统编版五年级下册语文-语文园地（一）导学案（表格式）

黄崖洞九年制学校导学案
科目
语文
年级
五
课题
语文园地（一）
主备人
张俊杰
课时
1
辅备人
【学习目标】
1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
2.能想象句子描写的情境，并能照样子口头描述一种情景。
3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。
4.朗读、背诵古诗《游子吟》。
【学习重难点】
1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
2.能想象句子描写的情境，并能照样子口头描述一种情景；能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。
【课前预设】
1.引导学生回顾、总结自己阅读的方法、经验与体会，并与同学、“交流平台”进行交流，总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。
2.通过“改一改”，转换句子的方法，让学生体会到“具体描述情景”“通过前后事物的对比，突出表达对后一种事物的深厚感情”的表达特点。
学习流程
【课上生成】
【自主学习】
一、交流平台
1.回顾阅读《月是故乡明》《祖父的园子》等文章时，自己所采用的阅读方法与收获。
预设：
①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；
②初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；
③体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2.提炼“交流平台”中的阅读方法与经验。
预设：
①关注直接抒发感情的语句；
②关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；
③把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情；
④有感情地朗读。
二、词句段运用
学法提示：
1.转换句子，与原句读一读，比一比
①太阳光芒四射，很亮。
②八月，天多热。
③我最喜欢心爱的小月亮。
④家乡院子里的桂花最香。
⑤我忘不了姑爹的小渔船。
2.照样子写一写。
三、日积月累
1.朗读古诗
2.背诵古诗
【合作探究】
一、交流平台
1.讨论从哪里体会课文表达的思想感情
①直接抒发感情的语句；
②一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。
2.交流阅读经验
①把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情；
②有感情地朗读。
二、词句段运用
1.交流想象到的情景
2.交流表达特点
①先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。
②通过对比进行强调，表达了对某个事物强烈的感情。
日积月累
1.点拨古诗大意
2.交流古诗表达的感情
【展示交流】
1.说一说生活中见到的情景，可以是教材中列出的六个词语“忙”“冷”“吵”“静”“快”“辣”，还可以选择教材之外的情境，如拥挤的街道、杂乱的库房等。
2.选择一种形式仿写句子，如对心爱玩具的喜爱、对已经转学朋友的想念等，读给同学听。
【达标检测】
1.朗读古诗《杂诗》《逢入京使》《秋思》。
2.背诵古诗《游子吟》。
杂诗
【唐】王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
逢入京使
【唐】岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
附：板书设计
词句段运用
想象、对比
【课后反思】