人的生殖
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《人的生殖》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）概述男性生殖系统的结构和功能
（2）概述女性生殖系统的结构和功能
（3）描述受精过程和胚胎发育的过程
2 能力目标：
通过小组活动培养合作能力；通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。
3情感态度和价值观：
初中生对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识， 往往又怀有害羞的心情。教师应当理解学生这样的心理活动，通过本节的学习，使学生树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
二、教学重点和难点：
1重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
2难点：胚胎的发育过程
三、教学方法：自学、讨论、讲述
四、课时安排：1
五、教学准备：预习提示：
1在56页图4.3-2和4.3-3中填写相应结构名称。
2.比较男女生殖系统组成的异同。
3. ①什么叫受精？② 受精的部位在哪里？③ 受精卵要发生什么变化？④ 胚泡要植入什么部位？⑤ 你能试描述受精的过程吗？⑥ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？
4.受精卵发育初期所需要的营养物质来自何处。
5.分析胚胎发育的场所及其意义。
六、教学过程：
学习内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入展示目标 1.创设学习情境：在轻松音乐声中，大屏幕展示课题和一幅可爱的儿童动画提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”2.引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的？”由此引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。3.导入本节。 1.观看到活泼可爱的画面，产生学习欲望。 2.积极回顾，回答问题。据自己生活经历，兴致勃勃，发表看法。 1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。 2．巩固知识，又自然地导入新课。
创设情境自主学习 1.针对探究问题，提出学习任务（大屏幕展示）（一）:请大家按56-57页“观察与思考”的要求，结合预习讨论明确男、女生殖系统各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，交流纠正填写侧面图。有能力的同学把第57页第2题做一做，可以在小组内合作完成。2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请个别学生据学习回答（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生有序识图）。3.阅读57页1.2.3段巩固生殖系统各结构位置及功能，比较男、女生殖系统组成的异同。 一、生殖系统1据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。 2.积极参与发言，大胆展示自己的能力。 1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2．巩固重点，并训练学生生物识图技能、技巧。
讲解释疑巩固提高 1.提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。2.针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）（二）:请大家认真阅读课本57-60页文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：① 什么叫受精？② 受精的部位在哪里？③ 受精卵要发生什么变化？④ 胚泡要植入什么部位？⑤ 你能试描述受精的过程吗？⑥ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？3. 完成学习任务二4大屏幕展示卵细胞产生、受精过程、生殖过程的视频或动画，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。5.思考课后60页第1.2题，说说你对母亲怀孕有什么新认识？ 二、生殖过程1.发散思维，产生探究问题，产生进一步探究的强烈欲望。 2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。3.认真观看，积极思维，发表见解，提出疑问，倾听教师讲解和同学的发言。 1．培养学生发散思维能力。 2．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3．通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
归纳练习达标检测 大屏幕展示学习任务（三）：请大家边看边认真回顾已学知识，完成学习检测 认真观看，积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。小组交流，纠正错误，集体讲解 巩固双基，互动交流。
课后作业 课后作业：为父母做一些力所能及的事情。给父母写一封感谢信
课外阅读58页相关链接“同卵双生和异卵双生”及学习检测“科学·技术·社会——试管婴儿” 拓展学生的生物学知识面，关注社会、科学
七、教后反思：
人的生殖是一个科学的问题， 几千年封建思想的束缚使人们问题，保持青春期正常的心理状态，教师必须正确引导学生科学、正确认识人的生殖的有关问题，体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度.
《人的生殖》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）概述男性生殖系统的结构和功能
（2）概述女性生殖系统的结构和功能
（3）描述受精过程和胚胎发育的过程
2 能力目标：
通过小组活动培养合作能力；通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。
3情感态度和价值观：
初中生对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识， 往往又怀有害羞的心情。教师应当理解学生这样的心理活动，通过本节的学习，使学生树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
二、教学重点和难点：
1重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
2难点：胚胎的发育过程
三、教学方法：自学、讨论、讲述
四、课时安排：1
五、教学准备：预习提示：
1在56页图4.3-2和4.3-3中填写相应结构名称。
2.比较男女生殖系统组成的异同。
3. ①什么叫受精？② 受精的部位在哪里？③ 受精卵要发生什么变化？④ 胚泡要植入什么部位？⑤ 你能试描述受精的过程吗？⑥ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？
4.受精卵发育初期所需要的营养物质来自何处。
5.分析胚胎发育的场所及其意义。
六、教学过程：
学习内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入展示目标 1.创设学习情境：在轻松音乐声中，大屏幕展示课题和一幅可爱的儿童动画提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”2.引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的？”由此引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。3.导入本节。 1.观看到活泼可爱的画面，产生学习欲望。 2.积极回顾，回答问题。据自己生活经历，兴致勃勃，发表看法。 1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。 2．巩固知识，又自然地导入新课。
创设情境自主学习 1.针对探究问题，提出学习任务（大屏幕展示）（一）:请大家按56-57页“观察与思考”的要求，结合预习讨论明确男、女生殖系统各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，交流纠正填写侧面图。有能力的同学把第57页第2题做一做，可以在小组内合作完成。2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请个别学生据学习回答（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生有序识图）。3.阅读57页1.2.3段巩固生殖系统各结构位置及功能，比较男、女生殖系统组成的异同。 一、生殖系统1据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。 2.积极参与发言，大胆展示自己的能力。 1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2．巩固重点，并训练学生生物识图技能、技巧。
讲解释疑巩固提高 1.提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。2.针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）（二）:请大家认真阅读课本57-60页文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：① 什么叫受精？② 受精的部位在哪里？③ 受精卵要发生什么变化？④ 胚泡要植入什么部位？⑤ 你能试描述受精的过程吗？⑥ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？3. 完成学习任务二4大屏幕展示卵细胞产生、受精过程、生殖过程的视频或动画，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。5.思考课后60页第1.2题，说说你对母亲怀孕有什么新认识？ 二、生殖过程1.发散思维，产生探究问题，产生进一步探究的强烈欲望。 2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。3.认真观看，积极思维，发表见解，提出疑问，倾听教师讲解和同学的发言。 1．培养学生发散思维能力。 2．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3．通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
归纳练习达标检测 大屏幕展示学习任务（三）：请大家边看边认真回顾已学知识，完成学习检测 认真观看，积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。小组交流，纠正错误，集体讲解 巩固双基，互动交流。
课后作业 课后作业：为父母做一些力所能及的事情。给父母写一封感谢信
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七、教后反思：
人的生殖是一个科学的问题， 几千年封建思想的束缚使人们问题，保持青春期正常的心理状态，教师必须正确引导学生科学、正确认识人的生殖的有关问题，体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度.