人教部编版七年级历史下册第4课 唐朝的中外文化交流 教案

课 题： 第4课 唐朝的中外文化交流
课 型： 新授
教材分析： 这个单元的中心内容是讲繁荣与开放的社会，本课侧重于唐朝的对外文化交流。本课重点讲述了唐朝与日本、天竺等国家的友好往来史实。唐朝是我国封建社会发展的高峰时期，唐政府推行对外开放政策，使得这一时期中外文化的交流极为繁盛，唐朝的威名远播四方，出现了自西汉以来中外交往的第二个高潮。
学情分析： 初中一年级的学生具有好奇心、好胜心较强的特点，由于年龄的局限性，接受能力较强，但条理性差，逻辑思维能力、理解能力、空间想像能力较弱，学习态度积极但学习方法比较单一。针对这样的特点，采用多媒体辅助教学以激发学生学习兴趣，运用多种教学方法调动学生的思维，活跃课堂气氛，以完成教学目标。同时这一史实学生比较熟悉，适宜做自主学习的资料来源。
教学目标 知识和技能 了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法 分析隋唐出现频繁交往的原因，比较玄奘和鉴真的共同点。
情感、态度与价值观 ⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。
重点难点 重点 玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使的基本史实。
难点 唐朝频繁贸易往来的原因和特点。发表对历史人物、事件的看法，明确文学作品和历史现实之间是有区别的。
教学准备 教师的准备:将《唐朝对外主要交通路线图》《鉴真坐像》《玄奘》等图片和录像制作成多媒体资料。
教学策略：⒈利用多媒体等电教手段再现历史情境，启发学生展开丰富的联想，获得感性认识，加深对知识的理解和掌握。⒉提出问题，让学生带着问题充分阅读教材，提高自学能力、概括能力。⒊组织学生讨论，发表对历史人物、事件的看法，明确文学作品和历史现实之间是有区别的。
教学过程提要（以新授课为例）
教 学 环 节 个人复备
导入 一、复习导入：（2分钟）同学们：你们看过电视剧《西游记》吗？剧中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？学生回答后教师指出：《西游记》是以玄奘西行天竺求学问取真经为背景而虚构的一部小说，故事中的唐僧原型就是历史上的玄奘，《西游记》中有关唐僧的描绘与玄奘一样吗？今天我们将要学习的第四课《唐朝的中外文化交流》就会给你答案。


师：盛唐时，中国国家统一，经济繁荣，文化发达，与外国的经济和文化往来十分频繁。与唐朝建立经济文化联系的国家很多，主要有：新罗、日本、天竺、中亚诸国、波斯、大食。问题1、鉴真为何东渡？玄奘为什么西行？（1）唐朝时有一名高僧是东渡日本传播佛学，他就是著名的鉴真和尚。（PPT《鉴真坐像》这时供奉在日本唐招提寺内的鉴真坐像。）（受日本僧人礼请，东渡传律，前后五次率众渡海均告失败。后双目失明，仍矢志不渝。第六次东渡终于成功。鉴真在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。（2）中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。（天竺：即指今天的印度、巴基斯坦和孟加拉）结合PPT“玄奘西行”图，说说西行的经过。（感到佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方天竺——佛教的发源地求取真经。）（携带657部佛学经典返回长安，后居长安慈恩司专心译经、讲学。又将其所见所闻写成《大唐西域记》一书。促进了中印文化交流。）问题2：《西游记》中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有什么不同？（《西游记》中唐僧取经所经历的种种磨难与玄奘西行所遭遇的艰险有异曲同工之处。所不同的是，小说中唐僧取经的路上还收留了三个神通广大的徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧，并有白龙马相伴，遇到困难又有各路神仙相助，化险为夷。而历史上玄奘西行天竺是独自一人骑着一匹瘦马走出玉门关，哪热风如火、寒风如刀的茫茫沙漠几乎使他丧生。另外，玄奘西行往返所亲历的110国与传闻的28国的情况都记录在《大唐西域记》一书中，这部书内容丰富生动，准确可靠，和《西游记》中唐僧取经的经历相比毫不逊色。由此可见，文学作品与历史现实之间是有差别的。）问题3：想一想：鉴真与玄奘的共同之处是什么？鉴真、玄奘的哪些精神值得我们学习？（都生活在唐朝，都是僧人，都对唐与邻邦的友谊和文化交流做出重大贡献，都为完成自己的使命出生入死，不畏艰难、历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不回的精神，勇于开拓，好学不倦，持之以恒，终成大业的志向，等等） ?
拓展延伸、归纳总结 五、总结拓展（5分钟）1、唐朝与天竺的关系PPT展示2、唐与日本的关系PPT展示3、为什么会有这么多外国人来中国呢？唐朝是当时世界上最繁荣的国家，灿烂的文明吸引了各国；唐朝有安定的社会局面；唐政府鼓励各国商人到中国贸易，并且给他们许多优惠政策，吸引他们到唐朝来经商；唐朝经济繁荣，物资丰富，实力雄厚；当时的交通畅通，汉代张骞出使西域，丝绸之路为交往奠定了基础。唐朝的对外交往出现前所未有的盛况，唐朝的经济文化对各国影响很大。通过商业贸易，互通有无，将中国与世界联系起来，将中国的文明、友谊传向世界，同时中国也吸收了世界其他民族的文明。 ?
分层练习、巩固反馈 六、当堂检测（5分钟）完成学案中的检测案 ?
小结感悟 七、感悟升华（2分钟）通过今天这堂课的学习，我们感悟到了什么？组织学生小结：通过本课学习，你掌握了哪些历史知识？让学生自己归纳、回答。唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。现在，我国改革开放30多年来已取得重大成就，对此，你有什么启示？总之，在我们为祖先的成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们也应该像唐朝那样，与各国友好往来，吸收先进文化，与世界同步发展，这样，才能够使我们的祖国更加繁荣富强。 ?
板书设计 第4课 唐朝的中外文化交流中国与天竺的文化交流
玄奘西行中日文化交流日本“遣唐使”鉴真东渡 ?
教后感 ?




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