中外历史纲要（下）13课 亚非拉民族独立运动 教案
课题
亚非拉民族独立运动
单元
第六单元
学科
历史
年级
教材分析
本节内容分为三部分讲解；第一部分是拉丁美洲的民族民主革命，详细介绍了拉丁美洲的各地区的民族独立的背景和过程，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕，随后的独立运动浪潮席卷西属拉丁美洲。第二部分是亚洲的觉醒，19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，包括知识分子在内的亚洲各国人民，掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始“觉醒”，印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命是其中的代表。第三部分是非洲的抗争，帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遇到非洲人民的强烈反抗。在此时期，武装斗争是非洲人民的主要斗争形
式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的特点。
教学目标与核心素养
唯物史观 通过学习使学生认识到亚非拉殖民地独立的背景和过程，亚非拉民族独立的意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
2、时空观念 通过史料和地图的分析，把亚非拉民族独立的原因放到到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。
3、史料实证 通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，是学生做到论丛史出，提高探究历史问题的能力。
4、历史解释 引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。
5、家国情怀 让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神
重点
亚非拉民族独立的过程和背景以及独立后建立的政权
难点
亚非拉独立的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
《解放者》是南美民族英雄史诗传记片，影片讲述的是南美洲最负盛名的独立运动领袖西蒙?玻利瓦尔的传奇经历，场景壮丽，战争场面恢宏，口碑上佳。玻利瓦尔是怎样的一位英雄人物呢？他在南美领导了一场怎样轰轰烈烈的革命运动？我们一起学习第13课亚非拉民族独立运动来了解这一情况。
观察，思考
生动的图片导入新课，激发学生学习兴趣
讲授新课
第一部分 拉丁美洲的民族民主革命，这部分包含了三个重要的知识内容，拉丁美洲的殖民地独立的原因，过程以及独立后建立的政权。
材料一图片资料
根据材料一回答拉丁美洲独立的原因是什么？
学生回答：根本原因：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲独立的火种。
材料二
有三次胜利的起义激励了西班牙殖民地的革命思想。第一次是英国殖民地（北美）对英国的起义，这不但是一次胜利，而且西班牙对那些殖民地的援助唤醒了自己帝国中的独立思想。
——以上材料摘自【美〕艾?巴?托乌斯著《拉丁美洲史》
根据材料二回答第一次英国殖民地是指的什么事件？并回答对拉丁美洲的独立运动产生了怎样的影响？
学生回答：美国独立战争
美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。
材料三
对于拉丁美洲来说，它的重大意义在于推翻了君主政治制度，并削弱了在家族盟约中同法国王室联合的西班牙。可是，作为胜利的革命的一个榜样，反抗拿破仑镇压活动的法属圣多明各(海地)的起义，则对西班牙殖民地有着最重要的直接影响。既已获得自由，海地一度成为博利瓦尔为解放南美洲北部的征战中的一个基地
——以上材料摘自【美〕艾?巴?托乌斯著《拉丁美洲史》
根据材料三回答“它”指的是什么？并回答它对拉丁美洲的独立运动的影响？
学生回答：
指法国大革命。法国大革命削弱了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制
材料四
哥伦比亚的安东尼奥?德纳里诺译出了法国人的《人权宣言》，并在友人间散发。伯纳德?蒙特亚古多在布宜诺斯艾利斯大声疾呼:提出美洲人应否自由的问题，就是给人侮辱。玻利维亚的加罗林学院讲授法国革命思想，并派遣学生到智利、秘鲁和阿根廷去。墨西哥的神父伊达尔戈在其藏书室中藏有伏尔泰的著作。布宜诺斯艾利斯的英国商人则带进来亚当.斯密的《国富论》以及杰里米?边沁和其他英国经济学家的著作。
——以上材料摘自【美〕艾?巴?托乌斯著《拉丁美洲史》
学生回答：启蒙思想的传播使殖民地人民的民主意识日益增长
教师设问：根据教材归纳拉丁美洲的独立过程？
学生回答；1804年海地的独立，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。随后独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地。
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利。到1826年，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民地基本都已独立。
教师播放图片-独立后的拉丁美洲
教师设问：根据图片和教材内容回答独立后的拉丁美洲的概况是怎样的？
学生a回答：独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。但是，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。拉美人民面临着反帝反封建的艰巨任务。
名词解读：大棒政策
美国对拉丁美洲凯靓已久，1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，企图将拉丁美洲视为自己的势力范围。19世纪末20世纪初，美国在拉丁美洲经济渗透的同时，武力干涉行动也越来越多，人们形象地称之为“金元外交”和“大棒政策”。
第二部分 亚洲的觉醒-
亚洲觉醒，不仅指亚洲人民掀起反帝反封建斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命。
教师设问：根据教材回答亚洲觉醒的背景是什么？
学生回答： 19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机;另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。
材料一；1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，简称国大党，积极要求民族平等和自治。1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。1908年，英国殖民当局逮捕了提拉克，引发了孟买10多万工人举行政治总罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。
根据教材内容回答领导印度民族解放运动的是哪个党派，领导阶级和党的斗争目标是什么？
学生回答：阶级：印度的民族资产阶级，目标：要求民族平等和自治。
教师设问:印度无产阶级登上历史舞台是哪一个事件?
学生回答：1908年孟买工人总罢工，标志着印度工人阶级登上历史舞台。
材料二1905-1911年，伊朗爆发了立宪革命。革命期间，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。虽然革命在伊朗统治阶级和俄、英等外部势力的联合镇压下失败，但打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。
教师设问：根据教材内容回答伊朗立宪革命的时间和结果以及影响
学生回答：时间：1905-1911
结果：失败
意义：打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想
教师设问;根据教材内容回答辛亥革命的时间以及影响？
学生回答：时间：1911年，建立了亚洲第一个共和国，推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，打开了中国进步的闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中
国社会变革。
教师总结：学习这节内容，我们不光要认识到亚洲各国的革命发张情况，还要注意分析世界民主革命的整体态势，把握整体，培养我们的全球观念。
第三部分 非洲的抗争-埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件。
教师设问：根据教材内容回答非洲人民的主要斗争形式是什么？
学生回答：武装斗争
材料一：埃及在反对英国的侵略中，出现了非洲第一个政党—祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。在1882年反抗英国侵略埃及的斗争中，祖国党领袖、爱国军官阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占
领埃及。
根据教材找出非洲第一个政党以及口号？埃及抗英的领导人是谁？结果如何？
学生回答：政党：祖国党
口号;埃及是埃及人的埃及
领导人：阿拉比
结果：被俘，英国占领埃及
材料二 英国在控制埃及的过程中，也把侵略矛头指向埃及的邻国苏丹。1881年，苏丹爆发反英大起义。起义领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。这次武装起义规模很大，持续近20年，曾占领苏丹大部分地区，沉重打击了英国侵略者。起义失败后，英国控制了苏丹。
根据教材的内容回答苏丹抗英的领导人是谁？战争持续多久，结果及影响如何？
学生回答：领导人：马赫迪
结果;失败
影响：沉重打击了英国侵略者
材料三1894年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。全国人民英勇抵抗，终于在1896年打败侵埃意军，迫使意大利签署和约，承认埃塞俄比亚是独立国家。埃塞俄比亚保持了自己的独立。
教师设问：根据教材归纳出意大利于哪一年发动对埃塞俄比亚的侵略战争。领导反抗意大利的领导人是谁？结果是怎样的？
学生回答：时间：1894年领导人：孟尼利克二世 结果;埃塞俄比亚保持了自己的独立
教师总结：亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。
知识拓展
1906年，一位在伊朗的英国人写道:我以为东方必将发生一场变革。日本的胜利似乎已对整个东方产生了非常显著的影响。俄国革命也在这里产生了极为惊人的影响。一种新的精神似乎已开始支配人民。他们开始认为有可能得到另一种更好的政体。看来东方正在睡梦中觉醒。
查阅史料，结合所学知识，想一想:日本的胜利”和“俄国革命”指的是什么?议一议:为什么东方将在“新的精神”指引下“觉醒”?它有哪些特点?
学生回答：指：日俄战争中日本取胜；十月革命
原因：随着亚洲资本主义经济的发展，亚洲各国的经济结构和阶级结构发生变化，而列强对亚洲的瓜分激化了亚洲各国与帝国主义之间的矛盾
特点：以资产阶级改革和革命为主体，也包括旧式农民起
学生阅读教材
学生阅读史料
学生看图思考归纳
看漫画，理解漫画中的寓意
学生看课本教材
学生仔细阅读教材内容
学生阅读材料，带着问题思考。
让学生了解熟悉教材的内容，
培养学生从史料中提取信息的能力
帮助学生建立时空观念
有助于学生理解具体的历史概念
让学生掌握课本的基本内容，知识的学习不能脱离于教材
掌握教材的基本史实
拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备，加深对问题的理解
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了拉丁美洲的民族解放的过程，亚洲是如何觉醒的？非洲人民是如何抗争的？通过学习我们深刻的体会到亚非拉广大的人民为民族解放和独立付出了巨大的牺牲和代价从而让我们认识到作为中国的爱国学生，我们是坚决的捍卫国家的主权独立和完整，坚决反抗外来的侵略。
激发学生的热情，培养学生勇敢的，为祖国崛起而奋斗的精神。进而渗透家国情怀。
板书
亚非拉的民族解放运动
一：拉丁美洲的民族民主革命
1.背景
2.过程
二：亚洲的觉醒
1.印度的民族解放运动
2.伊朗的立宪革命
3.中国的辛亥革命
三：非洲的抗争
1.埃及的抗英斗争
2.苏丹马赫迪起义
3.埃塞俄比亚抗意战争
学生看黑板
通过板书让学生回顾掌握本节课的知识点
教学反思
1、要求学生在课前预习要将与本课相关地内容结合教材做好充分准备。
2、教师在备课时，充分利用现代化教学手段多媒体，补充相关图片与资料，将枯燥的的知识点生动化、直观化。
