课件26张PPT。第一单元 社会咏叹写作训练 第一单元 社会咏叹经典题型学习扩写图解技法写作训练 ? 了解扩写的一般技巧,学会扩写。
? 展开联想和想象,学会发散思维,大胆创造,丰富文章内容。
?学会锤炼自己的语言,让文章更生动、精彩。 写作训练 阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600 字。
春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过, 向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。写作训练 思路导航
第一步:审题拟题。这是一道限制了文体和写作方法的作文题。根据作文要求,要扩写“重耳拜土”这一历史典故,并且要求具体、生动,所以最好扩写成记叙文。题目可以拟定为《“重耳拜土”扩写》。
第二步:高远立意。扩写要忠于原文,因此,在扩写过程中,不能偏离重耳对土地的重视这一主题。在此基础上可拓宽思路,发散思维,大胆创造,为原材料“添砖加瓦”,进而“增光添彩”。写作训练 第三步:巧妙选材。扩写不同于一般的文章选材,原文中需要扩写的地方便是“扩点”,这也是需要我们“添砖加瓦”的地方。扩写的材料主题已经有所限制,因而扩写点不能随意,只有能突出表现原文主旨的关键处才是“扩点”,在这样的地方我们才可以增加素材。本文属于记叙性文章扩写,因而补充情节和细节,增加对人物、环境的描写即可。写作训练 第四步:谋篇布局。扩写时要注意文章的详略布局,要运用一定的技法,从而使文章生动、传神。如扩写时,要特别注意文章内容的一致和连贯,人称和语气要保持前后一致,情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全文相协调,避免枝大于干。
第五步:润色语言。扩写是在原文基础上进行加工润色,是“添砖加瓦”,进而“增光添彩”,因此语言应生动形象,富有表现力,以增强作品的可读性。 写作训练 “重耳拜土”扩写
①暮色快要降临了,西边的夕阳红得鲜艳,鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上行驶着一队人马,他们就是被迫逃亡的晋国公子重耳和他的随从们。重耳坐在马车上,被马车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子嘎吱嘎吱的噪音,重耳瞪直了眼呆看着天空。精彩旁批
①增加环境描写,渲染气氛,突出背景。写作训练 一群鸟从他头顶上飞过,②重耳长叹了一声说:“唉!鸟有巢能回, 狗有窝能归,可我一个晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢?”他低头看着众人,众人也都垂下了头。狐偃狠狠地抽了马一鞭子,说:“咱们也是不得已呀!如果不出逃,咱们就要被逼上死路了。咱们只要到别的国家借来兵马,一定能回去夺回王位。现在的国君不得民心,怕是支撑不了多久了。”精彩旁批
增添语言描写,丰富人物形象。写作训练 ③重耳眯起眼睛看着夕阳,脑中想着自己身披王袍, 身坐高位的景象。许久,他回过神来说:“但愿天助我也,只是这夕阳下的荒野如此悲凉,我心中很不舒服呀!”众人都不言语了。精彩旁批
③增加想象的情节, 丰富文章内容。写作训练 ④又行了一会儿,重耳说:“今天一天都没吃东西了,我饿得很。” 狐偃说:“我们也都饿了,前面有个树林,也许会有人家,咱们去讨些吃的。” 精彩旁批
④增加人物对话,丰富文章内容。写作训练 那里果然有人居住,重耳一行来到一块田地边。这里土地贫瘠,麦苗稀疏,一位老农正在田间除草。重耳走上前说:“我是晋国的公子, 逃亡到此,腹中实在饥饿,望老者施舍一些吃的。”⑤老农直起腰来, 抹抹头上的汗珠,上下打量着重耳。他环顾了一下自己荒芜的田地,心中想:我也已经一天没吃饭了,哪有吃的给你精彩旁批
⑤增加对人物的细节描写,突出人物形象。写作训练 你们。他苦笑了一下,蹲下身去拿了一块土坷垃递给重耳。重耳大怒,骂道:“你竟敢戏弄我!” 说着扬起鞭子就要抽他。狐偃赶紧拉住重耳说:“公子不可,这是上天赐给的宝物呀!土块是国家的象征,是建立国家的预兆。”重耳一听大喜, 立即叩头谢了老农,郑重地接过土块,包好放在车上。写作训练 重耳等人继续策马前进了。⑥马车辘辘驶过,卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥饿了,只觉得夕阳很灿烂。精彩旁批
⑥增加环境描写,使文章有始有终,结构圆合。写作训练 名师点评
选材:以“重耳拜土”作为扩写对象,补充了环境描写和相关细节,增加了对人物、环境的描写。
立意:扩写符合特定历史时期人物的特征,切合人物的身份,主题不变。
写作训练 结构:依照原文的结构,前后的环境描写衬托了人物的心理变化,中间增加了对重耳艰难处境的描写,结尾水到渠成。
语言:本文语言生动,增添的环境描写起到渲染作用,人物对话更是丰富了人物形象,增添了作品的生动性。写作训练 分体裁、按步骤扩写
一、不同体裁的文章,扩写的着重点不同。写作训练 记叙性文章忠于原文的中心思想和人物形象补充情节和细节,增加对人物、环境的描写等说明性文章忠于原文的说明对象忠补充材料,运用多种说明方法,丰富对说明对象的介绍议论性文章忠于原文的观点进一步补充论据, 阐释观点不同体裁文章写作训练 二、扩写的一般步骤。
1.读懂原文。扩写的根据是原文,只有读懂原文中的主要人物、主要思想内容以及原文所抒发的情感,才能进行扩写,否则就成了另写文章了。
2.确定扩点。原文中需要扩写的地方便是“扩点”。一般来说,原文中的主要情节、主要人物、 细节、主题一定要保留,不能随意更改。要明确扩写方向,知道该扩充哪方面的内容。当然,扩点不能随意,只有能突出表现原文主旨的关键处才是“扩点”。写作训练 3.展开想象。根据确定的“扩点”和方向,积极展开大胆、丰富、有创造性的想象,将原文中人物的神态、动作、语言、心理描写得生动传神,也可以增加细节描写,从而丰富文章内容。
4.修改成文。写完要反复朗读,特别注意文章内容的一致和连贯,人称和语气要保持前后一致, 情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,看看是否过渡自然,增添的细节是否和全文相协调,等等, 最后修改成文。写作训练 ◆优美语段
1.不久,眼前已经是黄茫茫的一片,金灿灿的黄沙映入眼帘。匆匆行走,入眼的,是无垠的荒漠。王维挺直腰杆,在马车里端坐着,脸上满是愁容。“停!”随着王维的声音,马车停了下来,倏尔,沙漠中升起一缕孤零零的烽烟。那一缕烟是直的。而黄河从他身边慢慢地流过,流过了死寂的沙漠。这时候的红日染红了沙漠,写作训练 犹如战士流出的血。这红日将天地间的事物映得如此壮美,令王维不禁想起了故乡的明月。
(选自《王维〈使至塞上〉扩写》)
2.久久地伫立在城墙之上,手中的火烛随着我的心跳有节奏地跳动着——稳健而沉重。寒风无情地剜着我已苍老的脸,满头白发在风中凌乱飞舞。
写作训练 城门外的一株株老槐树像我一样守卫着这个国家。当年,我初到都城时,它们英姿勃发,槐花满枝, 真有“一日看不尽长安花”的滋味。如今,老槐树在朦胧的月色下却显得阴森森的,它们也在为自己的前途而担心吗?“都老了。”我不禁感叹。
“虽千万人,吾往矣。”我要成为一名慷慨的壮士!
我又将手中这根冰凉的绳索拧紧了几分。
(选自《“烛之武夜缒而出”扩写》)写作训练 ◆经典素材
乌江水·霸王情
夜悄悄地来了。他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边。秋风撩起了他散乱的头发,也吹皱了乌江水。他刚毅的脸上写满了疲惫,忆起年少时叔父说过的一句话:“为一个人牺牲千千万万个人, 同为千千万万个人牺牲一个人一样是不对的,但你必须做出选择。”是啊,就在今晚。他回望不远处的营帐,那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想,只是用手轻抚着马儿的鬃毛,望着这依旧清澈的乌江水,一双虎目竟有些发胀,于是连忙把头扭向一边??写作训练 素材解读:选段把我们带到了楚汉古战场,让我们体会了项羽的心路历程,感受了项羽垓下被 围、无颜面对江东父老的痛苦与无奈,耳边不由得响起他“虞兮虞兮奈若何”的英雄末路的悲歌。选段对经典素材的扩写加工,使人物形象有血有肉,读来感人至深。
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