教科版科学三年级下3.4《月相变化的规律》教学设计
课题
月相变化规律
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学概念目标
一个月内，月相变化有一定的规律。
科学探究目标
1.能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。
2.能对图片信息进行正确处理。
3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。
科学态度目标
1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。
2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。
3.乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。
重点
了解一个月内的月相变化规律
难点
通过多种途径发现与描述月相变化规律
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺” 指的是什么？
【提示】
“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。
2、播放视频，引导学生了解月相变化产生的原因。
3、月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？（展示照片）
4、引导学生回顾二年级学过的月相相关知识：
还记得月相有哪些变化？
【提示】
有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。
5、一个月内，月相的变化有什么规律?
回答
看视频交流
回答：月球有月相变化，而太阳则没有。
回忆交流
思索
让学生知道什么是月相
引出探讨的焦点
讲授新课
一、活动1：了解更多的月相
1、观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？（展示图片）
2、给这些月相照片分类。
3、这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？
【提示】
（农历）十五有圆月、月初和月末是月牙（弯月）。
二、活动2：给月相图片排序
1、发放月相图片
2、任务：根据一个月的月相变化来进行排序。
3、方法：哪些月相先出现、 哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。
4、要求：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。
5、观看视频，注意观察月相变化顺序。
6、播放视频，注意观察照片排序
7、展示正确的图片排序，让学生调整自己的排序。
8、引导学生组内交流：我们的排序有什么相同和不同？
【提示】
共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）
不同点：有的排成圆形，有的排成一字形。
三、活动3：制作月相变化纸牌
1、制作过程
①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。
②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
2、播放视频：月相变化纸牌制作。
3、赶快动手试试吧，快速翻动，是不是看到月相在变化？
四、问题与研讨
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
【提示】
上半月：由弯到圆，亮面在右
下半月：由圆到弯，亮面在左
五、课堂练习：判断题
1.月相的变化是一种自然规律。
2.太阳和月亮都有月相变化。
3.“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”指月相变化。
4.给月相照片排序要符合实际生活的观察。
5.当无法确定月相图片的先后顺序时要保持沟通。
6.每月的月相有两次是最圆的。
六、拓展提高：月相名称
七、作业布置：观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？
观察，分类
交流
认真听
看视频，注意观察
自己调整
交流比较
认真听
看视频学制做
动手操作
回答交流
独立完成
看图听讲
课后完成
认识更多的月相，知道它们出现的时间。
通过图片、视频等途径发现和描述月相变化规律
通过制作月相动感图片描述月相变化规律
知识总结
课堂检测
拓宽知识面
培养探索宇宙兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律； 能对图片信息进行正确处理； 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。
总结课堂
板书
板书设计
3.4《月相变化的规律》同步练习
一、填空题
1、我们看到的月球发亮部分的形状叫_____。
2、农历下半月月相的变化规律是_____到_____。
3、天空中一些明亮的星星叫_____。
4、月亮有_____变化而太阳没有。
二、判断题，对的打√，错的打?
1.月相的变化是一种自然规律。（ ）
2.太阳和月亮都有月相变化。（ ）
3.“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”指月相变化。（ ）
4.给月相照片排序要符合实际生活的观察。（ ）
5.当无法确定月相图片的先后顺序时要保持沟通。 （ ）
6.每月的月相有两次是最圆的。（ ）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、一个月里，月相变化是有规律的，那它的规律是怎样的呢（ ）
A. 大--小--大 B. 小--大--大
C. 弯--圆--弯 D. 圆--弯--圆
2、一个月内，月相变化正确的是（ ）
3、下列诗词所描写的月相出现时间相同的是（ ）
①杨柳岸，晓风残月
②月上柳梢头，人约黄昏后
③月落乌啼霜满天，江风雨后对愁眠
④春江潮水连海平，海上明月共潮生
A. ①③ B. ③④ C. ①③ D. ②④
4、月相变化的周期大约是（ ）
A.一年 B.一个月 C.一周
5、月球在圆缺变化的过程中出现的各种形状叫做（ ）
A.月貌 B.月亮 C.月相
6、下列月相按月初到月末排序正确的是（ ）
A. ⑤④③②① B. ④⑤③①② C. ③②⑤④①
四、问答题
一个月内，月相变化规律是什么？
参考答案
一、填空题
1、月相
2、圆 弯（缺）
3、亮星
4、月相
二、判断题
1、√ 2、? 3、√ 4、√ 5、√ 6、?
三、选择题
1、C 2、B 3、D 4、B 5、C 6、B
四、问答题
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
课件24张PPT。月相变化的规律科学教科版 三年级下新知导入“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺” 指的是什么？“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。新知导入点击观看视频月相变化是怎么产生的？新知导入月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？月球有月相变化，而太阳则没有。新知导入还记得月相有哪些变化？有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。新知导入一个月内，月相的变化有什么规律?新知讲解活动1：了解更多的月相观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？新知讲解我见到过的我没见到过的给这些月相照片分类新知讲解月相每个月都有，你知道它们出现的时间吗？（农历）十五有圆月月初出现弯月月末也有弯月新知讲解活动2：给月相图片排序①任务：根据一个月的月相变化来进行排序。
②方法：哪些月相先出现、 哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。
③要求：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。新知讲解观看视频，注意观察月相变化顺序新知讲解你排列对了吗？点击视频月相图片排序新知讲解按正确的月相顺序调整自己的排序新知讲解我们的排序有什么相同和不同？共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）排成一字排成圆圈新知讲解活动3：制作月相变化纸牌①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。新知讲解点击视频：月相变化纸牌制作赶快动手试试吧快速翻动，是不是看到月相在变化？新知讲解问题与研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？弯圆上半月，亮面在右边圆弯下半月，亮面在左边课堂练习判断题1.月相的变化是一种自然规律。（ ）
2.太阳和月亮都有月相变化。（ ）
3.“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”指月相变化。（ ）
4.给月相照片排序要符合实际生活的观察。（ ）
5.当无法确定月相图片的先后顺序时要保持沟通。 （ ）
6.每月的月相有两次是最圆的。（ ）√√√√??拓展提高月相名称课堂总结通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律； 能对图片信息进行正确处理； 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。板书设计作业布置观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？观察月球的运动谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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