八年级下册第一单元
第四课 灯笼
精选练习
一、积累与运用
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A．焚身(fén) 神龛(kān) 斡旋(wò) 可悯(mǐ)
B．岁梢(shāo) 溺炕(niào) 静穆(mù) 霍骠姚(piào)
C．皎洁(jiǎo) 司马懿(yì) 联珑(lóng) 裴公(féi)
D．怅惘(wǎng) 锵然(jiāng) 争讼(sòng) 熙熙然(xī)
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．灯蛾 咕噜 领域 熙熙然
B．掌故 斡旋 静穆 翠羽流苏
C．怅惘 点缀 燎原 斗方大字
D．幽悄 霄夜 思慕 暖融融
3．下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A．中国梦同世界人民的梦息息相通。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。
4．下列标点符号使用有误的一项是( )
A．若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的。
B．乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
C．岁梢寒夜、玩火玩灯、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。
D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？
5．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ）
A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月 良宵美景，万家箫管乐丰年
B．玉树银花，万户当门观瑞雪 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯
C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火 利国利民，支支虹管放出满室光明
D．乐事无边，万户春灯传五夜 太平有象，一天晴雪兆三丰
6．【2018年中考山东聊城卷】按要求答题
“每天进步一点点，三年语文灿年华”。到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子
例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。
二、课内精读
阅读课文选段，回答下列问题。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火;轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。学￥%科网
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羨慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑溱大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 你听，正箫萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
7．“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这句话的寓意是什么？
8．结合语境，赏析下面句子的表达效果。
雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
9．选文主要运用了什么表现手法？有什么作用？
10．文章结尾说:“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ ”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点与态度。
三、拓展阅读
灯 笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
11．文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。
12．请从内容和结构两方面分析第③段的作用。
13．体会文中的描写语句，回答问题。
①第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。从描写的角度上看属于
描写，表现了父亲 。
②第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用 描写和 描写，表现了父亲 。
14．本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？
15．文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？
八年级下册第一单元
第四课 灯笼
精选练习
一、积累与运用
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A．焚身(fén) 神龛(kān) 斡旋(wò) 可悯(mǐ)
B．岁梢(shāo) 溺炕(niào) 静穆(mù) 霍骠姚(piào)
C．皎洁(jiǎo) 司马懿(yì) 联珑(lóng) 裴公(féi)
D．怅惘(wǎng) 锵然(jiāng) 争讼(sòng) 熙熙然(xī)
【答案】B
【解析】A．“悯”应读mǐn；C.“裴”应读 péi；D.“锵”应读qiāng。
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．灯蛾 咕噜 领域 熙熙然
B．掌故 斡旋 静穆 翠羽流苏
C．怅惘 点缀 燎原 斗方大字
D．幽悄 霄夜 思慕 暖融融
【答案】D
【解析】“霄”应为“宵”。
3．下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A．中国梦同世界人民的梦息息相通。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。
【答案】D
【解析】D.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容桃树。故D项错误。
4．下列标点符号使用有误的一项是( )
A．若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的。
B．乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
C．岁梢寒夜、玩火玩灯、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。
D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？
【答案】C
【解析】考查标点符号的正确使用。C句中的“、”应改为“，”。故答案为C。
5．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（ ）
A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月 良宵美景，万家箫管乐丰年
B．玉树银花，万户当门观瑞雪 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯
C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火 利国利民，支支虹管放出满室光明
D．乐事无边，万户春灯传五夜 太平有象，一天晴雪兆三丰
【答案】C
【解析】本题考查学生分析对联内涵的能力。对联是中国传统文化中的奇葩，这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。解答此题，根据自己积累和对对联的认知逐一分析即可。C项为灯店的对联，与元宵节无关。
6．【2018年中考山东聊城卷】按要求答题
“每天进步一点点，三年语文灿年华”。到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子
例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。
【答案】示例1：清明节———无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例2：端午节———无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例3：中秋节———无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意结合节日习俗来仿写句子。
二、课内精读
阅读课文选段，回答下列问题。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火;轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。学￥%科网
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羨慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑溱大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 你听，正箫萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
7．“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这句话的寓意是什么？
【答案】表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。“垂珠联珑的朱门却早已褪色了” 表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
8．结合语境，赏析下面句子的表达效果。
雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
【答案】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌人，保家卫国，其英雄亊迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
【解析】本题考查学生结合修辞手法赏析句子的能力。还要写出表达的情感。需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法，并结合修辞特点和表达效果来赏析。运用比喻的修辞手法，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法＋效果＋情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
9．选文主要运用了什么表现手法？有什么作用？
【答案】化用诗词。既能让读者联想起诗句，进人似曾相识的诗歌意境，又能感受到作者的心声，同时增加文章的文采，引发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查化用诗词的表现手法的表达效果和作用。要结合文章的内容和作者所要表达的思想感情来理解分析。这种表现手法增强了文章的美感，既能让读者联想起诗句，进人似曾相识的诗歌意境，又能感受到作者的心声，同时引发读者的阅读兴趣。
10．文章结尾说:“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ ”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点与态度。
【答案】作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
【解析】本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
三、拓展阅读
灯 笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
11．文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。
【答案】描写了三个片段：（1）父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。（2）父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。（3）父亲将自家的灯笼送给了栓柱，却不求任何回报。
【解析】此题考查学生的概括能力，仔细阅读文章，把握关键词句。一视同仁，一丝不苟，不求回报。
12．请从内容和结构两方面分析第③段的作用。
【答案】内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。
【解析】对于这种题型我们可以从两个方面来回答:中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。内容上介绍了灯笼的寓意。
13．体会文中的描写语句，回答问题。
①第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。从描写的角度上看属于
描写，表现了父亲 。
②第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用 描写和 描写，表现了父亲 。
【答案】①侧面描写 表现父亲手艺高超、富有创造力 （2）神态 语言 表现父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情
【解析】此题考查学生对描写的掌握，描写分为直接描写和间接描写。（1）此处是间接描写，衬托父亲收益的高超。（2）运用了直接描写中的语言描写和神态描写，写出了父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。
14．本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？
【答案】“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。
【解析】从线索的角度，从象征的角度，答案锁定在最后一段：父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
15．文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？
【答案】给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。
【解析】答案不唯一，能围绕做人要善良、有爱心、要乐于助人；给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。
