8《木兰诗》同步练习
一.解释加点词语。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
复： 当户： 唯：
⒉问女何所思，问女何所忆。
忆：
⒊可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
点兵： 军书：
⒋东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
市：
⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦： 但：
⒍不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
燕山：
⒎万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
戎机： 度： 朔气：
⒏策勋十二转，赏赐百千强。
策勋： 强：
⒐可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
欲： 用：
愿： 千里足：
⒑爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。
红妆：
⒒脱我战时袍，著我旧时裳。
著： 裳：
⒓当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。
云鬓： 帖：
火伴：
⒔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔： 迷离：
傍地走： 安：
二．重点句子翻译。
⒈不闻机杼声。
译文：
⒉但闻黄河流水鸣溅溅。
译文：
⒊但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译文：
译文：
⒋万里赴戎机，关山度若飞。
译文：
⒌将军百战死，壮士十年归。
译文：
⒍策勋十二转，赏赐百千强。
译文：
⒎愿驰千里足，送儿还故乡。
译文：
⒏爷娘闻女来，出郭相扶将。
译文：
⒐当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：
⒑雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
译文：
三．课文分析
⒈《乐府诗集》是一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代 所编。是现存收集乐府歌辞最 的一部。乐府原是古代掌管音乐的官署。 《木兰诗》是一首 。
2．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？
3．表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？
4．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？
5．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？
6．表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？
7．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？
8．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？
9．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？
10．“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？
11．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？
12．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？
13．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？
14．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？
15．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？
16．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。
四.课内阅读“阅读“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。”
1.解释下列加点词语。
(1)愿为市鞍马( )
(2)出郭相扶将( )
(3)著我旧时裳( )
2.用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：
3.请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。(划两处)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
4.选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
第一层(第①段)：
第二层(第②～③段)：
第三层(第④段)：以双兔为喻，赞美木兰的才智。
5.体会下面句子中加点词的表达效果。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。
联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。
五．课外文言文阅读。
陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百甓①于斋外，暮运于斋内。人问其故答曰:“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、果四州请军事。判州刺史、荆州士女③相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遺，未尝少闲。常语人曰:“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃④也!”
侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄⑤于白帝，数千里中，路不拾遗。
(节选自《晋书?陶侃传)
【注】①甓(pì)：砖。②都督:统领。③士女：泛指百姓。④弃：放弃。⑤迄:到，至。
1. 下列句中加点的词解释有误的一项是( )
A. 故自劳耳(使…劳累) B. 常语人日(告诉)
C. 军府众事，检摄无遗(放弃，含弃) D. 明毅善断(善于)
2. 下列选项中的“于”和例句中的“于”意义相同的一项是( )
例:朝运百甓于斋外
A. 箕畚运于渤海之尾 B. 不求闻达于诸侯
C. 皆以美于徐公 D. 每假借于藏书之家
3. 下列対文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 陶侃对自己要求严格，不贪图安逸清闲，常常早上把砖从书房运出去，晚上又运回来
B. 从“荆州刺史、荆州士女相庆”，可以看出陶侃为官深得人心。
C. 陶侃在生活上不拘小节，但他治军严谨，反对不正之风。
D. 陶侃办事严肃认真，为人精明果敢，观察事物细致周密，别人欺骗不了他。
4. 将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。
(2)生无益于时，死无闻于后。
答案：
一.⒈复：又。 当：对着。 户：门。 唯：只。
⒉忆：思念。
⒊点兵：征兵。 军书：军中的文书，这里指征兵的名册
⒋市：集市。
⒌旦：早晨。 但：只。
⒍燕山：当时北方的山名。
⒎戎机：战事。 度：越过。 朔气：北方的寒气。朔，北方。
⒏策勋：记功。 强：有余。
⒐欲：想要。 用：愿做。 愿：希望。 千里足：千里马。
⒑红妆：指女子的艳丽装束。
⒒著：穿。 裳：古代女子的下裙。
⒓云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖：同“贴”。 火伴：同伍的士兵。
⒔①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。
二.⒈不能听到织布机发出的声音。
⒉只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
⒊只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
⒋远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
⒌将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
⒍(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
⒎希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
⒏父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
⒐对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
⒑雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
三.1.郭茂倩 完备 北朝民歌
2.可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。
3.原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。
4.以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
5.衬托了木兰的思亲之情。
6.万里赴戎机，关山度若飞。
7.朔气传金柝，寒光照铁衣。
8.将军百战死，壮士十年归。
9.策勋十二转，赏赐百千强。
10.还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。
11.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
12.对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。
13.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14.使用隐喻作结。__这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。
15.作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。
16.穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。
四．课内阅读
1.买；扶持；穿。
2.雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
3.当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。
4.木兰的十年征战生活；木兰辞宫还乡与亲人团聚
5.“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
6.示例：花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
五．课外阅读
1. C 2. A 3. C
4. (1)陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝、端正地坐着。
(2)活着的时候对于社会没有什么好处(或贡献)，死了后对于后世没有留下好名声。
部编版语文七年级《木兰诗》教学设计
课题
《木兰诗》
单元
第二单元
学科
语文
年级
七下
学习
目标
1.学会有感情、有节奏地朗读、背诵课文，积累词义，疏通文意。
2.从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。
3.人物形象的分析，了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
重点
从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。 人物形象的分析，
难点
了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ （穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰） 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，板书课题，下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
讲授新课
一.听朗读带，自由地朗读课文,检查预习。
1.读准字音
机杼（zhù） 可汗（ kèhán） 鞍鞯（ jiān）
辔头（ pèi） 燕 山（ yān） 胡骑（jì）
戎机（ róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò ）
红妆（zhuāng） 傍走地 （ bàng） 著我旧时裳（zhuó）可汗(kè hán) 军帖(tiě) 溅溅(jiānjiān)
2.作者和作品
（1）.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
（2）.“乐府诗”：继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。
（3）.“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。
3.背景常识
本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山、燕山。北魏这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭夏国，436年灭北燕，439年灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结束了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百
年来受到了人们的赞扬。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
二.积累词义、疏通文意。
小组合作译
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后 用笔圈出难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。
无法解决的问题，集体解决。
1.经过疏通文意， 你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论一下。
2.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，提出来考考你的同桌吧！
翻译课文:第一段
原文：
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
词义：
复：又；闻：听到；惟:只。何:什么。忆:思念，惦记。军帖(tiě):征兵的文书。愿：希望； 市：买。
译文：
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见
征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
翻译课文 :第二、三段
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
词义：
市：集市；旦：早晨；辞：离开，辞行。但：只；至：到；骑“动词作名词，战马；戎机:指战争；若：好像。
译文：
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
翻译课文 :第四段
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
词义：
策勋，记功。十二转:不是确数，形容功劳极高。
百千:形容数量多。强，有余。不用:不愿意做。愿：希望。
译文：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
翻译第五、六段
原文：
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍
向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓
，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
词义：
郭:外城；扶:扶持。将:助词，不译。着:通假字通“着”,穿。云鬓:像云那样的鬓发，形容好看的头发。.帖(tiē)花黄:帖“通假字通”贴“火“:通”伙“.古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。
扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。
译文：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个
是雌兔呢？
《木兰诗》知识点梳理
通假字:
对镜帖花黄 （同“贴”，粘）
古今异义:
策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的等级；今义:改变方向、
位置、形势、情况等）
赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大；势力大（跟“弱”相对））
双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动）
一词多义：
帖 昨夜见军帖 （名词，文告）
对镜帖花黄 （动词，同“贴”，粘）
市 愿为市鞍马 （动词，买）
东市买骏马 （名词，集市）
机 不闻机杼声 （名词，织布机）
万里赴戎机 （名词，事务，政务）
三.整体感悟：
1.在朗读课文的基础上，请学生概述故事情节。
一.（1，2）决定代父从军，
二.（3）准备出征奔赴战场
三.（4）十来年征战生活
四.（5）还朝辞官
五.（6）木兰还乡亲人团聚
六.（7）比喻赞美， 讴歌英雄
2.在概述情节的基础上，让学生整体把握诗歌内容与结构。
引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
第一部分（1—3段）―― 替父从军；第二部分（第4段） ―― 十年征战；第三部分（5—6段）―― 凯旋归来；第四部分（第7段） ―― 结尾附文。
3.诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？
这样写有什么好处？
详写女儿情态，略写英雄气慨
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰
的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
四.合作交流
1.联系全文，简要分析第1段在文中的作用。
诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，自然转入下文“替父出征”这一主要事件。
2.第3段中使用了什么修辞手法？请结合全诗内容，具体分析其表达作用。
运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张
急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。
3.第3段中写木兰思念亲人，对表现其英雄形象有没有影响？为什么？
不影响。因为从军之急和思念之深看似矛盾，实则这样描述使得木兰的形象有血有肉，鲜活无比，令人信服。这样写更能表现出木兰舍家为国、
胸襟宽阔的英雄形象。
4.第4段开头两句诗描写了什么内容？有什么作用？
这两句诗运用夸张的修辞手法，形象地描写了木兰身跨飞驰的战马奔赴战场、穿越关山的矫健英姿。这两句不但是对上段“奔驰征途”情景的概括，
还将笔触引到下文描写战场上的生活和战斗上来，在结构上起过渡作用。
5.第四段后四句运用了什么修辞方法？具有什么样的表现作用？
“朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。“将军百战死，壮士十年归”两句是对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。写出战斗之多、时间之长、战况之烈，表明了木兰经过长期激战后，胜利
归来。
6.最后一段可否删去？为何？
不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。
7.概括文章的主题。
《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事，塑造了一位巾帼女英雄形象，充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、
坚强、不慕高官厚禄而热爱和平生活的优秀品质。
8.分析形象
我从文中_____读出木兰是一个_____的人。
木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅、处事果断的英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在胜利归来后，她不贪图富贵，甘愿重过简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。
五.艺术特色
（1）.叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
（2）.具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
（3）.风格明朗刚健，质朴生动。
（4）指出下列诗句使用的修辞手法。
排比、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
排比、互文：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
互文、对偶：将军百战死，壮士十年归。
夸张、顶针：军书十二卷，卷卷有爷名。
夸张、对偶：策勋十二转，赏赐百千强。
对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶、互文：开我东阁门，坐我西阁床。
对偶、互文：当窗理云鬓，对镜帖花黄。
《木兰诗》为何能流传一千多年，深受人们喜爱？
这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄的形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要之际，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝做高官返回家园，重新从事劳动。忠孝两全。她的 形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。所以深受人们的喜爱。
六．课堂练习
(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
七．拓展提高
诚信中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
示例：图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，
并让同学们写观后感。
(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：树雄心，誓把青春献祖国；
下联：立大志，敢教日月换新天。
(3)【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献
的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
示例：
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
布置作业
1.背诵全文。
2 .完成课后习题。
课堂小结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身
而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官
和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
板书
代父从军
征战沙场
建功受封
辞官还家
课件48张PPT。《木兰诗》部编版 七年级下新知导入同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些
著名的巾帼英雄呢？ （穆桂英、梁红玉、
红娘子、花木兰） 是啊，我国古代确有一
位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。
千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，板书课题，
下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。新知讲解学习目标
1.学会有感情、有节奏地朗读、背诵课文，
积累词义，疏通文意。
2.从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。
3.人物形象的分析，了解花木兰女扮男装替父从军的故事，
学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
新知讲解听朗读带，自由地朗读课文。《木兰诗》新知讲解一.检查预习1.读准字音
2.作者和作品
3.背景知识新知讲解机杼（zhù） 可汗（ kèhán） 鞍鞯（ jiān）
辔头（ pèi） 燕 山（ yān） 胡骑（jì）
戎机（ róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò ）
红妆（zhuāng） 傍走地 （ bàng） 著我旧时裳（zhuó）
可汗(kè hán) 军帖(tiě) 溅溅(jiānjiān) 1.读准字音新知讲解1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，
这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
2.“乐府诗”：继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现
一种能够配乐歌唱的新诗体。
3.“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑
诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，
考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即
《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。作者和作品新知讲解 本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。
反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。
当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山、
燕山。北魏这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭
夏国，436年灭北燕，439年灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结束
了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的
统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百
年来受到了人们的赞扬。背景常识安徽亳州
木兰像河南虞城
木兰祠 花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。花木兰简介新知讲解新知讲解二.积累词义、疏通文意。
小组合作译
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后 用笔圈出
难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。
无法解决的问题，集体解决。
1.经过疏通文意， 你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论
一下。
2.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，
提出来考考你的同桌吧！新知讲解翻译课文:第一段原文：
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女
何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二
卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
词义：
复：又；闻：听到；惟:只。何:什么。忆:思念，惦记。
军帖(tiě):征兵的文书。愿：希望； 市：买。新知讲解译文：
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布
的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?
(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见
征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上
都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意
为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。新知讲解东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，
暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑
山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
词义：
市：集市；旦：早晨；辞：离开，辞行。但：只；至：到；
骑“动词作名词，战马；戎机:指战争；若：好像。
翻译课文 :第二、三段新知讲解译文：
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听
不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上
路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马
的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，
有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。新知讲解归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
词义：
策勋，记功。十二转:不是确数，形容功劳极高。
百千:形容数量多。强，有余。不用:不愿意做。愿：希望。
译文：
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的
功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说
不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
翻译课文 :第四段新知讲解原文：
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍
向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓
，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
词义：
郭:外城；扶:扶持。将:助词，不译。着:通假字通“着”,穿。
云鬓:像云那样的鬓发，形容好看的头发。.帖(tiē)花黄:帖“通假字通”贴“
火“:通”伙“.古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。
扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情
错综复杂，难于辨别。翻译第五、六段新知讲解译文：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，
对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，
当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去
看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知
木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛
时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个
是雌兔呢？
《木兰诗》知识点梳理新知讲解
通假字:
对镜帖花黄 （同“贴”，粘）
古今异义:
策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的等级；今义:改变方向、
位置、形势、情况等）
赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大；势力大（跟“弱”相对））
双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动） 一词多义
帖 昨夜见军帖 （名词，文告）
对镜帖花黄 （动词，同“贴”，粘）
市 愿为市鞍马 （动词，买）
东市买骏马 （名词，集市）
机 不闻机杼声 （名词，织布机）
万里赴戎机 （名词，事务，政务）新知讲解
新知讲解整体感悟：
1.在朗读课文的基础上，请学生概述故事情节。
一.（1，2）决定代父从军，
二.（3）准备出征奔赴战场
三.（4）十来年征战生活
四.（5）还朝辞官
五.（6）木兰还乡亲人团聚
六.（7）比喻赞美， 讴歌英雄 2.在概述情节的基础上，让学生整体把握诗歌内容与结构。
引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
第一部分（1—3段）―― 替父从军；第二部分（第4段） ―― 十年征战；第三部分（5—6段）―― 凯旋归来；第四部分（第7段） ―― 结尾附文。新知讲解3.诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？
这样写有什么好处？从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰
的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态
略写英雄气慨新知讲解新知讲解合作交流1.联系全文，简要分析第1段在文中的作用。
诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。
然后写木兰停机叹息，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，自然转入下文
“替父出征”这一主要事件。
2.第3段中使用了什么修辞手法？请结合全诗内容，具体分析其表达作用。
运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马
鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张
急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。新知讲解3.第3段中写木兰思念亲人，对表现其英雄形象有没有影响？为什么？
不影响。因为从军之急和思念之深看似矛盾，实则这样描述使得木兰
的形象有血有肉，鲜活无比，令人信服。这样写更能表现出木兰舍家为国、
胸襟宽阔的英雄形象。
4.第4段开头两句诗描写了什么内容？有什么作用？
这两句诗运用夸张的修辞手法，形象地描写了木兰身跨飞驰的战马奔赴
战场、穿越关山的矫健英姿。这两句不但是对上段“奔驰征途”情景的概括，
还将笔触引到下文描写战场上的生活和战斗上来，在结构上起过渡作用。新知讲解5.第四段后四句运用了什么修辞方法？具有什么样的表现作用？
“朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，
将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。
在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的
勇敢坚强。“将军百战死，壮士十年归”两句是对偶，又是互文，互相渗透：
将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。
写出战斗之多、时间之长、战况之烈，表明了木兰经过长期激战后，胜利
归来。新知讲解6.最后一段可否删去？为何？
不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、
作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪
之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。
7.概括文章的主题。
《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事，塑造了一位巾帼
女英雄形象，充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、
坚强、不慕高官厚禄而热爱和平生活的优秀品质。
分析形象我从文中_____读出木兰是一个_____的人新知讲解唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
惟闻女叹息。平民女子，勤劳孝顺新知讲解阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。勇敢坚毅、忠孝两全新知讲解旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。思念亲人、女儿情怀新知讲解万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。战斗之多 时间之长 战况之烈征途之遥 军情紧急生活之苦勇敢坚强的英雄气概新知讲解归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵，甘过平凡生活新知讲解爷娘闻女来，
出郭 相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。新知讲解出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。心思细密，机智活泼新知讲解雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？设喻作结，称赞木兰的才智。新知讲解 概括木兰的形象。
木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅、处事果断的英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在胜利归来后，她不贪图富贵，甘愿重过简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。新知讲解艺术特色1.叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2.具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
3.风格明朗刚健，质朴生动。新知讲解指出下列诗句使用的修辞手法。排比、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。互文、对偶：排比、互文：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。新知讲解修辞手法指出这首诗使用的修辞手法。夸张、顶针：夸张、对偶：军书十二卷，卷卷有爷名。策勋十二转，赏赐百千强。朔气传金柝，寒光照铁衣。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶：对偶、互文：对偶、互文：新知讲解 《木兰诗》为何能流传一千多年，深受人们喜爱？ 这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄的形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要之际，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝做高官返回家园，重新从事劳动。忠孝两全。她的 形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。所以深受人们的喜爱。
新知讲解 (1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：
(3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：
(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：将军百战死，壮士十年归东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。课堂练习拓展提高诚信中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成
下列任务。
(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
示例：图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，
并让同学们写观后感。
(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：树雄心，誓把青春献祖国；
下联：
立大志，敢教日月换新天。拓展提高(3)【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。
坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献
的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
示例：
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒
追求。课堂总结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个
云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身
而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，
重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一
起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、
敦朴的优秀品质。这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官
和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和
军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是
这首诗写作上的一个显著特点。代父从军建功受封征战沙场辞官还家板书设计作业布置1.背诵全文。
2 .完成课后习题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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