第22课 礼记二则 虽有嘉肴 教案（表格式）

课 时 计 划
课题
22 礼记二则—虽有嘉肴
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识目标:了解《礼记》相关知识，积累得点文言字词，熟读并背诵课文。
能力目标:借助注释和工具书理解课文基本内容，通过思考讨论理解教学相互促进的道理。
情感目标:理论联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
重点
认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作特色，体会文言体裁——“记”的特点
难点
过思考讨论理解教学相互促进的道理
关键
理论联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习
教 学 过 程
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
明确目标
组织教学
导入新课
3、出示目标
同学们听说或者经常引用过这些名言吧？老师开头，同学跟着背下去：
“苟利国家，不求富贵”“玉不琢，不成器；人不学，不知义”“凡事预则立，不预则废”……大家知道这些名言出自哪里吗？出自《礼记》。
有人说：半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。
今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
跟着教师的提头，背诵相关名言
齐读学习目标
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
作者作品简介
生字读音识记
教师范读课文
4、学生朗读课文
5、古今异义词讲解
6、多音字讲解
7、翻译全文疏通文意
同学们都预习本文了吧？谁能给在家介绍一下关于本文？
教师讲授：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系
(1)正读音
嘉肴(jiā yáo)　　自强(qiǎng)　　兑命(yuè)　　学学半(xiào)
教师范读课文，要求：听准字音，把握节奏
组织学生自读课文，理解文章内容，标注读不懂之处。
(2)古今异义词讲解
①虽有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)
②弗食，不知其旨也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)
③教然后知困(古义：困惑。今义：困难。)
多音字：自强（qiǎng） 教学相长（zhǎng） 学（ xiào ）学半
组织学生翻译全文，讲解重点句子，如：是故学然后知不足，教然后知困。
明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑
学生举手汇报，介绍：本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。
同学借助字典，读准字音。
学生认真倾听，注意节奏语气
学生自由朗读课文，理解分析。
倾听教师讲解，识记古今异义词语，尤其是在本文中的意思。
学生尝试读出多音字在本文中的读法
小组讨论翻译，然后在全班交流，共同完善。
7’
8’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
目标导学二：品读课文，含悟情感
课文中隐藏着流传至今的成语
文章论术的道理及怎样论述
“教学相长”给我们的启示
文章写作手法的特点
本文的主旨探究
总结升华
演读课文。请把学生分成四人一小组，请同学们根据对文章内容的理解，小组内分角色演读课文。思考：
该文中隐藏一个流传至今的成语是什么？
(2)本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？(论证思路)
教师总结：本文主要论述了教学相长的道理。
本文说理条理分明，采用类比引入——层层推进——得出结论——引用补证的方式，严谨而有味的完成了说理
从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
（4）课文在写法上主要有哪些特点
教师总结：类比论证、论述环环相扣，逻辑严密、语言整齐，朗朗上口
（5）文章的主旨是什么？
教师总结：《虽有嘉肴》，文章虽短小，却告诉我们一个特别有用的道理，那就是：教学相长。大家在今后的学习和生活中，要学以致用，在“书山”“学海”不仅要勤用功苦用功，更要学会巧用功妙用功，这样才更能体会到学习的乐趣，同时收获更多的知识，增长更多的本领。
学生分角色朗读文章，读出节奏，注意停顿
学生齐答：教学相长
学生讨论后回答：
在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
学生结合自己的理解，回答：
只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有困惑。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
讨论概括文章主旨：本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理……
8’
7’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
检测目标
习题检测
总结本课
3、作业
1、朗读并背诵课文，背给大家听
2、如果有同学问你作业，你将怎么办?
3、你还知道哪些关于学习的格言警句吗，与同学分享一下。
学生朗读课文，直至背诵
各小组派代在班级背诵，互听互评
学生结合所学，谈今天怎样帮助同学
分享交流关于学习的名言警句
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计

领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记