广东省深圳实验学校（高中部）2019-2020学年高一（上）期末-历史试题（解析版）

广东省深圳实验学校（高中部）2019-2020学年高一（上）期末历史试卷
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．（2分）春秋战国时期，“礼乐征伐自天子出”的威严已荡然无存。鲁国“三桓专鲁”、齐国“田氏伐齐”、晋国“六卿专政”和“三家分晋”，就是典型的事例。这从一个侧面说明当时（　　）
A．分封制度退出历史舞台 B．政权与神权已相互分离
C．官僚政治体系基本形成 D．权力尚未实现高度集中
2．（2分）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断（　　）
①晋国是姬姓封国
②晋燕两国可以通婚
③晋宋两国可以通婚
④秦燕两国可以通婚。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2分）“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”对材料解读最准确的是郡县制（　　）
A．标志着中央集权制的确立
B．其行政区划被沿用至民国时代
C．有利于多民族国家的统一
D．保证了中央对地方的垂直管理
4．（2分）唐代尚书省掌管之下的某部，一般设有尚书一人，正三品；侍郎二人，正四品下。掌天下土地、人民、钱谷之政、贡赋之差。唐代尚书省掌管之下的这个“部”是（　　）
A．吏部 B．户部 C．礼部 D．工部
5．（2分）明神宗是明代一位颇具个性的皇帝。其执政前十年，任用张居正进行改革；张居正死后却不理朝政，深居宫中，拒绝上朝长达二十多年。有学者认为，明神宗之所以后期不理朝政，与张居正不无关系。据此推知，张居正就任的职务应该是（　　）
A．监察院御史 B．内阁首辅 C．司礼监太监 D．军机大臣
6．（2分）迪奥多鲁斯是一位伯里克利执政时期的雅典公民，其家庭还有：①一名妻子：②二个成年的儿子，一个未成年的女儿：③进行经济生产的奴隶10个，从事家庭服务的奴隶3个：④帮助其打理经济的来自邻邦的狄奥戈奈斯。这个家庭享有公民权的人数一共是（　　）
A．2人 B．3人 C．4人 D．5人
7．（2分）古罗马《民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人”；“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这主要反映了古罗马民法（　　）
A．证据第一 B．量刑较轻 C．因人设法 D．维护权贵
8．（2分）1688年11月，荷兰执政威廉率领远征军登陆英国，国王詹姆士二世出逃。英国议会通过了詹姆士二世“退位”的决议，正式立威廉为国王，玛丽为女王。此举（　　）
A．冲击了传统的“君权神授”观念
B．使英王处于“统而不治”的地位
C．意在通过双王相互牵制防止独裁
D．解决了英国国王与议会间的矛盾
9．（2分）“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给儿个分立的部门，因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各玫府又自己控制自己。”这体现了美国的政治特点是（　　）
A．邦联制、州权至上 B．联邦制、分权制衡
C．代议制、中央集权 D．共和制、天赋人权
10．（2分）大多数的美国开国精英不相信具体的“人民”具备自己统治自己的素质和能力。约翰?亚当斯认为：“民众的忌妒的呼声、猜忌、疑心、自负、傲慢、骄横、野心和某个地位优越者的暴躁”，一旦被用来对付某个人，其结果必然是，“一群不受节制的乌合之众的愤怒和狂暴，通过擅长蛊惑的专制者的暗中挑唆，就会爆发为各式各样的攻击、毁谤和怒火，往往以谋杀和屠戮而告终”，其程度之可怕，在专制主义的历史上都是难有其匹的。为此美国实行了（　　）
A．议会制共和制 B．三权分立
C．精英政治 D．邦联制总统制
11．（2分）近代某一资本主义国家帝国议会由所有年满25岁的男性公民普通投票选出。它对国家的外交和军事没有发言权，也不能单独通过对政府不利的法案，无权要求政府做政务报告。该国家是（　　）
A．英国 B．美国 C．法国 D．德国
12．（2分）《哈佛中国史?最后的中华帝国?大清》（卜正民主编）记述到：“清朝也给予英国和美国‘治外法权’，意指这些国家的国民即使在中国涉嫌犯罪，也只会由这些国家的法律及法院审判。”清政府给予英、美等国的这一特权是（　　）
A．片面最惠国待遇 B．领事裁判权
C．居住及租地权 D．使馆驻兵权
13．（2分）学者陈晓楠曾说：“这部充满时代气息的著作，既没有能够在太平天国内部化作征伐江山的动力，也没能对后世思想家产生任何的影响，……但依然给这个腐朽的农民起义运动，带来了一抹亮丽的新鲜的时代色彩。”材料所评论的著作是（　　）
A．《天朝田亩制度》 B．《资政新篇》
C．《临时约法》 D．《共同纲领》
14．（2分）如图是中日甲午战争爆发时，某个西方人发表的一幅漫画《日本小武士挑战中国巨人》（1894年），漫画中日本武士矮小而灵巧，正手持战刀刺向全身披挂的中国巨人，一位西方人则躲在墙后的梯子上远远观望。漫画反映了（　　）

A．日本已确立独占中国局面
B．中日军事装备均原始落后
C．清廷整体实力对日仍具相对优势
D．西方列强对中日战局存在着误判
15．（2分）面对列强提出的和议大纲，清政府宣布今后的对外方针是“量中华之物力，结与国之欢心”，更厚颜无耻地说：“今兹议约不侵我主权，不割我土地，列邦之见谅，疾愚暴之无知。事后追思，惭愤交集。”随后清政府与列强签订了（　　）
A．《南京条约》 B．《马关条约》 C．《辛丑条约》 D．《二十一条》
16．（2分）孙中山在一次演讲中说：“至于政府之组织，有总统制，有内阁制之分。法国则内阁制度，美国则总统制度。”《中华民国临时约法》规定实行的是（　　）
A．责任内阁制 B．君主立宪制 C．总统共和制 D．专制君主制
17．（2分）中国共产党的成立，适应了近代以来社会进步和革命发展的客观要求。相比于中共“一大”的党纲，中共“二大”党纲的最大变化是（　　）
A．暂时放弃了实现共产主义的目标
B．进一步认清了当时中国的具体国情
C．直接为国共两党合作奠定了基础
D．明确党的中心任务是领导工人运动
18．（2分）某史书记述说，这是一次政治局扩大会议，但十二个政治局委员只有六个参加，五个政治局候补委员倒有四个参加。这次会议使毛泽东返回政治局的权力核心。据此判断，这次会议应该是（　　）
A．八七会议 B．遵义会议
C．洛川会议 D．七届二中全会
19．（2分）1941 年，陕甘宁边区鼓励私人开办工商企业；欢迎民族资本家、海外华侨来根据地兴办实业；在尊重中国主权并且遵守政府法令的原则下，允许任何外国人到根据地进行实业活动。边区政府实行这些措施的主要目的是（　　）
A．推动土地革命的开展 B．打破国民党经济封锁
C．争取抗日战争的胜利 D．实现向社会主义过渡
20．（2分）在解释巴黎公社失败的原因时，列宁这样说道：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”对列宁的这段话的正确理解是（　　）
A．生产力的发展将必然导致革命
B．1871年是革命条件成熟与否的分水岭
C．巴黎公社失败具有历史必然性
D．在无产阶级准备成熟前不要进行革命
21．（2分）列宁在《四月提纲》中指出：布尔什维克在苏维埃执委会中争取多数，把苏维埃由孟什维克与 社会革命党控制转变为布尔什维克领导。这实际上反映出列宁（　　）
A．希望和平夺权 B．建议合并其他政党
C．反对暴力革命 D．主张实行议会政治
22．（2分）战前，双方正规部队的兵力大致相当，其后政府又损失了50万人的军队，其中30万人被俘，其余非死即伤。司令黄伯韬和邱清泉阵亡，黄维和杜聿明被俘。这一失败消除了政府在长江以北的最后一道主要防线，扫除了共产党南下长江和渡江作战的最后一个主要障碍。据此判断，该战役是（　　）
A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．淞沪会战
23．（2分）1946年3月，题为《和平砥柱》的演说在美国的威斯敏斯特学院进行，其主要内容是主张英美联合遏制苏联，对抗国际共产主义运动。该演说（　　）
A．实际上揭开美苏冷战的序幕
B．有助于欧洲的经济恢复
C．是美国称霸世界的全球战略
D．针对华约的建立而提出
24．（2分）20世纪六七十年代，法国不顾美国反对关闭了国内所有的美国基地并改善了与莫斯科的关系，西德也与苏联、波兰、捷克斯洛伐克特别是东德达成了和解。法国与西德的举措（　　）
A．加速了两极格局的瓦解
B．推动了欧洲煤钢共同体形成
C．体现了独立自主的倾向
D．壮大了社会主义阵营的力量
25．（2分）“真正政治意义在于改革，即去除革命激进主义 （“文化大革命”），确立宪法权威……重新构建社会与政治、经济秩序，并且首次宣示宪法作为根本大法，任何个人、组织均不得凌驾于宪法之上。”高全喜教授评论的这部法律文献是（　　）
A．《中华人民共和国民族区域自治法》
B．1954年《中华人民共和国宪法》
C．《中国人民政治协商会议共同纲领》
D．1982年《中华人民共和国宪法》
26．（2分）2008年12月15日，台湾当局领导人马英九在主持高雄港两岸海运直航仪式时表示，两岸直接“三通”启动象征两岸和解，不是走对立冲突的路，希望两岸能够共谋和平繁荣。 最早提出两岸“三通”意向是在（　　）
A．1979年全国人大发表《告台湾同胞书》
B．20世纪80年代邓小平提出“一国两制”
C．1984年全国人大通过《反分裂国家法》
D．1992年海协会、海基会达成“九二共识”
27．（2分）此次会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕，来自党派、区域、军队、团体等界别的662 名代表参加了会议。毛泽东在全体会议上致开幕词，指出：“我们的会议是一个全国人民大团结的会议”，“我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”材料中的这次“会议”（　　）
A．曾代行全国人大的职能
B．正式确立了民族区域自治制度
C．将依法治国写进了宪法
D．制定我国第一部社会主义宪法
28．（2分）费正清主编的《剑桥中国史（1949一1965）》指出，“中国的威望和影响稳定提高，而且有些时候，中国似乎正以世界新兴独立国家的斗士的面目出现”。这主要是因为新中国（　　）
A．积极支持并参加不结盟运动
B．提出的和平共处五项原则产生的影响
C．实行“一边倒”和“另起炉灶”
D．在联合国的合法席位得到了恢复
29．（2分）从田中内阁成立到完成田中访华的准备工作，仅用了两个多月时间；从7月7日田中声明到9月29日中日双方在北京签署建交联合声明，只用了82天。这是国际政坛上闪电般的速度，就连日本国内也有“迅雷不及掩耳”之感。促成该现象发生的直接原因是（　　）
A．和平共处五项原则的提出
B．中国恢复联合国合法席位
C．中美两国关系开始正常化
D．日本对华友好政党的推动
30．（2分）2015年1月7日，法国政治讽刺报纸《查理周刊）遭遇恐怖袭击，自认是世界现代主流文化部分的《查理周刊）的工作人员想当然地认为自己的标准就是世界应该信奉的标准，忽视伊斯兰教不允许随意捕绘先知的文化传统。这表明反对恐怖主义应（　　）
A．尊重思想自由 B．信奉伊斯兰教的标准
C．尊重正当的言论自由 D．尊重文化差异
二、解答题（共2小题，满分40分）
31．（16分）古代中国相权的更迭，基本上经历了从“独相”到“群相”再到“兼相”的过程。阅读材料，回答问题：
材料一：从独相到群相再到兼相，相权在历代皇权主持下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除，仅在形式上以内阁制和军机处的形式保留部分权力，而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。
﹣﹣摘自任怀国著的《资政通鉴﹣﹣中国历代政治制度得失》

材料二：无论是明代的内阁，还是清代的军机处，都不是事实上的宰相府。自明太祖废除丞相后，无论是内阁制中的首辅，还是军机处的军机大臣，都仅是辅佐皇帝处理政务的秘书班子的首领，他们仅有参议政事的权力，并无相应的决策权。但在具体的施政过程中，阁臣和军机大臣还是具有相权的一些特征。他们兼有相权之职，但无相权之实。
﹣﹣摘自任怀国著的《资政通鉴﹣﹣中国历代政治制度得失》高一

（1）根据材料一，分别以秦、唐、明为例，写出与“独相”、“群相”、“兼相”对应的制度名称。结合所学，简析“在历代皇权主持下”“改革和裁抑”相权的目的。
（2）仔细阅读材料二，概括明代内阁首辅与清朝军机大臣的共同特点。依据材料一、二，指出相权“从独相到群相再到兼相”更迭所呈现的变化趋势。
32．（24分）代议制民主是近代政治的潮流。阅读材料，回答问题：
材料一 船头坎坎者，自由之鼓耶？船尾舒舒进，独立之旗耶？当十八、十九两世纪中，相衔相逐相提携，乘长风冲怒涛以过渡于新世界者，非远西各国耶？顺流而渡者，其耶？乱流而渡者，共耶？方舟联队而渡者，其德意志、意大利耶？攘臂冯河而渡（徒步涉水渡河）者，其耶？……
﹣﹣梁启超《过渡时代论》
材料二 这场长达八年多的政体之争是法国近代史上的一件大事，它使得法国最终确立了共和政体。不论这种政体存在多少弊端，至少有一条好处是肯定无疑的，即：热爱共和的法国民众不用再为争取共和而揭竿革命了。另外，由于麦克马洪和格列维两位总统的主动退让，法兰西终于变成了一个议会制共和国，政府只对议会负责，总统成为不掌实权的虚职。对于这一现象，“老虎”克雷孟梭曾有刻薄的评论：世上只有两样东西没有用，一个是前列腺，另一个就是总统。
﹣﹣陈文海《法国史》
材料三 第二十九条临时大总统、副总统由参议院选举之。以总员四分三以上出席得票满投票总数三分二以上者为当选。
第三十四条 临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院同意。
第四十三条 国务总理及各部总长均称为国务员。
第四十四条 国务员辅佐临时大总统负其责任。
第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。
﹣﹣《中华民国临时约法》
（1）结合材料一及所学知识，写出方块内主要资本主义国家的名字。解释方舟联队而渡是指德意志实行了什么制度，并写出德国完成方舟联队而渡的方式和法典。
（2）结合材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国联邦共和政体的主要不同。
（3）结合材料二、三及所学知识，指出材料援引《中华民国临时约法》的部分条文，规定了什么政治制度？这更接近1787年宪法还是1875年宪法？并指出采用这种制度的原因。


参考答案与试题解析
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．【分析】本题关键信息是“鲁国“三桓专鲁”、齐国“田氏伐齐”、晋国“六卿专政”和“三家分晋”，就是典型的事例”，结合中国早期政治制度的特点进行分析即可。
【解答】材料“鲁国“三桓专鲁”、齐国“田氏伐齐”、晋国“六卿专政”和“三家分晋”，就是典型的事例”体现的是周天子大权旁落，反映了周天子的权力尚未实现高度集中，D选项符合题意；
分封制在封建社会时期还曾多次出现，A选项排除；
材料未涉及王权和神权之间的关系，B选项排除；
官僚体系的形成是在秦朝，C选项排除；
故选：D。
【点评】本题主要考查的是中国早期政治制度的特点，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，先秦时期最高统治者尚未实现权力的高度集中。
2．【分析】依据题干，本题考查的知识点是西周的分封制。西周分封的对象有王族、功臣、先代贵族。
【解答】晋国是周代春秋时期诸侯国名，出自周成王之弟唐叔虞，即姬虞。根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国（周公子伯禽代表周公受封于鲁），鲁晋两国不可通婚，可知①正确；
燕国是姬姓封国（召公之子受封于燕），因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；
宋国不是姬姓封国（商朝旧贵族微子启受封于宋），晋宋两国可以通婚，可知③正确；
秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。
故选：C。
【点评】要掌握基本知识，注意前提与逻辑关系，层层推理。
3．【分析】本题考查郡县制，解题的关键信息是“中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效”。
【解答】ABD与题意不符，排除。
C依据题干“中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效”可知，材料强调郡县制在维护国家统一方面发挥了重要作用，正确。
故选：C。
【点评】本题考查了郡县制，考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。
4．【分析】本题考查隋唐时期政治制度。主要考查三省六部制。
【解答】吏部掌管官员的考核与升迁，排除A；
互不掌管民政天下的土地，人民，钱谷和赋税，故B正确；
礼部掌管国家重大礼仪，排除C；
工部掌管国家重大工程建设，排除D。
故选：B。
【点评】解答本题关键要是学生能够具体掌握六部的主要职责。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
5．【分析】本题考查明朝内阁制度。关键词是“张居正”。
【解答】结合所学知识可知，张居正是明神宗时期内阁首辅大臣，在任期间，进行了大规模的改革，促进了经济的发展，故B正确。
内阁不是法定的权力机构，故排除A。
C明朝错误，排除。
军机处在清朝出现，故排除D。
故选：B。
【点评】本题考查明朝君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除解决问题，难度适中。
6．【分析】本题主要考查雅典民主政治的实质，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
【解答】结合所学知识可知，雅典民主政治进局限在成年男性公民手中，广大的妇女、奴隶、儿童及外邦人是没有公民权的，因此B选项符合题意。
结合上述分析可知ACD选项错误，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对雅典民主政治的实质的准确把握。
7．【分析】本题考查罗马法。解题的关键是正确分析材料“不得基于怀疑而惩罚任何人”、“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”的主旨，并正确把握罗马法的特点。
【解答】依据材料“不得基于怀疑而惩罚任何人”、“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”可以看出罗马法强调证据的重要性，即证据第一，故A项正确。
BCD三项在材料均没有体现，排除。
故选：A。
【点评】本题考查对罗马法特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
8．【分析】本题主要考查光荣革命，要求学生结合光荣革命的特征和影响来分析。
【解答】材料反映的是英国的光荣革命的表现，光荣革命以后，英国议会正式立威廉和玛丽维国，这样现在国王是议会授予的，冲击了传统的君权神授的观念。
故选：A。
【点评】解答问题要搞清楚关于革命的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
9．【分析】本题主要考查美国总统共和制的确立，解答本题需正确解读题干所给材料中“人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给儿个分立的部门，因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己”的主旨，并正确掌握美国总统共和制的特点。
【解答】A．结合所学知识可知，邦联制是指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的（如军事、经济方面的要求）而组成的一种松散的国家联合，这与题干所给材料不符。
B．依据题干所给材料中“人民交出的权力首先分给两种不同的政府”“两种政府将互相控制”并结合所学知识可知，这体现了美国的联邦制；依据题干所给材料中“然后把各政府分得的那部分权力再分给儿个分立的部门”“同时各政府又自己控制自己”并结合所学知识可知，这体现了美国的分权制衡原则。
C．结合所学知识可知，代议制是以议会为国家政治活动中心，由少数代表通过讨论或辩论进行主要立法和行政决策的政治制度和政权组织形式，这与题干所给材料不符。
D．结合所学知识可知，共和制是“君主制”的对称，国家代表机关或国家元首由选举产生的一种制度，这与题干所给材料不符。
故选：B。
【点评】本题主要考查美国总统共和制的确立，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
10．【分析】本题考查美国总统共和制的确立，解题的关键是“民众的忌妒的呼声、猜忌、疑心、自负、傲慢、骄横、野心和某个地位优越者的暴躁”，“一群不受节制的乌合之众的愤怒和狂暴，通过擅长蛊惑的专制者的暗中挑唆，就会爆发为各式各样的攻击、毁谤和怒火，往往以谋杀和屠戮而告终”。
【解答】注意关键信息“民众的忌妒的呼声、猜忌、疑心、自负、傲慢、骄横、野心和某个地位优越者的暴躁”，“一群不受节制的乌合之众的愤怒和狂暴，通过擅长蛊惑的专制者的暗中挑唆，就会爆发为各式各样的攻击、毁谤和怒火，往往以谋杀和屠戮而告终”，说明美国的开国精英不认同古希腊雅典式的直接民主政治，认为会造成多数人的暴政，更会被人利用，因此主张精英政治，故C正确；
美国建国后建立的是总统制共和制，故A错误；
B虽然符合史实，但与题意不符，排除；
D不对，美国建国初实行邦联制，但是很快发现邦联制的弊端，实行联邦制，排除。
故选：C。
【点评】本题难度中档，考查美国总统共和制的确立，美国在世界上第一次创造出既不同于英国君主立宪制的民主共和制，也不同于议会内阁制的总统制，使美国成为一个具有全国统一的中央政权的联邦制国家。
11．【分析】本题主要考查近代德国的政治体制，学生要结合近代德国君主立宪政体的特征来分析。
【解答】A．从材料中的帝国议会可以看出，应该不是指英国。
B．美国也不称为帝国。
C．从材料可以看出这个国家的议会对政府没有制约作用。这显然不是近代法国的政体。
D．结合近代德国君主立宪政体的特征，我们可以看出材料中的内容反应的应该是近代德国议会和政府的关系特点。
故选：D。
【点评】解答问题要搞清楚近代德国君主立宪政体的特征，还要搞清楚英国，法国，美国政体的特点。
12．【分析】本题主要考查鸦片战争。要求学生结合鸦片战争的结果和影响来分析。
【解答】A．材料涉及到治外法权，没有涉及到片面最惠国待遇。
B．治外法权侵犯了中国的司法主权，其主要的内容是列强在中国享受领事裁判权。
C．居住和租地的权利和材料中治外法权没有关系。
D．在中国的大使馆驻兵没有涉及到治外法权的内容。
故选：B。
【点评】解答本题要搞清楚鸦片战争的结果和影响，特别是搞清楚领事裁判权的特点，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
13．【分析】本题主要考查太平天国运动，要求学生结合太平天国运动的表现来分析。
【解答】A．《天朝田亩制度》没有体现出新时代特征。
B．《资政新篇》提出了发展资本主义的方案，体现了鲜明的时代特点。
C．《临时约法》是辛亥革命时期制定的，不是太平天国运动的表现。
D．《共同纲领》是1949年政协会议制定的。
故选：B。
【点评】解答问题要搞清楚太平天国运动的特征，还要搞清楚当时的时代特点。
14．【分析】本题以1894年西方人的漫画为背景材料考查甲午中日战争的背景，需要结合甲午中日战争爆发前列强对日本侵华的态度和甲午中日战争的结果分析，注意解读材料和漫画。
【解答】依据材料“漫画中日本武士矮小而灵巧，正手持战刀刺向全身披挂的中国巨人”可知，漫画本质上是讽刺矮小的日本挑战大清帝国的史实，而甲午中日战争以日本胜利而告终，说明西方列强对中日战局存在着误判，故D项正确。
日本独霸中国是在一战时期，故A项错误。
B项在材料中没有体现，排除。
日本通过明治维新走上资本主义道路，而当时中国仍然是封建社会，不具有优势，故C项错误。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是对“漫画中日本武士矮小而灵巧，正手持战刀刺向全身披挂的中国巨人”，结合甲午中日战争的结果分析，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
15．【分析】本题主要考查八国联军侵华，要求学生结合八国联军侵华的表现和影响来分析。
【解答】从材料中的，量中华之物力，结与国之欢心，今兹议约不侵我主权，不割我土地，列邦之见谅，疾愚暴之无知。事后追思，惭愤交集。可以看出，这是八国联军侵华以后，清政府的对外方针，当时清政府与列强签订的条约是《辛丑条约》。
故选：C。
【点评】解答问题要搞清楚八国联军侵华的特征和影响，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
16．【分析】本题主要考查《中华民国临时约法》，要求学生结合《中华民国临时约法》的内容特征来分析。
【解答】A．从材料和所学知识我们可以看出，《中华民国临时约法》主张实行责任内阁制。
B．材料没有涉及到君主立宪的特点。
C．材料中涉及到了责任内阁。反映的是责任内阁制，而不是总统共和制。
D．材料没有涉及到君主专制。
故选：A。
【点评】解答本题要搞清楚《中华民国临时约法》的内容特征，还要搞清楚辛亥革命的过程特点。
17．【分析】本题主要考查中国共产党成立。要求学生结合中共成立的表现来进行分析。
【解答】A．在中共二大上确立了最高目标和最低目标，并没有放弃实现共产主义的目标。
B．中共二大制定了民主革命的纲领，认真分析了中国的国情，认识到我国的半殖民地半封建社会性质。提出了民主革命的纲领。
C．中共二大没有为国共合作奠定基础。
D．明确党的工作任务应该是领导工人运动是一大的内容。
故选：B。
【点评】解答本题，要搞清楚中共一大和中共二大的内容特点，还要搞清楚当时中国革命环境的特征。
18．【分析】本题主要考查红军长征。要求学生结合红军长征的特点和影响来分析。
【解答】A．八七会议没有体现出毛泽东返回政治局权力核心的特点。
B．在遵义会议上毛泽东的正确主张得到肯定，形成了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，符合材料的意思。
C．洛川会议不是毛泽东重新返回政治权力核心的表现。
D．七届二中全会是1949年召开的，在这之前毛泽东早就成为中共领导的核心。
故选：B。
【点评】解答本题要搞清楚遵义会议的内容特点。还要搞清楚中共领导中国民主革命的过程特征。
19．【分析】本题主要考查抗日。要求学生结合抗日战争的特征来分析。
【解答】题干反映的是在 1941 年，陕甘宁边区及各抗日根据地面对日寇的进攻，为巩固抗日根据地和争取抗战的胜利，大力发展工商业的相关措施，故选 C 项。A、B、D 项均与材料不符。
故选：C。
【点评】解答问题要搞清楚抗日战争时期中共政策的特点。学生要有扎实的基础知识功底和综合分析材料的能力。
20．【分析】本题考查巴黎公社，解题的关键是“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备”。
【解答】“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备”表明巴黎公社失败具有历史必然性，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：C。
【点评】本题为中档题，考查巴黎公社，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
21．【分析】本题考查俄国十月革命。考查《四月提纲》的内容。解题的关键是对“布尔什维克在苏维埃执委会中争取多数”的分析理解。
【解答】依据材料“布尔什维克在苏维埃执委会中争取多数”可知，列宁是想通过和平方式夺权，故A项正确。
B项表述与题意不符，排除。
CD两项在材料没有体现，排除。
故选：A。
【点评】本题考查对《四月提纲》的内容的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
22．【分析】本题主要考查三大战役。要求学生结合三大战役的过程特征来分析。
【解答】A．辽沈战役没有涉及到杜律明，黄维，黄百韬这些人。
B．平津战役主要是在华北地区，而材料涉及到的地方是长江以北。
C．从材料中的人以及地域可以看出这是淮海战役。
D．淞沪会战是抗日时期的表现。材料反映的是国共的军事斗争。
故选：C。
【点评】解答本题要搞清楚解放战争和抗日战争时期的表现。学生要有扎实的基础知识功底。
23．【分析】本题考查冷战，解题的关键是“1946年3月，题为《和平砥柱》的演说在美国的威斯敏斯特学院进行，其主要内容是主张英美联合遏制苏联，对抗国际共产主义运动”。
【解答】“1946年3月，题为《和平砥柱》的演说在美国的威斯敏斯特学院进行，其主要内容是主张英美联合遏制苏联，对抗国际共产主义运动”表明该演说实际上揭开美苏冷战的序幕，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：A。
【点评】本题为中档题，考查冷战，美苏争夺势力范围，大打代理人战争，给当地人民带来深重的灾难，破坏了世界的和平与安宁。
24．【分析】本题考查欧洲一体化。题干中的关键信息是“20世纪六七十年代”“法国不顾美国反对……”“西德也与苏联、波兰、捷克斯洛伐克特别是东德达成了和解”。
【解答】根据所学知识，法国和西德是资本主义国家，从材料中的“法国不顾美国反对……”“西德也与苏联、波兰、捷克斯洛伐克特别是东德达成了和解”可以看出，法国、西德在外交上走向独立自主的倾向，故C正确。
“20世纪六七十年代”虽然多极化趋势出现，但两极格局并未走向瓦解，排除A。
欧洲煤钢共同体形成于1951年，与材料中的时间不符，排除B。
法国、西德与社会主义阵营的国家缓和关系，并不代表社会主义阵营的壮大，排除D。
故选：C。
【点评】本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。现在，欧洲一体化发展已经和东扩紧密联系在一起。一方面，欧盟深化改革是保障东扩顺利进行的基本前提；另一方面，东扩的成败直接影响到欧盟的安全和稳定。东扩失败，不仅意味着欧盟无法应对新挑战，也将在东南欧国家引起不稳定，并向欧盟国家逆向扩散。
25．【分析】本题考查的是现代民主与法制建设，解答的关键信息是“即去除革命激进主义 （文化大革命），确立宪法权威”
【解答】材料体现的是宪法，排除AC；
从材料“即去除革命激进主义 （文化大革命），确立宪法权威”可知该宪法是1976年后的宪法，所以排除B，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了现代民主与法制建设，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。
26．【分析】本题考查海峡两岸关系演变的相关知识。关键信息有：最早提出两岸“三通”意向是在。
【解答】结合所学知识可知，《告台湾同胞书》有相关内容：我们希望双方尽快实现通航通邮，以利双方同胞直接接触，互通讯息，探亲访友，旅游参观，进行学术文化体育工艺观摩；据此依据材料可知A正确。
BCD均不合题干主旨，排除。
故选：A。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
27．【分析】本题主要考查政协制度，要求学生结合政协制度的特征和影响来分析。
【解答】A．材料反映的是第一届全国人民政协的召开，当时全国人大还没有召开，人民政协暂时代替全国人大的职能。
B．这次会议没有正式确立民族区域自治制度。
D．将依法治国写进宪法是1999年。
D．我国第一部社会主义宪法是1954年制定的，而材料中的政协会议是1949年召开的。
故选：A。
【点评】解答本题，要搞清楚我国政协制度召开的背景特征和影响，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
28．【分析】本题考查新中国初期的外交。题干中的关键信息是“1949﹣1965”“中国的威望和影响稳定提高……”。
【解答】根据所学知识可知，1953年提出的和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。根据材料中的“1949﹣1965”“中国的威望和影响稳定提高……”可以推出，B项符合题意。
据所学可知，中国支持不结盟运动，但中国没有参加不结盟运动，故A错误。
实行“一边倒”与“中国的威望和影响稳定提高”的题意主旨不符，故C错误。
联合国的合法席位得到了恢复是1971年，与材料不符，故D错误。
故选：B。
【点评】本题是中档题，主要通过新中国初期的外交来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
29．【分析】本题考查中美关系正常化和中日建交。题干中的关键信息是：田中访华、中日签署建交联合声明“是国际政坛上闪电般的速度”。
【解答】根据所学知识可知，中美关系的改善直接促进了中日建交。所以，促成田中迅速访华和闪电般建交的直接原因是中美两国关系开始正常化，故C正确。
A是在1953年提出，而中日建交是在1972年，时间不符，故排除。
二战后，日本长期追随美国，采取敌视中国的政策。美国谋求同中国缓和关系的活动，却避开了日本，这在日本引起的震动非常强烈。这不是中国恢复联合国合法席位所能相比的，也比中国恢复联合国合法席位更直接，故排除B。
D是重要原因，但不是直接原因，故排除。
故选：C。
【点评】本题是中档题，主要考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力。中美关系的改善直接促进了中日建交。第二次世界大战后，日本长期追随美国，采取敌视中国的政策。美国谋求同中国缓和关系的活动，却避开了日本，这在日本引起强烈震动。1972年，刚刚出任日本首相的田中角荣，应周恩来的邀请访华，签署了建立外交关系的联合声明。
30．【分析】本题考查经济全球化的发展趋势，经济全球化是生产力发展的要求，是社会经济发展的必然结果，是无法改变的历史趋势。
【解答】“自认是世界现代主流文化部分的《查理周刊）的工作人员想当然地认为自己的标准就是世界应该信奉的标准，忽视伊斯兰教不允许随意捕绘先知的文化传统”表明反对恐怖主义应尊重文化差异，故D正确；
思想自由、信奉伊斯兰教的标准、言论自由材料未体现，故ABC错误。
故选：D。
【点评】本题难度中档，考查经济全球化的发展趋势，发达国家与发展中国家贫富差距进一步加大；经济危机的传染性和破坏性空前增强；破坏发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁人类生存。
二、解答题（共2小题，满分40分）
31．【分析】（1）本题考查中国秦、唐、明君主专制演进情况。主要结合三朝的中央官职进行归纳分析。
（2）本题考查明清君主专制演进情况。依据材料“自明太祖废除丞相后，无论是内阁制中的首辅，还是军机处的军机大臣，都仅是辅佐皇帝处理政务的秘书班子的首领”等结合所学知识进行归纳分析。
【解答】（1）第一小问：结合中央官职归纳如下：“独相”：秦朝三公九卿制；“群相”：唐朝三省六部制；“兼相”：明朝内阁制。 第二小问：结合相关制度的影响目的归纳如下：防范宰相擅权；力求加强统治；提高行政效率；弥补政事繁多而宰相才干不足的缺陷。
（2）关于特点：依据材料“自明太祖废除丞相后，无论是内阁制中的首辅，还是军机处的军机大臣，都仅是辅佐皇帝处理政务的秘书班子的首领”等结合所学知识特点归纳如下：仅是辅佐皇帝处理政务的秘书班子的首领；有参议政事权但无相应的决策权；在施政过程具有相权的一些特征；兼有相权之职，但无相权之实。 关于趋势：结合相关制度的影响归纳如下：君权不断加强，相权不断削弱，直至废除丞相。
故答案为：
（1）名称：“独相”：秦朝三公九卿制；“群相”：唐朝三省六部制；“兼相”：明朝内阁制。 第二小问：结目的：防范宰相擅权；力求加强统治；提高行政效率；弥补政事繁多而宰相才干不足的缺陷。
（2）特点：仅是辅佐皇帝处理政务的秘书班子的首领；有参议政事权但无相应的决策权；在施政过程具有相权的一些特征；兼有相权之职，但无相权之实。 趋势：君权不断加强，相权不断削弱，直至废除丞相。
【点评】本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
32．【分析】（1）本题考查资产阶级代议制。主要考查资产阶级代议制的特点及其建立方式。
（2）本题考查资产阶级代议制。主要考查法国和美国政体的不同。
（3）本题考查资产阶级代议制。主要考查《中华民国临时约法》。
【解答】（1）主要资本主义国家的名字，通过材料结合所学知识分析其资产阶级代议制特点来回答。方式结合所学知识可知是通过王朝战争形式实现武力统一。法典是指德意志1871年宪法。
（2）不同通过材料结合所学知识从总统的产生方式以及总统权力，总统与内阁关系等角度分别说明。
（3）制度通过材料“国务员辅佐临时大总统负其责任”“国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之”可以看出这是责任内阁制。接近宪法结合所学知识可知更接近于法国1875年宪法。主要目的结合所学知识可知是为了限制袁世凯权力。
故答案为：
（1）顺流而渡者：英吉利（英国）；乱流而渡者：法兰西（法国）；攘臂冯河而渡者：美利坚（美国）：方舟联队而渡：德国的联邦制；方式：普鲁士的王朝战争（武力统一）；法典：1871年宪法
（2）不同：总统的产生的方式不同：法国总统由议会选出，美国总统由选民选出；
总统权力不同：法国总统有权解散众议院，美国总统与议会相互制衡；
总统与内阁关系不同：法国总统权力受内阁制约（责任内阁制），美国内阁由总统任命；
法国权力中心在议会（议会共和制），美国权力中心在总统（总统共和制）。（任答3点）
（3）责任内阁制。法国的1875年宪法。限制袁世凯的权力。
【点评】解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析西方主要资本主义国家资产阶级代议制相关知识。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力