统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计

部编人教版三年级语文下册?
《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?
【教学目标】?
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。?
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。?
3.本课采取读书报告会的形式进行，学生读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。?
4.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。?5.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。?
6.扩充阅读空间，广泛阅读，在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。?
【教学重点】?
理解寓言故事蕴含的道理。????
【教学难点】?
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。?
【教学过程】
?一、导入新课?
师：孩子们，著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。咱们已经学习了一些寓言故事，你能通过图片猜出来它的名字吗？?依次播放亡羊补牢等图片，学生猜一猜。?
师：同学们，以上这些寓言故事都出自《中国古代寓言》这本书，这些寓言故事凝结着中华民族的智慧。大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。?
你想读一读书中的其他故事吗？?
讲授新课，学习方法?
（一）学习《曲突徙薪》?
1、出示曲突徙薪的故事，学生默读，分享读书感受。?
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝主人：“你要把那烟囱制成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。?
过了几天，这家果然失火了。街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。?
——根据《汉书·霍光传》改写。?
2师：孩子们，曲突徙薪的意思是把烟囱变弯，把柴草搬走，读完之后，你能说说这个故事讲了什么？?
3师：从这个故事中你懂了什么道理呢？?
告诉我们对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。?
4想一想你身边有没有这样的人？（劝同学不要在消防栓附近玩，结果打碎了玻璃）?
（二）学习阅读方法?
1师：同学们，我们读了那么多寓言故事，你能与大家分享一下阅读寓言故事有
什么好的方法吗？?
2师总结?
?读寓言，先要读懂故事内容。?
（2）?再体会故事中的道理。?
（3）?寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事。可以帮助我们更深入地理解故事的道理。?
三、学习国外寓言?
（一）学习《伊索寓言》?
1师：孩子们，除了中国的寓言，我们还可以读读其他国家的寓言，比如《伊索寓言》，它就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会遇到各种各样有趣的动物，下面就让我们一起来读一读吃不到葡萄的狐狸。?
2出示《狐狸和葡萄》图文（师范读）?
狐狸和葡萄：?
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：“我敢肯定它是酸的。”?
3这则寓言说明了什么道理？?
比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。?
（二）学习《克雷洛夫寓言》?
1孩子们，如果说《伊索寓言》给我们展现了一个奇妙的动物世界，下面我要给你们的介绍《克雷洛夫寓言》不仅有有趣的动物，还有个性鲜明的植物朋友们，
你们想读吗？?
2出示《橡树和芦苇》图文（师生分角色读）?
橡树和芦苇：?
河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树。?“喂，细条条们！”橡树这样喊芦苇，“我说老天爷可真不公平啊！来了一点小风，你们就要往地上趴，风过了，你们再重新竖起来，而我呢，既高大又粗壮，一点风算得了什么！”橡树骄傲地说。?
芦苇在阳光下一个个面红耳赤。?
橡树见芦苇都不说话，就更加得意忘形了：“我什么都不怕，阳光，挡住它；风雨，挡住它；雷电，挡住它！而你们却是那么的无用，那么的渺小！”?
一棵瘦瘦的芦苇说话了：“橡树先生，我们不需要你同情，谁比谁更好一些，还难说，世事难料啊！”?
橡树火冒三丈：“小东西！你那么小，我这么大，风对于我来说不算什么，而你们呢？连一点小风都经受不起，干脆你被风吹走算了！懦弱的东西！”?
“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声细气地说。?
“不！”橡树大声说道。?
夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在风中摇摆着，挣扎着。风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。?
风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈地摔倒在那里，它想站起来回到原来的位置，却怎么也动不了了。?
这则寓言说明了什么道理？?
这个故事告诉我们，尺有所短，寸有所长，每一种生物都有适应大自然的办法，我们不能自高自大。??
四、课堂活动，趣味分享?
1在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。?
（1）?读故事（注意读出感情）?
（2）?讲故事（注意把故事讲完整、生动）?
（3）???演故事（小组成员合作，注意人物的语言、动作）?
2小组之间交流彼此准备的寓言故事。?
五、?课堂小结?
通过这节课的学习，相信同学们对寓言故事有了更深刻的了解，课下请同学们阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，还可以制定阅读计划，比如每天读几页等，老师期待你们今后与我分享更多有趣的故事喔。?
六、板书设计??
快乐读书吧?
小故事??大道理