20.“精彩极了”和“糟糕透了” 导学案（表格式）

导学案
科目
语文
年级
五
课题
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
主备人
课时
1
辅备人
【学习目标】
1.认识“誉、励、篇、版、祥、歧、谨”等7个生字。
2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。
3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
【学习重难点、关键】
1.了解父母对同一首诗不同评价的原因。
2.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
3.联系上下文，抓关键词句，解答问题。
【课前预设】
注意力集中，联系上下文，抓关键词句，解答问题。
学习流程
【课上生成】
【自主学习】
一、学习课文
1.注意力集中，联系上下文，抓关键词句，完成表格。
看法理由带给“我”的感受母亲父亲
2.注意力集中，联系上下文，抓关键词句，思考：巴迪长大后，又是如何看待这件事的。
3.联系生活实际，写写你是如何看待巴迪父母表达爱的方式的。
二、学习生字
1.生字前测
出示要求会认的字，学生指认并发现不认识的。
2.借助工具书，或联系上下文，学习生字。
【合作探究】
1.父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
2.巴迪长大后，又是如何看待这件事的。
3.联系生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达爱的方式的。
【展示交流】
1.有感情地朗读相关句子、段落。
学习提示：第12、13、15自然段。
2.用恰当的语言表达自己的看法。
学习提示：第16、17自然段。
【达标检测】
1.生字检测
誊（téng）写
鼓励（lì）
一篇（piān）小说
出版（bǎn）
慈祥（xiáng）
歧（qí）途
谨（jǐn）慎
2.有感情地朗读课文，读出文中描写的场景及其蕴含的感情。
学习提示：得意→焦急→失望→难过
附：板书设计
“精彩极了”和“糟糕透了”
爱
鼓励
警告
。
【课后反思】