青岛版五四制数学五年级下册第二单元《百分数（一）》学案2

课题：相关链接 《百分数与分数、小数的互化》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能结合问题情境，理解百分数和分数、小数互化的必要性，并能正确熟练地进行互化（重、难点）。
2、我能主动参与学习活动，通过自学、探索、合作交流，掌握互化方法得出结论。
3、体会百分数与现实生活的密切联系。
学习过程：
一、自主学习
（一）知识链接。
把下面的小数化成分数，分数化成小数，并说一说你是怎样转化的？
0.13 1.2

（二）自主学习我最棒
1、我们已经学会了分数和小数的互化，那么分数和小数能化成百分数吗？拿起笔来试一试吧！
0.13==（ ）% 1.2===( )%
同学们，小数化成百分数是不是很简单？你能总结一下方法吗？

分数能化成小数，小数又能化成百分数，那么分数就能转化成百分数啦！同学们快快来试一试吧！
=（ ）=（ ）% =（ ）=（ ）%
把化成百分数还可以这样做：==75%，你能用这种方法把化成百分数吗？

你能总结一下把分数化成百分数的方法吗？

2、分数可以化成百分数，那么百分数怎样化成分数呢？
19%= 25%==
小提示：把百分数化成分数，结果要化成最简分数。
总结一下把百分数化成分数的方法吧！

3、试一试，你能把3%、0.7%、123%化成小数吗？
3% = 3÷ 100 =（ ） 0.7% = （ ）÷（ ）=（ ） 123% =（ ）
怎样把百分数化成小数呢？
二、合作探究
1、交流自主学习部分的内容，组内达成共识。
2、以小组为单位进一步总结概括转化方法，把方法记录在下图中相应的横线上。
分数


小数 百分数
三、班级展示
1、展示上面的学习成果，与同学们交流探讨。
2、对于今天学习的转化方法你还有什么疑问吗？请你勇敢地说出来。
四、梳理拓展
1、分享成功：这节课您有哪些收获，说给你的同伴听。
2、学以致用：你能把1化成小数和百分数吗？
五、达标检测
1、填表。
分数
小数
0.5
3.5
百分数
80%
把下列各数化成百分数。
0.07 1.75 2.1
把下面的百分数化成分数和小数。
15% 80% 0.6% 150% 28%
4、黄豆中蛋白质的含量约为，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为。哪种成分的含量最高？