课件23张PPT。粤教科技版 小学科学 四年级下册第一单元 植物大观园第4课 葡萄和爬墙虎它们是哪种植物的藤？ 葡萄和爬墙虎是常见的绿化植物。葡萄藤常常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀附在墙上生长。应该怎样区分它们呢？观察葡萄和爬墙虎，比较它们在形态上的异同。葡萄和爬墙虎都长着细长的藤。 说说你们的方法。活动 观察葡萄和爬墙虎的形态特点1.茎的形态
2.叶的形态
3.攀缘方式可用文字描述或简图绘制活动 观察葡萄和爬墙虎的形态特点汇报：葡萄的观察汇报：爬墙虎的观察交流和分享我发现葡萄的叶是绿色、卵圆形，爬墙虎的叶是……我发现葡萄和爬墙虎的茎都比较细长，不能直立，但是……仔细观察，葡萄和爬墙虎的攀缘方式有什么不同？我的发现
葡萄通过卷须攀附在其他物体上向上生长。
而爬墙虎的卷须短，多分支，卷须顶端及尖端有黏性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。小结
葡萄、爬墙虎具有相似的特征，都长着细长的藤，自身不能直立生长，但它们的攀缘方式不同。找一找葡萄和爬墙虎都长着细长的藤。
这类植物自身不能直立生长，它们或缠绕在其他物体上生长，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。交流和分享：豌豆豌豆借助卷须攀缘生长交流和分享：牵牛花牵牛花通过自身缠绕在其他物体上的方式生长茑萝通过自身缠绕在其他物体上的方式生长交流和分享：茑萝交流和分享：葫芦瓜葫芦瓜借助卷须攀缘生长校园里的“藤”在校园各处找找，能否发现与葡萄、爬墙虎相似的植物？
思考：你能通过哪些特点来快速找到这些植物？
温馨提醒：
在校园里寻找藤本植物时要注意安全，遵守纪律，听从老师的安排。到校园里寻找“藤”
四年级下册第 4 课《葡萄和爬墙虎》教学设计
一、教材分析
教材从植物茎的形态特征入手让学生了解藤本植物的知识，通过对典型而常见的植物进行有目的的观察和比较，帮助学生根据相关的特征对植物进行简单的分类。学生初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征” 的认知。
本课由两个活动组成。第一个活动是“观察葡萄和爬墙虎”，通过对葡萄和爬墙虎进行科学的观察，比较它们在形态上的异同，了解不同的植物具有不同的特征，我们可以利用这些外形特征辨认植物。第二个活动是“校园里的‘藤’”， 根据藤本植物的特征寻找与葡萄和爬墙虎相似的植物，了解它们的形态特点，认识更多的藤本植物。
二、学情分析
校园是学生学习的地方，种植的植物种类较丰富，为我学生研究植物提供了一个非常有利的条件。本课所提供的葡萄和爬墙虎是常见的藤本植物。学生对这两种植物是比较熟悉的，但很少把它们放到一块进行对比观察，也很少会仔细地用科学的方法观察它们。通过对比观察，学生可以发现葡萄和爬墙虎的某些共同特征。
三、教学目标
初步认识葡萄和爬墙虎各组成部分的特征。
能用比较的方法观察葡萄、爬墙虎等植物，认识它们的某些共同特征。
能运用感官或使用恰当的工具进行观察和搜集信息。
能用一定的标准去寻找相似的植物，用不同的方法认识更多的植物。
乐于与人合作，共同完成探究活动，表达自己的想法。
四、教学重、难点
教学重点：初步认识葡萄和爬墙虎各组成部分的特征，了解不同的植物具有许多不同的特征。
教学难点：学习用比较的方法对葡萄和爬墙虎等植物进行观察，找出该类植物具有的共同特征。
五、教学准备
教具准备：葡萄和爬墙虎的实物或图片、各种藤本植物的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。
学具准备：葡萄和爬墙虎的实物或图片、各种藤本植物的实物或图片、《刻科学学生活动手册》。
六、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：学校的围墙爬满了爬山虎，在靠近围墙的小路上架着葡萄架，上面长满了葡萄藤。几串葡萄垂挂着，有些绿，有些紫。
问题：这些葡萄藤怎么爬在墙上？它们不是葡萄藤吧？ 交流：学生根据自己的经验进行表达。
任务：用科学的方法对完整的葡萄和爬墙虎植株进行观察，发现它们的共同特点。
（二）活动探究
活动 1 观察葡萄和爬墙虎
出示：葡萄和爬墙虎的实物或图片。
讲述：葡萄和爬墙虎都是生活中常见的植物。葡萄常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀附在墙上生长。
思考：可以用哪些科学的方法观察葡萄和爬墙虎？
交流：学生将小组讨论的观察方法进行汇报，教师根据学生的情况进行引导。整理：设定观察的顺序，选用合适的观察工具，确定记录的方式。
任务：观察葡萄和爬墙虎的植株，比较它们在形态上的异同。
活动：分小组对葡萄和爬墙虎的茎、叶、花和果实等进行观察和记录。
汇报：分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。
引导：汇报时要使用科学的词汇。同时，既要讨论葡萄和爬墙虎的共同之处， 还要讨论它们各自的辨识特征。
资料：葡萄，属木质藤本植物，有卷须，每隔 2 节间断与叶对生。多花，与叶对生，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，种子倒卵椭圆形。
资料：爬山虎，属木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。藤茎长，叶互生， 小叶肥厚，基部楔形，变异很大，边缘有粗锯齿，叶片及叶脉对称，叶春夏季绿色，秋季变为鲜红色。夏季开花，花小，成簇不显，黄绿色或浆果紫黑色，与叶对生。枝条粗壮，老枝灰褐色，幼枝紫红色。枝上有卷须，卷须短，多分枝，卷须顶端及尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木， 均能吸附。
小结：葡萄和爬墙虎都长者细长的藤。它们的茎、叶、花和果实等器官有明显差异，可作为它们的辨识特征。
讨论：葡萄和爬墙虎的攀缘方式有什么不同？
活动：分小组对葡萄和爬墙虎的茎进行观察和记录。
汇报：分小组对观察到的信息进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。
引导：它们的茎有什么相同点？
小结：葡萄和爬山虎都长着长长的藤。这类植物不能直立生长，它们或缠绕在其他物体上生长，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。
活动 2 校园里的“藤”
介绍：葡萄和爬墙虎都是藤本植物，这类植物在自然界中数量较多、分布较广，是公园、郊野等常常栽种的一类植物。
问题：校园里还有哪些植物的茎与葡萄和爬墙虎的茎相似？ 讨论：学生根据自己的发现或经验进行交流。
汇报：分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。
小结：豌豆、茑萝松和牵牛等这都是分布十分广泛的藤本植物，这类植物都有共同的特点：不能直立生长，它们或缠绕在其他物体上生长，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。
拓展：到校园里继续观察各种各样的藤本植物，描述它们的形态各有哪些特点。
七、板书设计
