多芬过于苛刻。但贝多芬以惊人的意志和毅力坚持创作，毕生不懈，用欢乐和热血澎湃的激情写出了一部部扣人心弦的音乐作品。
（二）完整聆听
1. 初步聆听
今天我们就来走进贝多芬的世界，欣赏他的伟大作品。请同学先来听一听这段音乐给你带来了怎样的感受？
——是不是感到音乐是热情的、激动的。
2. 介绍欢乐颂
这段音乐的名字叫《欢乐颂》。是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的声乐部分。《第九交响曲》是贝多芬最后一部交响曲。这部作品史无前例地将人声引入到交响乐中，因此也叫《合唱交响曲》。声乐部分是以德国诗人席勒的诗——《欢乐颂》为歌词而谱曲。
（三）学唱主题
1. 听旋律
①听旋律特点
请同学们看着谱例听一听，这段旋律有什么特点？

②旋律重复，主要用到了四分音符。重复在音乐创作中是最简单有效的方法。
2. 唱旋律
①视唱旋律。（注意跨小节切分的演唱。）
②试着背唱一下旋律。
3. 唱歌词
①读歌词
请同学们读一读这段歌词。歌词是德国诗人席勒的诗谱写而成的，热情、凝聚了作曲家的理想、希望。
②唱歌词
（四）再次完整欣赏视频
请同学们再次感受充满了热情、希望的《欢乐颂》。
（五）课堂小结
《欢乐颂》凝聚了贝多芬的理想和希望，是他毕生追求的境界——“平等、自由、博爱”。同学们课下可以反复欣赏，感受其音乐魅力。