(共28张PPT)
2.1 动物的繁殖
一、填 空
1.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫( )。
2.像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫（ ）。
胎生动物
卵生动物
1.下列是胎生动物的是（ ）。
C
2.下列是卵生动物的是（ ）。
A.山羊 B.小鸭子 C.鸭嘴兽
3.把动物根据繁殖方式进行区分的方法叫做（ ）。
A.小猫 B.青蛙 C.牛
B
A.汇总 B.总结 C.分类
C
二、选择题
二、判断题
1、生活中常见的动物只有金鱼是胎生动物。（ ）
2、像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫卵生动物。（ ）
3、母鸽子通过产卵的方式繁殖。（ ）
×
×
√
三、扩展题
名称
繁殖方式
食物
2.2 鸟类的特征
1.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作（鸟类）。
一、填 空
1.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作（ ）。
卵生
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、所有长有翅膀的动物都是鸟类。（ ）
2、孔雀也是鸟类。（ ）
3、鸟类都是卵生的。（ ）
×
√
√
1、下列（ ）属于鸟类。
A、蝙蝠 B、蜘蛛 C、丹顶鹤
2、下列（ ）不是鸟类的共同特征。
A、身体覆盖羽毛 B、胎生 C、用喙取食
三、选一选。
B
B
三、下列动物哪些是鸟类？哪些不是？请写出你的理由。
2.3 动物的分类
1.（ ）的主要特征是身体主要包括头、颈、躯千、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定,用肺呼吸，一般胎生 ，哺乳。
哺乳类动物
一、填空
2.（ ）动物的主要特征是身体表面大多有鳞，用鳃呼吸,靠鳍运动,终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。
3.（ ）动物的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。
鱼类
昆虫类
一、判一判，正确画√，错误画×。
1.哺乳类动物大部分都是胎生的。（ ）
√
2、蝴蝶也属于鸟类。（ ）
×
3、昆虫类动物的身体一般分为头、胸、腹三部分。（ ）
√
4、鱼类一般都是卵生的。（ ）
二、选一选。
1、区分动物的特征时，（ ）是我们常用的科学方法。
A、分类 B、区别 C、分开
2、鱼类依靠（ ）运动。
A、鳃 B、鳞 C、鳍
A
√
C
三、观察下列动物的特征，把序号填在表格中。
哺乳类动物 鱼类 昆虫类
1 2 3 4
苍蝇 马 蜻蜓 中华鲟
2.4 动物的一生
1、蝴蝶的一生经历了( )、( )、( )、( )四个阶段。
2、 动物的一生要经历( )、( )、（ ) 、（ ）的生命过程。
一、填一填
卵
幼虫
蛹
成虫
出生
生长发育
成熟
衰亡
1、下列( )不是鸽子生命历程中所经历的阶段。
A.卵 B.成熟 C.冬眠
2、下列( )不是蝴蝶生命历程中所经历的阶段。
A.中年 B.蛹 C.产卵
二.选一选
C
A
3、 下列( )是鸽子生命历程中所经历的阶段。
A.成虫 B.生长发育 C.幼虫 三、判一判，正确画小，错误画X。
1、蚕和蝴蝶生命历程相同。( )
B
√
2、人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。( )
3、金鱼的生命过程中包括孵化。（ ） ４、生长发育和衰亡几乎是所有动物都会经历的生命历程。( )
√
√
√
５、只有成熟的动物能够繁殖下一代。( )
四、用图画和文字结合的方式描述-种 你喜欢的动物的生 命历程
2.5 珍稀动物
一、选一选
1、下列（ ）不属于我国的珍稀动物。
A、白鳍豚 B、丹顶鹤 C、袋鼠
2、下列（ ）不是保护珍稀动物的方法。
A、人工繁殖 B、乱捕乱猎 C、建立保护区
C
B
3、地球上的动物不断较少会造成（ ）后果。
A、物种灭绝 B、食物变多 C、环境更好
A
4、我们可以通过（ ）方法，了解我国的珍稀动物。（可多选）
A、查阅资料 B、网络 C、请教大人
A
B
C
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、只有珍稀动物才需要保护。（ ）
2、地球上的动物不断减少会造成生态不平衡。（ ）
3、加强宣传不是保护珍稀动物的方法。（ ）
√
√
×
4、国家应该严厉打击捕杀珍稀动物的行为。（ ） 三、作为小学生，我们该如何保护珍稀动物？
(共17张PPT)
3.1 不一样的溶解
一、填空题。
1.取少量高锰酸钾放在水里，最终的状态是
（ ）。
2.提出的问题需要根据（ ），并且是（ ）的科学问题。
3.溶解的相同点是： 。
完全溶解
可探究
已有的知识经验
被溶解的物质最终都均匀地分布到了水中。
二、判断题。对的打√，错的打×。
1.白糖溶解比较慢。（ ）
2.洗衣粉溶解比较快。（ ）
×
×
3.2 溶解与搅拌
一、填空题。
1.猜想假设要以我们已有的（ ）和所学的（ ）为依据。
2.搅拌能（ ）白糖溶解。
3.搅拌可以（ ）物质在水中的溶解。
经验
知识
加快
加快
二、实验设计题。
齐齐在研究加入白糖搅拌的原因，他猜想搅拌可能会加快白糖的溶解，于是他设计了一个实验，请你将实验步骤补充完整。
1.2个烧杯中分别放（ ）的常温水。
2.( )在两杯水中放入（ ）的白糖。
100ML
同时
同样多
3.一杯搅拌，另一杯静置。观察白糖的变化。 实验完成后，
齐齐发现：（ ）。
搅拌可以加快物质在水中的溶解
3.3 溶解与加热
一、填空题。
1.制定计划要 ( )
2.搅拌、（ ）能加速白糖溶解。
加热
根据自己的假设，制定实验计划.
二、选择题
1.冬天，奇奇洗衣服时，把洗衣粉放入自来水中并搅拌，妈妈让奇奇加入一些热水，加热水的主要原因是（ ）。
A.增加水量可以加快物质的溶解
B.热水可以加快物质的溶解
C.搅拌可以加快物质的溶解
D.以上都是
B
2.研究“水温对溶解速度的影响”时，对比实验的不同条件是（ ）。
A.水温 B.白糖放入水的时间
C.白糖的量 D.溶解的速度
B
3.分析下表，你得出的结论是：（ ），溶解的硝酸钾越多。
水温/℃ 0 10 30 40 50
溶解的硝酸钾/克 13.3 20.9 45.8 63.9 85.8
A.水越多 B.水越少 C.水温越高 D.水温越低
C
3.4 溶解的多与少
一、选择题。
1.分析下表中的数据，正确的判断是（ ）。
物质 食盐 白糖 味精 小苏打
100毫升水最多能溶解的量 36克 204克 74克 10.35克
A.食盐比白糖易溶于水 B.白糖溶解的最多
C.食盐比味精易溶于水 D.小苏打不溶于水
B
2.上题表格中的数据说明（ ）。
A.物质在100毫升水中溶解的量是有限的
B.物质在100毫升水中溶解的量是无限的
C.不同的物质在100毫升水中溶解的量是相同的
D.100毫升水溶解不同物质的能力是相同的
C
3.小明把食盐分成10克一包，每次往100毫升水中放入1包食盐，不断搅拌至完全溶解再放下1包，当放入第4包后，食盐不能完全溶解，说明100毫升水最多溶解（ ）食盐。
A.40克 B.30—40克 C.20克 D.10克
C
二、排序题。 探探小组为了研究100毫升水中能溶解多少克食盐，在老师的指导下制订了研究计划，请将下面的实验步骤按照正确的操作顺序排列 、 、 、 。
1.当食盐不再溶解时，及时记录加入了多少份食盐。
2.在烧杯中加入100毫升的水。
3.把食盐分装成10克一份，准备若干份。
4.将食盐一份一份加入烧杯中，待前一份完全溶解后再加入后一份，溶解慢时，可以用玻璃棒搅拌加快溶解，直到食盐不能溶解。
2
3
4
1
(共27张PPT)
4.1 空气占据空间
一、选择题
1.瓶中的气球吹不大，是因为（ ）
A.吹气球的人力气太小 B.气球漏了
C.瓶中没有空间 D.瓶中的空间被占用了
D
2.妙妙认为，如果气球的皮太厚了，就没法吹大，这是她的（ ）
A.估测 B.假设 C.推理 D.结论
B
3.关于我们研究的“空间”，正确的描述是（ ）
A.空间就是空的房间 B.没有放东西的地方就是空间
C.可以让物体存在、运动的场所 D.互联网上盛放文件的地方
C
4.我们把内装有扎孔气球的瓶子放在水中做实验，这是因为（ ）
A.水可以帮助气球变大 B.水有浮力
B.C.水可以放大实验现象 D.空气在水中会“显形”
D
二、解释现象。
我们常常在保温杯的杯口处看到一个小孔。你认为这个小孔有什么作用？如果堵上这个小孔会怎样？请解释其中的原因。
我的解释：
小孔的作用是
如果堵上小孔
这是因为
4.2 会上升的热空气
一、选择题
1.火炉的周围，（ ）更暖和。
A.上方 B.手臂 C.冷空气 D.热空气
D
2.乐乐根据自己的经验，说出对“在高处安装排气扇”原因的猜测，这个过程可以被称为（ ）。
A.假设 B.预估 C.论证 D.分析
A
3.在转动的纸蛇实验中，是（ ）带动纸蛇旋转起来的。
A.蜡烛 B.手臂 C.冷空气 D.热空气
D
4.在放飞塑料袋的实验中，塑料袋发生变化的过程是（ ）。
A.上升—鼓起 B.鼓起—上升
C.变冷—上升 D.上升—变热
B
5.冬天供暖气时，小明发现晾在暖气片上方的毛巾常常会微微地抖动，其他地方的毛巾却没有这种现象。这可能与（ ）有关。
A.毛巾杆不够牢固 B.门窗关闭不严
C.暖气片上方空气上升 D.刚刚有人用过毛巾
C
4.3 流动的空气
一、选择题
1.下列选项中，（ ）都能流动。
A.固体和气体 B.固体和液体 C.气体和液体 D.所有物体
C
2.在本课的模拟实验中，蜡烛上方的热空气上升后，空间将会（ ）
A.被空出来 B.被其他地方的热空气占据
C.被火焰占据 D.被流过来的冷空气占据
D
3.当我们点燃实验箱中的蜡烛后，线香的烟（ ）
A.继续向上 B.飘向箱内
C.飘向与洞口相反的方向 D.飘忽不定
B
4.当我们在实验中看到线香的烟发生了偏移，可以得到的推论是（ ）
A.空气在流动 B.线香被移动了
C.线香快燃尽了 D.线香质量不好
A
二、简答题
夏天扇扇子会让人感到凉快，有人说是扇子扇凉了屋子里的空气，真的是这样吗？请做出解释
我的解释：
4.4 大自然里的风
一、选择题 1.下列选项中，与空气流动关系不大的是（ ）。 A.红领巾在胸前飘扬 B.夏天扇扇子乘凉 C.纸飞机的飞行 D.美丽的风景 2.大自然中空气的流动最终都与（ ）有关。 A.人力 B.水流 C.太阳 D.大树
D
C
3.在同样的条件下，（ ）吸热慢，散热也慢。 A.石头 B.土壤 C.水 D.沙子 4.大自然中，空气的流动总是（ ）。 A.从冷的地方流向热的地方 B.从热的地方流向冷的地方 C.在温度相似的空间流动 D.没有规律
C
A
4.( )流动，受冷后下降，形成了冷热空气的对流。
热空气向上
5.画出空气流动示意图
一、判一判，正确画√，错误画×。
×
??
??
×
4.5 我们来制造风
鼓风机
电风扇
吹风机
鼓风机
抽拉式灶台
请在上面的空白处填写人们制造风的方法。
二、做出解释。 明明和亮亮要参加“可爱又可恨的风”辩论会。请你任选一方找出支持论点的几条理由。 可爱的风 理由是：
可恨的风：
风的好处：
夏日使人凉爽，
加速吹干衣物，
植物播种
风力发电，取之不尽用之不竭，给人们的日常生活提供便利。
风的坏处：
冷风使人寒冷
大风吹倒庄稼
大风引起灾害
大风影响航船
(共24张PPT)
5.1 声音是怎样产生的
一、填空
1.声音因物体（ ）而产生，振动停止，声音（ ）。
2.物体发声时都在（ ），不让它们振动就（ ）
振动
消失
振动
无法发出声音了
一、判一判，正确画√，错误画×。
1、一切发声的物体都在振动。（ ）
2、海浪声是海水振动产生的。（ ）
3、人说话是因为喉结振动产生的。（ ）
√
√
×
4、蚊子因为翅膀振动发出嗡嗡声。（ ）
√
二、选一选。 1、敲击音叉后放入水中，我们能看到（ ） A、水面平静 B、水花四溅 C、没有变化
D
4.我们把内装有扎孔气球的瓶子放在水中做实验，这是因为（ ）
A.水可以帮助气球变大 B.水有浮力
B.C.水可以放大实验现象 D.空气在水中会“显形”
D
2、哪种做法可以使（ ）锣声停止。 A、用手捂住锣面 B、再敲一次 C、以上说法都不对 三、请你试着解释，蜜蜂是如何发出声音的?
A
一、填空
1.声音的传播要通过一定的（ ）。
物质
2.声音可以在（ ）、（ ）、（ ）
中向各个方向传播。
气体
液体
固体
3.将收音机放进罩钟里，我们也能听到（ ）。但
抽空罩钟里的空气后，就（ ）。
声音
听不到声音了
二、选一选。 1、下面四种环境（ ）是无法传声的。 A、潜水员在水底 B、大雾天气 C、南极和北极 D、太空中的宇航员
D
2、将石块放入水中相互敲击传出声音，是通过（ ）途径传声的。 A、固体 B、液体
C、气体 D、都不是
D
5.3 声音的高低变化
一、填空
1.物体振动的（ ）是影响声音高低的因素。
快慢
2.物体振动的（ ）声音越高，物体振动
（ ），声音越低。
越快
快慢
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、声音的高低变化与物体振动的快慢有关。（ ）
2、用相同大小的力敲击装水的玻璃杯，水越满声音越高。（ ）
√
二、选一选。 1、用钢尺做实验时，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。改变伸出钢尺的长度，使钢尺每次振动的幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面越长，振动越（ ）。 A、快 B、慢 C、没有区别
B
2、用小棍分别敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出声音较高的是（ ）。 A、相同 B、长铁管 C、短铁管
B
二、选一选。 1、物体振动的（ ）决定音量。 A、快慢 B、幅度 C、都不是 2、下列（ ）的声音较强。 A、鞭炮声 B、轻声交流 C、微风吹过树叶
B
3、下列（ ）不需要声音变低。 A、回答问题 B、电影院 C、写作业 三、请你选择一种生活中的材料，设计实验方案，探究影响声音强弱变化的因素。
C
4.4 大自然里的风
(共18张PPT)
1.1 测量气温
1.物体的冷热程度叫( )。
温度
3.（ ）是测量气温的科学仪器。
摄氏度(0C)
2.温度通常用( )来表示。
气温计
4.测量气温时，一般选择室外( )、
没有阳光直射
(通风的地方)
内径很细
的玻璃管
液柱
刻度
玻璃泡
单位
气温计正确方法的读取
×
√
×
读数时，眼睛要（ ）。
平视液面
1.2 辨认风向
1.风向是指（ ）。
风吹来的方向
2.风向通常用（ ）来表示，分别是
八个方向
（ ）。
东、西、南、北 东南、西南、东北、西北
7.（ ）可以测量风向。
风向标
8.排排序,将正确的实验步骤按顺序写出来。
正确的顺序为：( ) ( ）（ ）
A
B
C
B
A
C
判断题
1.北风是从南向北吹的风。（ × ）
2.北风是从北向南吹风。（ ）
3.东风是从东向西吹的风。（ ）
5.东北风是从西南向东北吹的风。（ ）
6.南风是从南向北吹的风。（ ）
4.西风是从西向东吹的风。（ ）
√
×
√
√
√
1.3 判断风力大小
一、填空题
1.( )是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
风力
2. 我们一般根据风速的大小把风力的大小分为（ ）个等级，最小是（ )级，最大( )级。
18
0
17
3.气象台用（ )来测量风力的大小。
风力计
（ ）
2级
（ ）
5级
（ ）
6级
二、请在图片下写出几级风力。
1.4 云和降水量
一、填空题
1、云块占全部天空面积的多少叫( )。
云量
2、云量可以分为：( )、（ ）、（ ）、（ ）。
晴
少云
多云
3、（ ）是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透而积聚的深度，通常以（ ）为单位。
降雨量
毫米
阴天
4、某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的（ ）。
降水量
二、请在括号内写出对应的云量
（ ）
（ ）
多云
（ ）
阴天
少云
（ ）
晴
1.5 云和降水量
一、填空题。请在括号内填上对应的名称。 1.（ ）是指一个地方短时间里的大气状况。 2.（ ）是一个地区多年的天气特征。 3.非洲撒哈拉沙漠的气候特点是
云量
气侯
（终年炎热，干燥少雨）。
第一单元
1.1测量气温
一、填空题。
（1）物体的冷热程度叫作（温度），通常用（摄氏度）来表示。
（2）（气温计）是测量气温的科学仪器。
（2）使用气温计时，要等到气温计示数（稳定）后，才能读数。
（2）测量气温时应该选择室外阳光（不能直射）且（通风）的地方。把气温计悬挂在（空中）中，注意保持（干燥）。
（3）今天的最高气温是十五摄氏度，写作（15℃）；最低气温是零下十二摄氏度，写作（-12℃）。
二、判断题。
（1）一天之中清晨和傍晚的温度一定相同。 （×）
（2）某小组测得的气温与其他组不一样，肯定是气温计坏了。 （ × ）
（3）每天室内外的气温都是一样的。（ × ）
（4）一天之中中午气温最高。 （ × ）
（5）每天测量气温要在同一时间、同一地点进行。（ √ ）
三、选择题。
（1）使用气温计，读数时视线要与气温计液柱的（ B）持平。
A.中间 B.顶端 C.底端
（2）一天之中气温最高的时间大约是（ C ）。
A.中午12时~下午1时 B.下午1时~下午2时 C.下午2时~下午3时
1.2辨认方向
一、填一填。
1.从北向南吹的风是（北）风，从东南向西北吹的风是（东南）风。
2.风向是指：（ 是指风吹来的方向 ）。
3.通常用（ 八个 ）方向表示风向。
4.（风向标）可以测量风向。
1.3 判断风力大小
一、填空题
（风力）是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。
我们一般根据风速的大小把风力的大小分为（18）个等级，最小是（0）级，最大是（17）级。
气象台用（风力计）来测量风力的大小。
风力级别对照表
1.4 云和降水量
一、填空题
1、云块占全部天空面积的多少叫（云量）。
2、云量可以分为：（晴）、（少云）、（多云）、（阴天）。
3、（降雨量）是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透而积聚的深度，通常以（毫米）为单位。
4、某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的（降水量）。
二、请在括号内写出对应的云量
少云（云量不超过四成 ） 晴（云量不超过二成）
多云（云量不超过八成） 阴天（云量超过八成 ）
1.5制作《气象科普小报》
一、填空题。请在括号内填上对应的名称。
1.（天气）是指一个地方短时间里的大气状况。
2.（气候）是一个地区多年的天气特征。
3.非洲撒哈拉沙漠的气候特点是（终年炎热，干燥少雨）。
二、判断题。对的打??，错的打× 。
雷雨天气，赶紧跑到大树下躲雨。（?×）
用湿抹布擦家电。（ × ）
表示台风。（ ? ）
表示雨夹雪。（ ? ）
第二单元
2.1动物的繁殖
填空
像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫（胎生动物)。
像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫（卵生动物）。
一、选择题
1、下列是胎生动物的是（A）。
A.山羊 B.小鸭子 C.鸭嘴兽
2、下列是卵生动物的是（B）。
A.小猫 B.青蛙 C.牛
3、把动物根据繁殖方式进行区分的方法叫做（C ）。
A.汇总 B.总结 C.分类
二、判断题
1、生活中常见的动物只有金鱼是胎生动物。（ × ）
2、像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫卵生动物。（ × ）
3、母鸽子通过产卵的方式繁殖。（ √ ）
2.2 鸟类的特征
填空
像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作（鸟类）。
二、判一判，正确画√，错误画。
1、所有长有翅膀的动物都是鸟类。（ × ）
2、孔雀也是鸟类。（√ ）
3、鸟类都是卵生的。（√ ）
三、选一选。
1、下列（ C ）属于鸟类。
A、蝙蝠 B、蜘蛛 C、丹顶鹤
2、下列（B）不是鸟类的共同特征。
A、身体覆盖羽毛 B、胎生 C、用喙取食
三、下列动物哪些是鸟类？哪些不是？请写出你的理由。
猫头鹰 树袋熊 喜鹊
答：猫头鹰、喜鹊是鸟类。树袋熊不是鸟类
猫头鹰、喜鹊是鸟类，因为它们身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生
2.3 动物的分类
一、填空
（哺乳类动物）的主要特征是身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定,用肺呼吸，一般胎生?，哺乳。
2.（鱼类动物）的主要特征是身体表面大多有鳞，用鳃呼吸,靠鳍运动,终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。
3.（昆虫类动物）的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、哺乳类动物大部分都是胎生的。（√ ）
2、蝴蝶也属于鸟类。（ × ）
3、昆虫类动物的身体一般分为头、胸、腹三部分。（√ ）
4、鱼类一般都是卵生的。（ √ ）
二、选一选。
1、区分动物的特征时，（ A ）是我们常用的科学方法。
A、分类 B、区别 C、分开
2、鱼类依靠（ C ）运动。
A、鳃 B、鳞 C、鳍
三、观察下列动物的特征，把序号填在表格中。
哺乳类动物 鱼类 昆虫类
2 4 1,3
1 2 3 4
2.4动物的一生
一、填一填
1、蝴蝶的一生经历了( 卵 )、( 幼虫 )、( 蛹 )、( 成虫 )四个阶段。
2、 动物的一生要经历(出生 )、( 生长发育)、（ 成熟 ) 、（ 衰亡 ）的生命过程。
二、选一选
1、下列( C )不是鸽子生命历程中所经历的阶段。
A.卵 B.成熟 C.冬眠
2、下列( A )不是蝴蝶生命历程中所经历的阶段。
A.中年 B.蛹 C.产卵
3、 下列( B )是鸽子生命历程中所经历的阶段。
A.成虫 B.生长发育 C.幼虫
三、判一判，正确画√，错误画X。
1、蚕和蝴蝶生命历程相同。( √ )
2、人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。（ √ ）
3、金鱼的生命过程中包括孵化。（√ ）
４、生长发育和衰亡几乎是所有动物都会经历的生命历程。( √ )
５、只有成熟的动物能够繁殖下一代。( √ )
四、用图画和文字结合的方式描述-种 你喜欢的动物的生命历程
2.5珍稀动物
一、选一选
1、下列（ C ）不属于我国的珍稀动物。
A、白鳍豚 B、丹顶鹤 C、袋鼠
2、下列（ B ）不是保护珍稀动物的方法。
A、人工繁殖 B、乱捕乱猎 C、建立保护区
3、地球上的动物不断减少会造成（A）后果。
A、物种灭绝 B、食物变多 C、环境更好
4、我们可以通过（A、B、C ）方法，了解我国的珍稀动物。（可多选）
A、查阅资料 B、网络 C、请教大人
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、只有珍稀动物才需要保护。（ × ）
2、地球上的动物不断减少会造成生态不平衡。（ √ ）
3、加强宣传不是保护珍稀动物的方法。（×）
4、国家应该严厉打击捕杀珍稀动物的行为。（√ ）
三、作为小学生，我们该如何保护珍稀动物？
答：1.不伤害野生动物。
2.宣传保护野生动物。
3.不买珍稀动物做宠物喂养。
4.不吃珍稀动物的肉。
5.不用珍稀动物的皮制品。
第三单元
3.1 不一样的溶解
一、填空题。
1.取少量高锰酸钾放在水里，最终的状态是（ 完全溶解 ）。
2.提出的问题需要根据（ 已有的知识经验 ），并且是（ 可探究 ）的科学问题。
3.溶解的相同点是： 被溶解的物质最终都均匀地分布到了水中 。
3.2 溶解与搅拌
一、填空题。
1.猜想假设要以我们已有的（经验 ）和所学的（ 知识 ）为依据。
2.搅拌能（ 加快）白糖溶解。
3.搅拌可以（ 加快 ）物质在水中的溶解。
二、实验设计题。
齐齐在研究加入白糖搅拌的原因，他猜想搅拌可能会加快白糖的溶解，于是他设计了一个实验，请你将实验步骤补充完整。
1.2个烧杯中分别放（ 100ML ）的常温水。
2.( 同时 )在两杯水中放入（ 同样多 ）的白糖.一杯搅拌，另一杯静置。观察白糖的变化。
实验完成后，齐齐发现：（ 搅拌可以加快物质在水中的溶解 ）。
3.3 溶解与加热
一、填空题。
1.制定计划要 (根据自己的假设，制定实验计划 )
2.搅拌、（ 加热 ）能加速白糖溶解。
二、选择题
1.冬天，奇奇洗衣服时，把洗衣粉放入自来水中并搅拌，妈妈让奇奇加入一些热水，加热水的主要原因是（ B ）。
A.增加水量可以加快物质的溶解
B.热水可以加快物质的溶解
C.搅拌可以加快物质的溶解 D.以上都是
2.研究“水温对溶解速度的影响”时，对比实验的不同条件是（ A ）。
A.水温 B.白糖放入水的时间 C.白糖的量 D.溶解的速度
3.分析下表，你得出的结论是：（ C ），溶解的硝酸钾越多。
水温/℃ 0 10 30 40 50
溶解的硝酸钾/克 13.3 20.9 45.8 63.9 85.8
A.水越多 B.水越少 C.水温越高 D.水温越低
3.4 溶解的多与少
一、选择题。
1.分析下表中的数据，正确的判断是（ B ）。
物质 食盐 白糖 味精 小苏打
100毫升水最多能溶解的量 36克 204克 74克 10.35克
A.食盐比白糖易溶于水 B.白糖溶解的最多
C.食盐比味精易溶于水 D.小苏打不溶于水
2.上题表格中的数据说明（ C ）。
A.物质在100毫升水中溶解的量是有限的
B.物质在100毫升水中溶解的量是无限的
C.不同的物质在100毫升水中溶解的量是不相同的
D.100毫升水溶解不同物质的能力是相同的
3.小明把食盐分成10克一包，每次往100毫升水中放入1包食盐，不断搅拌至完全溶解再放下1包，当放入第4包后，食盐不能完全溶解，说明100毫升水最多溶解（ B ）食盐。
A.40克 B.30—40克 C.20克 D.10克
二、排序题。
探探小组为了研究100毫升水中能溶解多少克食盐，在老师的指导下制订了研究计划，请将下面的实验步骤按照正确的操作顺序排列 3 、 2 、4 、 1 。
1.当食盐不再溶解时，及时记录加入了多少份食盐。
2.在烧杯中加入100毫升的水。
3.把食盐分装成10克一份，准备若干份。
4.将食盐一份一份加入烧杯中，待前一份完全溶解后再加入后一份，溶解慢时，可以用玻璃棒搅拌加快溶解，直到食盐不能溶解。
4.1 空气占据空间
一、选择题
1.瓶中的气球吹不大，是因为（ D ）
A.吹气球的人力气太小 B.气球漏了
C.瓶中没有空间 D.瓶中的空间被占用了
2.妙妙认为，如果气球的皮太厚了，就没法吹大，这是她的（ B ）
A.估测 B.假设 C.推理 D.结论
3.关于我们研究的“空间”，正确的描述是（ C ）
A.空间就是空的房间 B.没有放东西的地方就是空间
C.可以让物体存在、运动的场 D.互联网上盛放文件的地方
二、解释现象。
我们常常在保温杯的杯口处看到一个小孔。你认为这个小孔有什么作用？如果堵上这个小孔会怎样？请解释其中的原因。
我的解释：
小孔的作用是：进气孔
如果堵上小孔：大气压力会把水堵住，水流会变得断断续续
这是因为：上面多一个孔，空气可以进入，水流自然顺滑
4.2 会上升的热空气
一、选择题
1.火炉的周围，（A ）更暖和。
A.上方 B.下方 C.左边 D.右边
2.乐乐根据自己的经验，说出对“在高处安装排气扇”原因的猜测，这个过程可以被称为（ A ）。
A.假设 B.预估 C.论证 D.分析
3.在转动的纸蛇实验中，是（ D ）带动纸蛇旋转起来的。
A.蜡烛 B.手臂 C.冷空气 D.热空气
4.在放飞塑料袋的实验中，塑料袋发生变化的过程是（ B ）。
A.上升—鼓起 B.鼓起—上升
C.变冷—上升 D.上升—变热
5.冬天供暖气时，小明发现晾在暖气片上方的毛巾常常会微微地抖动，其他地方的毛巾却没有这种现象。这可能与（ C ）有关。
A.毛巾杆不够牢固 B.门窗关闭不严
C.暖气片上方空气上升 D.刚刚有人用过毛巾
4.3 流动的空气
一、选择题
1.下列选项中，（ C ）都能流动。
A.固体和气体 B.固体和液体 C.气体和液体 D.所有物体
2.在本课的模拟实验中，蜡烛上方的热空气上升后，空间将会（ D ）
A.被空出来 B.被其他地方的热空气占据
C.被火焰占据 D.被流过来的冷空气占据
3.当我们点燃实验箱中的蜡烛后，线香的烟（ B ）
A.继续向上 B.飘向箱内
C.飘向与洞口相反的方向 D.飘忽不定
4.当我们在实验中看到线香的烟发生了偏移，可以得到的推论是（ A ）
A.空气在流动 B.线香被移动了
C.线香快燃尽了 D.线香质量不好
二、简答题
夏天扇扇子会让人感到凉快，有人说是扇子扇凉了屋子里的空气，真的是这样吗？请做出解释
我的解释：不是这样的
?因为扇扇子加快了空气的流动,而空气的流动可以加速人身上汗水的蒸发,汗水的蒸发可以带走热量,所以人会觉得凉快。
4.4 大自然里的风
一、选择题
1.下列选项中，与空气流动关系不大的是（ D ）。
A.红领巾在胸前飘扬 B.夏天扇扇子乘凉
C.纸飞机的飞行 D.美丽的风景
2.大自然中空气的流动最终都与（ C ）有关。
A.人力 B.水流 C.太阳 D.大树
3.在同样的条件下，（ C ）吸热慢，散热也慢。
A.石头 B.土壤 C.水 D.沙子
4.大自然中，空气的流动总是（ A ）。
A.从冷的地方流向热的地方 B.从热的地方流向冷的地方
C.在温度相似的空间流动 D.没有规律
4.( 热空气向上 )流动，受冷后下降，形成了冷热空气的对流。
5.画出空气流动示意图
二、判一判，正确画√，错误画×。
4.5 我们来制造风
(
打气筒
) (
吹风机
) (
抽拉式灶台
) (
电风扇
) (
鼓风机
)
二、做出解释。
明明和亮亮要参加“可爱又可恨的风”辩论会。请你任选一方找出支持论点的几条理由。
可爱的风
风的好处：夏日使人凉爽，加速吹干衣物，植物播种，风力发电，取之不尽用之不竭，给人们的日常生活提供便利。
可恨的风
风的坏处：冷风使人寒冷，大风吹倒庄稼，大风引起灾害，大风影响航船
5.1 声音是怎样产生的
一、填空
1.声音因物体（ 振动 ）而产生，振动停止，声音（ 消失 ）。
2.物体发声时都在（ 振动 ），不让它们振动就（ 无法发出声音了 ）
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、一切发声的物体都在振动。（ √ ）
2、海浪声是海水振动产生的。（ √ ）
3、人说话是因为喉结振动产生的。（ × ）
4、蚊子因为翅膀振动发出嗡嗡声。（ √ ）
三、选一选。
1、敲击音叉后放入水中，我们能看到（ B ）
A、水面平静
B、水花四溅
C、没有变化
2、哪种做法可以使（ A ）锣声停止。
A、用手捂住锣面
B、再敲一次
C、以上说法都不对
请你试着解释，蜜蜂是如何发出声音的?
答：??蜜蜂飞的时候，翅膀象扇子一样，扇动着空气。蜜蜂的翅膀扇动得特别快，一眨眼的工夫能扇动二百多次，所以就能发出“嗡嗡嗡”的声音。蜜蜂要是落到花朵上，翅膀就不动了，“嗡嗡嗡”的声音就没有了。
5.2 声音传播
一、填空
1.声音的传播要通过一定的（ 物质 ）。
2.声音可以在（ 气体 ）、（ 液体 ）、（ 固体 ） 中向各个方向传播。
3.将收音机放进罩钟里，我们也能听到（ 声音 ）。但抽空罩钟里的空气后，就（听不到声音了 ）。
二、选一选。
1、下面四种环境（ D ）是无法传声的。
A、潜水员在水底 B、大雾天气
C、南极和北极 D、太空中的宇航员
2、将石块放入水中相互敲击传出声音，是通过（ B ）途径传声的。
A、固体 B、液体 C、气体 D、都不是
5.3 声音的高低变化
一、填空
1.物体振动的（ 快慢 ）是影响声音高低的因素。
2.物体振动的（ 越快 ）声音越高，物体振动（ 越慢 ），声音越低。
二、判一判，正确画√，错误画×。
1、声音的高低变化与物体振动的快慢有关。（ √ ）
2、用相同大小的力敲击装水的玻璃杯，水越满声音越高。（ X ）
三、选一选。
1、用钢尺做实验时，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。改变伸出钢尺的长度，使钢尺每次振动的幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面越长，振动越（ B ）。
A、快 B、慢 C、没有区别
2、用小棍分别敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出声音较高的是（ C ）。
A、相同 B、长铁管 C、短铁管
5.4 声音的强弱变化
二、选一选。
1、物体振动的（ B ）决定音量。
A、快慢 B、幅度 C、都不是
2、下列（ A ）的声音较强。
A、鞭炮声 B、轻声交流 C、微风吹过树叶
三、请你选择一种生活中的材料，设计实验方案，探究影响声音强弱变化的因素。
《自制乐器》同步习题
一、判一判，正确画√，错误画×。
1、制作吉他时，琴弦越长，声音越低。（ √ ）
2、所有乐器发出的声音强弱、大小都一样。（× ）
3、敲打玻璃杯也可以发出不同的声音。（ √ ）
4、在制作乐器的过程中，可以不断改进和完善。（ √ ）
二、选一选。
1、在制作乐器时，不正确的做法是（ C ）。
A、小组合作 B、共同制作 C、随意拿别人的材料
2、如果要做一面小鼓，你不会选择（A ）。
A、废旧纸盒 B、筷子 C、橡皮筋
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