第二节 观察植物细胞
一、基本说明
1教学内容所属模块： 初中生物
2年级：七年级上期
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节： 第二单元第一章第二节（第一课时）
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标
（1）学会制作临时装片的基本方法
（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片
（3）学会绘制细胞结构简图
能力目标
（1）通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力
（2）通过实验，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神
（3）通过实验，培养学生解决实际问题的能力，培养创新能力
情感态度与价值观目标
（1）认识到细致观察、详尽记录是重要的
（2）发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣
（3）懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
2、内容分析：
《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容
本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。从教材内容上看，详细地、图文并茂地列出了临时装片制作过程的七个具体步骤。要让学生熟练地掌握这七个步骤，并充分理解每一步对装片的质量都是有很大的影响。另一方面，做植物的临时装片是相对比较简单的，是今后制作切片和其他生物装片的基础。这个基础打不好，将直接影响到今后课程中的一系列教学内容。例如，观察植物体的根、叶需要做装片；观察藻类、细菌和真菌也需要做装片。因此，让学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的内容。
3、学情分析：
初一的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但在按照教材和初中学生理科实验操作规程中的实验步骤进行时，绝大多数学生并不能够很好的完成。虽然本实验有取材简单，易于观察等优点，但是实验操作起来有五个难点：一是滴水量，不是多了，就是少了； 第二，取材，撕取的洋葱鳞片叶内表皮过大；第三，撕下的洋葱鳞片叶内表皮容易卷曲，不易在载玻片上展平，视野中看到的细胞有重叠；第四，视野中容易出现气泡；第五，染色的效果不佳，甚至看不到细胞核。
初一学生刚刚才学会使用显微镜，又是第一次制作临时装片，所以动手能力、自学能力还不强，怎样让学生熟练掌握临时装片制作的方法，如果让学生按照书本的方法反复、机械的重复，学生会觉得枯燥无味，但是要学生大胆设想改进的方法，用探究的方法进行对比实验，就增加了学习兴趣。考虑初一学生认识水平、操作水平、探究能力都很低，如果给学生“探究如何做好洋葱表皮细胞装片”这样一个课题，然后彻底放手，让学生完全自主地进行探究，学生就会无从下手，从而造成课堂节奏被打乱，完成不了课堂教学目标，所以，为了让学生真正参与到教学中，我将课题分解成了五个小课题：1、探究滴清水的量，2、探究取材方法，3、探究展平洋葱鳞片叶内表皮的方法， 4、探究气泡产生的原因，5、探究如何染上色。然后将学生分为五组，通过导学，用填空的方式让学生学会设计实验，讨论实验改进的方法，再进行实验，这样学生在不断探索中既学会了制作临时装片的步骤，又学会了用探究的方法解决实际问题的方法。
4、设计思路：
（1）课前培训八位小老师，并在课堂中充分发挥这些小老师的积极作用，协助老师指导同班同学。
（2）课前要求学生预习，特别是临时装片制作的步骤，加快上课的进度。
（3）通过复习显微镜的使用，用显微投影展示洋葱表皮细胞，引入新课的学习。
（4）自主学习，独立思考，学生制作、观察临时装片。
（5）通过观察，对比找问题，到实验中找问题。
（6）通过合作探究，自主探究，协助指导等一系列的活动逐渐获得制作临时装片的能力，通过课上反复的自主动手实验。体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
?一、复习
?5′
?
?让两位同学上讲台动手使用显微镜，其他同学做评委,挑挑毛病。
检查显微镜的使用情况，指出操作中的不足。
?二、引入新课
?2′
?导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
用多媒体展示洋葱表皮细胞装片和叶肉细胞的装片。
?
质疑激趣激发学生的学习兴趣
?三、授新课
?第二节 观察植物细胞
（一）玻片标本的种类3′
（二）制作临时装片28′
?
观看各种不同的玻片标本
提问：你们观察到的和多媒体展示的有什么不同？
是什么原因造成了不同？
提问：你有什么办法对实验进行改进？可以和书上的不同。
将学生分为5组，进行探究。
指出各组中的不足
各组汇报探究结果。
[绘图]：画出观察到的植物结构图，画2—3个细胞，把其中一个细胞的结构画完整，并注明结构名称。
[补充]：生物作图的方法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。
实验完毕后整理实验桌。
?
自学导思
学生自主阅读课P42~43的内容，完成导学上的习题一，了解玻片的种类
完成导学上的习题，初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材。
同桌学生合作，动手制作临时装片，而课前培训的小老师，则被指定到不同的组指导和协助同学，并给予评价。
通过对比，发现不足。
再次实验，找不足。一是取材，撕取的洋葱鳞片叶内表皮过大； 第二，滴水量，不是多了，就是少了；第三，撕下的洋葱鳞片叶内表皮容易卷曲，不易在载玻片上展平，视野中看到的细胞有重叠；第四，视野中容易出现气泡；第五，染色的效果不佳，甚至看不到细胞核。
学生讨论、交流。
学生回答
根据导学完成探究实验的设计并进行实验。
各组将探究的结果展示给大家，一起分享。
根据各组探究的结果学生再次实验。
观察，要求左眼看目镜，右眼睁开，学生画图
?
通过自主学习,掌握了玻片的分类
通过自主学习,独立思考,学生对制作临时装片有着强烈的动手欲望.。
通过合作探究以及小老师的协助指导,学生基本学会制作临时装片的方法和步骤.
通过对比发现问题。
实验过程中发现问题。
充分发挥学生的主体作用，给学生充分思考、讨论、交流的时间，教师不要急于求成。
学生进行交流，使学生在交流中不断补充、矫正、完善。培养学生的表达能力
反复实验，掌握了临时装片的制作步骤
运用探究的方法，解决实际问题，感受探究成功的喜悦，。
培养学生事实求是的态度，掌握生物绘图的方法。
培养良好的习惯。
（四?）总结2′
?
?多媒体展示
玻片的分类，制作临时装片的步骤
培养归纳能力和习惯
?（五）巩固5′
?
?幻灯片上的习题
?
检测和巩固学习效果
精心设计基础题和提高题，确保学生成功率，实现课堂的有效性。
?（六）作业
?
?完成探究实验报告
?
?
四、教学反思
在本节课的整个教学过程中，充分利用新教材的优势，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。使学生初步具备了生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力，养成实事求是的科学态度。
实验教学中，以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间，体现倡导探究性学习的理念和要求。
在实验的过程当中，鼓励学生提出一些大胆的、有创新的方法和建议，并在实验中去实践，比如，关于染色的方法，直接滴碘液，先染色再盖盖玻片，用刀片将洋葱划成小正方形等等。
本节课的设计中，课前培训了八位小老师，这八位小老师在整个实验教学中发挥了重要的作用，解决了教师分身乏术的难题。
板书
第二节 观察植物细胞
一、玻片的分类：
1、根据取材的不同分为：切片、涂片和装片。
2、根据保存时间的不同分为：永久玻片和临时玻片。
二、临时装片的制作步骤
擦→滴→取→展→盖→染→吸
第二节 观察植物细胞导学
一、看书并回答以下问题：
1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。因此，观察的材料一定要_________。
2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。
3、请按照临时装片的制作方法和步骤，在下列各实验操作示意图下的括号里；填写制作顺序，并用一个字形容制作的步骤：
二、探究实验步骤：
1、擦：用洁净的沙布把载玻片和盖玻片擦干净。
2、滴：把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片上滴一滴清水。（探究1、探究滴清水的量，一种滴 ，另一种滴 。）
取：（探究2、探究取材方法，一种用镊子撕取薄膜，另一种 ）薄膜要薄，最好是一层细胞。
展：（探究3、探究展平洋葱鳞片叶内表皮的方法，一种是把薄膜浸入水中要尽量展平，另一种是 。）
盖：（探究4、探究气泡产生的原因，一种是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地把它盖在薄膜上，另一是 。）
6、染：(探究5、探究如何染上色，一种是把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，另一种是 。)
7、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、课堂练习
1、王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还有_______和_________。
2、这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了______倍。
3、若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是_________。
4、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A 把盖玻片平放在载玻片上 B 事先多滴几滴清水
C 让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压
D 让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
5、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
6、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
7、仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因并说出正确的操作方法。
错误的原因：
正确的操作方法：
错误的原因：
正确的操作方法：
课件15张PPT。第二节 观察植物细胞复习显微镜的使用1、取镜和安放2、对光3、观察思 考：能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?
要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?薄和透明第二节 观察植物细胞玻片标本切片
涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成非常微小的生物可直接做成装片血液 片洋葱表皮细胞 片骨骼肌 片切装涂根据保存时间的不同分为：永久玻片临时玻片观察植物细胞实验一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
目的要求：
1、学习制作临时装片的基本方法；
2、练习画细胞结构图。
方法步骤：二、观察临时装片；三、练习画细胞结构简图。3、请按照临时装片的制作方法和步骤 ，在下列各实验操作示意图下的括号里；填写制作顺序，并用一个字形容制作的步骤： 1擦2滴3取4展5盖6染吸7你有什么办法对实验进行改进？ 你们观察到的和多媒体展示的有什
么不同？是什么原因造成了不同？各组汇报探究结果 课堂练习：王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成
的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还
有_______和_________。
这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是
10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了
______倍。
若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下
方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标
本的方向是_________。
左下方临时装片涂片切片125课堂练习：为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放D怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现
为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆
形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊
子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；
如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因
并说出正确的操作方法。 右眼注视目镜盖玻片直接往材料上盖 左眼注视目镜，右眼睁开便于画图盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下
作业 完成探究实验报告
