五年级下册美术教案-第七课 飞天畅想 湘美版

湘美版五年级下册《飞天畅想》教学案例
一、课程分析：
太空无穷尽，充满无尽奥秘，吸引了众多人类对其的向往和探索。
五年级的孩子开始爱幻想，而对太空的畅想正式适合这一年龄阶段孩子的特征，以此而进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
二、设计构思
在新课标中有说到“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操、完善人格。”所以我在整个教学过程以两个小组间比赛的模式，以进入太空为主线进行教学。目的就是激发学生相互间的一种斗志，从而提高了学生活动的积极参与性，更能较好的推动学生主动思考，并创新独异。
在作品呈现的时候用到小组一起拼绘的方法展示，五年级的学生虽然在绘画表现能力上有比较好的手头功夫，但是一堂课的时间本来就不长，老师的新授与下课前的小结要花掉近一半的时间。要孩子们在这么短的时间里画出一幅比较完整而且出彩的飞天畅想作品还是有些难度的。既是这样，为什么不换一种合作绘画的形式呢？大家用集体的力量来完成一张大的作品，培养他们的小组合作、协调的能力，还能有好的画面效果。所以采用小组合作拼绘的方法来呈现学生作品。
三、教学目标
1、通过本课的学习希望能够激发孩子们对太空奥秘探索的浓厚兴趣；
2、启发学生大胆想像，以小组合作方式拼绘人类去太空旅行或探索时的情景；
3、加深孩子们对航天知识的了解，增强孩子们的国家荣誉感。
四、教学重难点
对孩子们丰富想像力的培养，激发孩子们对航天事业的兴趣和热爱科学的精神
五、教法和学法
教法：
课前资料搜集，上课时创设情境，启发式教学法，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。。
学法：
作品赏评，启发联想，小组合作
六、教学过程
课前准备：要求学生通过网络、书籍等途径搜集、查找相关太空的知识，包括飞行器、外星人等，甚至可以把你感兴趣的地方用绘画的形式记录下来。
【设计意图】通过学生的先预习，能够很好的培养学生自学及信息的搜集能力，调动学生对太空知识了解的兴趣，为课堂中的教学起到很好的铺垫作用。
将全班同学分成两大组，从两个大组由同学自荐或推荐选好本组的船长。
【设计意图】两个大组的分排目的是为了教学环节的设计，同时也能形成两个PK小组，激发学生的学习积极性和竞争意识。提前组长的安排，一是为了节约课堂时间，再就是为了能够挑选一个有组织能力的学生，为老师在教学中起到辅助作用。
（一）、激情导入
，提高兴趣
1、同学们，今天老师带大家一起来一趟太空之旅。请一大组的同学坐上飞天号，二大组的同学坐上畅想号，起飞之前，请我们们机长招个手，准备好了吗？让我们一起倒计时5——4——3——2——1，起飞（ppt：视频播放火箭飞天视频，师生一起互动）
飞天畅想号就这样起航了，也即将带我们来到美丽的太空世界。
【设计意图】通过视觉的呈现，更好地创设教学情境，调动学生学习兴趣，促进师生间的互动，为接下来的环节做好铺垫。
（二）、作品欣赏、创意启发
1、作品赏评
在神秘的太空之旅中老师发现了两张这样的作品，我们一起来欣赏欣赏？（ppt范画）这两幅作品你更欣赏哪一幅？谈谈你的看法？（学生评画）
·飞天号的航天员们，你更喜欢哪一幅？为什么？
·哦！你是从颜色上来进行评价的。
·作为机长，你有什么更独特的看法吗？
·畅想号你们试试来评一评另一张作品吧！我相信你们可以评得更好！
·现在xx号飞得更高一些，你们可以优先选择太空领域。
【设计意图】通过作品的欣赏能够让学生在接下来的创作中有一个印象对比，更好的启发、引导学生自己接下来的创作可以从哪些方面进行着手和突破，比如：颜色、造型、内容等。
2、创意激发
本是宁静的美丽星河因为大家的到来，变得更加有生气了。同学们，你们期待在这片神奇的太空领域发生一些什么故事呢？（板绘画黑板背景）
（学生回答）
·飞天号，你们在太空航行中会有什么有趣的事情发生呢？和大家一起分享一下。你说。你呢？你再讲一讲！
·畅想号你们有更有趣的故事吗？
·你的这个故事真大胆，很有创意！
·哦！原来有这么多有趣的故事啊，可以让我们在太空中的生活丰富多彩。
【设计意图】集体一起来对太空情境进行设想，激发学生大胆想象，打破平时对太空了解的正常思维模式，希望获得更加不同寻常的、大胆的、有创意的，或者说是一些不可思议的、有些天真浪漫的想法。通过这样的一个创意激发让学生明白，在太空不只是搞科研什么，一切都可以，原来这么有趣。这样作为学生，他就更敢想、更敢画了。
3、分工合作
那么现在就请小组讨论，为你们的太空领域确定一个故事主题，并分配好任物。（ppt小组讨论）
·飞天号机长，请问你们确定了哪个主题？如何分工的呢？
·畅想号你们呢？
【设计意图】小组讨论的目的是把刚才大家各种想法来一个总结，把各种想法集合到一起来，为接下来自己区域的太空领域设计一个或多个故事情节。同时组长还要根据同学意愿分配好每个同学的绘画任务，以便在集体创作中不会出现重复的无用功。这是对学生的组织能力、团队协作能力的一个考验。
（三）、学生绘画
同学们，说得好不如做得好，接下来我们就一起动手绘画吧！（ppt作业要求，播放背景音乐及太空、飞行器等相关图片）
·请小组合作拼绘出一幅精彩的太空畅想图。
【设计意图】为什么这里要小组拼绘，其实在第一次教学设计时候我是要学生们自己单独绘画的，可是短短的40分钟教学中并不能留下足够时间给学生来作业，所以最后我决定以合作拼绘来完成作业，而拼，既是为了方便每个学生的创作，也是为了在接下来环节设计的。
显示频上的那些图片和音乐的循环播放，既可以作为他的一种创作过程中的灵感启发，更是营造一种环境氛围。
（四）、教学评价与延伸
展示作品，自由欣赏，自由交流。
如此多的美丽作品拼凑成了美丽的星空，丰富了我们的航天生活。
·首先请两组分别派出一个代表详细的说说你们带来的太空趣事。（代表发言）
·在时间的变换下，美丽的太空也变幻无穷，那么接下来一刻会发生什么呢？哪一个同学能为我们再创编一个下一刻可能发生的故事呢？（学生通过移动学生拼贴作业，再创场景，自由畅谈）
·创编故事很精彩，让我们将掌声送给他。他们的飞行器最先到达顶端。
·经过我们的努力，我们都来到了梦想领域。接下来让我们一起欣赏一段视频，看看我们中国人的飞天梦。
【设计意图】说是教学评价环节，我更愿意说这是一个畅想环节。以前一张作品呈现的只是某一固定时间的故事，而现在小组呈现的作品是由每一个同学用他们的小作品拼到一起，并且这些小作品是可以任意移动再重组，增加了原有故事再编性。通过编故事，学生的想象能力再一次被打开，同时也发展了学生语言表达、随机应变等多方面的能力。
（五）、小结
（视频）自历史里的“嫦娥奔月”，到“神五”、“神九”、“神十”，这无不见证着中国人民的飞天梦由神话变为现实，中国的航天事业从无到有，到世界先进。这是作为一个中国人值得自豪的。
同学们，太空无垠，科学无穷，老师相信你们能够乘着梦想的翅膀努力学习，为祖国的未来添砖加瓦。下课，谢谢！
【设计意图】爱国情感教育不能忽略，情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。在最后小结部分来一段励志爱国教育最为课程的小结，激发他们爱国情怀，也为以后在学习上的激情。
七、板书设计
八、教学反思
这是一堂十分轻松有趣的美术课，孩子们在欢乐而轻松的音乐氛围中，开始了“飞天畅想”的主题绘画，神秘的太空、绚丽的星系、各种造型的飞船……在孩子们脑海里，在孩子们的画笔中，用缤纷的色彩描绘出来。
通过这次教学，我有以下几点感受：
1、学生是发展中的人。作为老师我们应该给更多的机会让他们发展，让他们成长。在本堂课的设计中，老师主要站在一个引导启发的的位置，更多的时间交给了学生，让他们自己去学习，去发展、去成长。
2、教学目标要多元化。本堂课经过了多次的修改，刚开始我就觉得学生能够自己大胆绘画太空畅想图就好了，并没过多注重其他方面的培养。这样单一教学目标的直接后果便是学生的兴趣并不是特别浓厚。几度修改，增加了学生动手、绘画、合作、欣赏、表达等多方面的目标。目标多了，形式多了，学生学起来积极性也高了。多元化的目标能够很好地培养学生多方面的能力，这才能促进学生的全面发展，个性的形成。
3、教学需要创新。说创新，真的不是那么容易。前面几次的试课教学算得上是很普通的美术课，兴能得到几位优秀老师的指导，让我又学到了不少，呈现出这次的课堂（虽然这节课也不一定算是一节创新的课）。而不论怎么改变课堂教学形式，最重要的还是要符合学情，否则再新的招也是没有意义的。
4、教学语言需要准确、精炼。这个是我自己要深思的，也许是因为课堂教学经验的不足，我的语言组织很随便，而且很啰嗦，甚至喜欢把学生的话再重复一遍，浪费很多时间，不过说实话，我是怕其他学生听不清。结果告诉我，我确实想多了。很多时候，一句巧妙地语言可以很好的点拨学生的创意思维，也可以很好地进行教学环节的过渡，更是成就一堂好课的关键之一吧！对此，我还需要好好学习一番。
另外这堂课在上完以后感觉还存在这样一些问题，比如对课题“飞天畅想”的理解。作为老师，是不是可以在“畅想”这个点上有更多的设计或者时间的安排呢？又比如板书的设计是不是太过花哨了一些。还有最后学生作品呈现时候在学生作品质量的精致及画面构图布置上作为老师又该怎样去引导？等等，这些都是在这堂课中间出现了的问题。
学无止境，我愿意用更多时间去学习，去提高。
九、课堂剪影及学生作业