中外历史纲要下 18课 资本主义国家的新变化 教学设计
课题
资本主义国家的新变化
单元
第八单元
学科
历史
年级
高一
教材分析
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课《资本主义国家的新变化》主要讲述第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌。二战结束后，资本主义国家加强了对经济的宏观调控，迅速恢复发展生产力，并通过建立福利国家制度等方式，缩小贫富差距，维持社会稳定，进一步认识资本主义国家发展中的成就与问题。本课上承第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》，下启第21课《冷战与国际格局的演变》和第九单元第22课《世界多极化与经济全球化》。
教学目标与核心素养
1．唯物史观 通过文本学习，分析资本主义国家新变化中的问题与成就。。
2．时空观念 通过时间段的分析，了解国家垄断资本主义和福利国家制度的发展历程。
3．史料实证 通过图片解读和史料研读，理解资本主义国家新变化中的“变”与“不变”。
4．历史解释 充分利用教材资源如“学习聚焦”、“史料阅读”和“历史纵横”，增强学生对福利国家和社会运动的理解。
5．家国情怀 通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，了解人类社会发展的共性，从而理性看待国家政策的调整,认识福利国家建设要结合本国国情。
重点
理解阶级关系的新变化和福利国家。
难点
认识战后资本主义社会发展中的变与不变。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT呈现一组图片：一战，经济大危机，二战，新政
在20世纪弥漫着“死亡”与“破坏”阴云下，资本主义蹒跚地从废墟里爬出之后，人们惊奇的发现，此时的资本主义不但做到了起死回生，并且焕发出了一种巨大的生命力。资本主义这副“灵丹妙药”究竟是什么呢？
这副“灵丹妙药”是国家垄断资本主义。用横轴展现资本主义发展史，出现历史概念。
观察20世纪上半叶的重大事件，设问导入。
通过呈现一组组图片，回忆初中所学，导入资本主义的新变化。
讲授新课
一、国家的宏观调控——国家垄断资本主义
1. PPT呈现两组图片与一则史料，结合教材第一目第1、2段，思考：国家垄断资本主义兴起的背景有哪些？二战后主要资本主义国家有何调整？调控经济的主要措施有哪些？
学生A:兴起背景： 1929年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主义的弊病；第二次世界大战的生死存亡教训；社会主义对资本主义的冲击与影响。第二次世界大战后，
学生B:这些主要资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
学生C:各国调控经济的主要措施：加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求；制订经济发展计划，促进经济协调发展;利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控等。
2. PPT呈现柱状图、表格和一组图片，思考：柱状图中的数据反映了什么？阅读教材分析为何会出现上述情况？70年代资本主义经济的“怪现象”又是如何调整的？
学生D: 数据反映了战后主要资本主义国家经济迅速得到了恢复与发展。原因是二战后主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义：减少国家对经济的干预；将国家干预与市场相结合、国有制与私有制并存的混合经济。
学生E:各国再次实行调整，适当减少政府对经济的干预。
过渡：20世纪科学理论的重大突破，如相对论的提出和量子力学的发展；两次世界大战也促进了科技发展。二战后，科技开发与研究日益社会化； 国家垄断资本主义为科技项目的研发投入提供了保障，推动第三次科技本命的兴起与发展。
第三次科技革命——新科技新动力
PPT呈现两组图片并结合教材第二目第2段，用表格归纳第三次科技革命兴起时间与内容。
过渡：第三次科技革命使社会发展进人信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提升了社会生产力。加之国家垄断主义增强了国家对于社会经济的干预，国家通过经济杠杆的调节，在一定程度上缓和了产能过剩，优化了资源配置，推动新兴产业的发展和崛起，进而引起阶级关系的新变化。
阶级关系的新变化——社会分工分化
1.PPT呈现历史概念“第三产业”与表格“20世纪80年代末三大产业在各国国民经济中的比重”，了解二战后三大产业结构的变化。
2.PPT呈现折线图“美国劳动力构成变化”， 结合教材第三目第2段，思考：材料反映二战后美国劳动力构成发生了什么变化？试从产业结构和产业内部劳动力构成的角度变化的原因？
学生F:变化：非体力劳动者在就业人数中的比例超过了体力劳动者。
学生G:变化原因：第三次科技革命使管理等人员增加，体力劳动者减少，以非体力劳动者为主的第三产业在经济结构中占据了第一位。
3.PPT呈现一组漫画“白领还是蓝领？”，结合教材表格“第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化(%)”，区分三个社会阶层历史概念。
过渡：国家垄断主义增加了国家的税收，在一定程度上增加了工人的福利，提高了工人和科技人员的积极性。
四、福利国家与社会运动
（一）福利国家
1.阅读教材第四目第1段，了解历史概念“福利国家”，联系二战后资本主义国家的发展历程，补充“福利国家”的发展过程。
2.以瑞典高福利国家模式为例，结合PPT出现两幅图片，阅读教材，简要评价福利制度的利与弊及对我国社会保障体系的建设有何启示？
学生H:利：减少贫富差距，缓和矛盾;弊；政府财政困难、培养懒汉。
学生I:启示：（1）社会福利制度既要兼顾公平，又要注重经济发展的效率；（2）福利制度的健全和完善，要与社会的可持续发展相结合。
过渡： 新的西方政治妥协模式被20世纪60年代晚期发展起来的一系列学生抗议活动撼动了。在这之前，美国发展起了一场抗议对美国黑人不平等待遇的蓬勃的民权运动。出现了大量的示威游行，在南部城市尤为突出，抨击在选举权方面对非洲裔美国人的种族隔离和限制政策。
（二）社会运动
历史概念明确后，PPT出现两幅图片及教材的“史料阅读”，思考：据图片和史料结合教材写出美国公民选举权的变化并分析其原因。（提示：政治、经济等发面）
学生J:变化是取消选举权在种族、肤色上的限制。
变化原因在学生回答基础上补充：政治上美国人民不断抗争，公民民主意识增强；经济上资本主义经济的迅速发展；世界民主政治潮流的影响。
PPT呈现历史概念“女权运动”及其宣传画，结合教材找出妇女解放运动的目的和结果？
学生K：目的是争取妇女与男子平等的政治、经济和社会等方面的权利。大多数国家的妇女获得了选举权和被选举权，一些国家建立了维护妇女权益的机构。
过渡：校园动乱是50年代在整个西方的普遍现象。在主要的美国大学，学生们集中抗议美国卷人越南战争。
阅读教材的“历史纵横”和图片，了解学生运动和反越战运动。
小结：战后西方民主政治的灵活性看起来似乎很成功。其他的政治要求，包括一场新的女权主义运动，在20世纪70年代登上了舞台。这从某种程度上说是学生运动的余波。
结合本课后的“问题探究”谈谈如何理解马克思的这段论述？
补充：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。因此，社会主义取代资本主义需要一定的物质基础。
看图并结合教材解读图片信息，回答问题。
读教材内容，思考问题。
学生深度阅读史料，圈划关键信息，提取效信息
引导学生观察两组图片及史料，带着问题阅读教材文本，培养自主学习意识，有助于学生解释历史和感悟历史。
理解产业结构变化与阶级关系的因果关系。
提供材料让学生进一步了解福利国家政策的利与弊。
课堂小结
工业革命以来，科学技术突飞猛进，人类社会日新月异，任何政策都不可能包治百病，任何体制也不可能尽善尽美，任何制度都必须不断调整完善才能和社会发展相适应。
一个国家的发展需要从国情出发，更需要适时调整不断创新。在不同的时期，只有那些根据生产力发展状况，根据国情和时代的需要与时俱进，才能获得较快的发展！
课堂小结概括本课主要内容，起到提纲挈领的作用。
板书
经济体制变化——国家垄断资本主义（生产关系调整） 第三次科技革命（生产力发展）
产业结构变化 阶级关系新变化
福利国家（分配体制变化）、引发社会运动
教学反思
本课四个子目之间的内在联系逻辑性强。科技的发展推动资本主义经济的发展，国家垄断资本主义保障了科研的投入。在20世纪后半期的近半个世纪里，资本主义因为顺应了科技革命的趋势，不断进行自我调整和改革，让资本主义出现了新变化。围绕资本主义国家的“变”与“不变”理清子目联系，更便于理解与解释历史。
课件35张PPT。 在20世纪弥漫着“死亡”与“破坏”阴云下，资本主义蹒跚地从废墟里爬出之后，人们惊奇的发现，此时的资本主义不但做到了起死回生，并且焕发出了一种巨大的生命力。资本主义这副“灵丹妙药”究竟是什么呢？新知导入14-15世纪18世纪60年代19世纪末20世纪初战后？新航路开辟
世界市场拓展第一次
工业革命第二次
工业革命第三次
科技革命自由
资本主义垄断
资本主义商业
资本主义资本主义生产方式产生国家垄断资本主义资本主义发展史 含义： 国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。19世纪末产生，经罗斯福新政，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
第18课 资本主义国家的新变化课程标准：
通过了解二战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。一、国家的宏观调控——国家垄断资本主义1.兴起背景：（1）大危机下的新政大危机自由放任加强国家干预新知讲解1.兴起背景：（2）二战后的废墟英 国法 国德 国日 本 材料1：
就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济学家的高度关注。
——《大国崛起》1.兴起背景：（3）社会主义国家的冲击材料2： 法国主要动力资源由国家掌握，巨大工程实行国有化，国家亲自领导银行，成立法兰西航空公司。 1946年开始，英国工党政府用两年就完成了对煤矿、民航、铁路、公路、运输、煤气、电力等部门的国有化。 1960年日本制定《国民收入倍增计划》，提出10年内国民生产总值和个人国民收入增长一倍。 美国政府主要运用扩大政府开支、政府直接采购以及税收等财政政策对社会生产进行干预。2.主要措施：据材料结合教材第一目第2段，
思考：资本主义国家调控经济的主要措施有哪些？企业国有化制定经济计划运用财政政策1950-1973年主要资本主义国家经济年平均增长率3.发展成果：“黄金时期”（50—70年代初）
联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国思考：柱状图中的数据反映了什么？阅读教材分析为何会出现上述情况？滞 胀高失业率通货膨胀增长下降4.政策失灵：70年代资本主义经济的“怪现象”思考：如何解决”滞胀“？5.战后经济新秩序重建（结合教材“历史纵横”）世界银行
(WB)关贸总协定
(GATT)世界贸易组织
(WTO)国际贸易体系国际货币基金组织
(IMF)战后资本主义世界经济体系国际货币体系美元中心 美国主导二、第三次科技革命——新科技新动力1945年7月16日，美国科学家成功地爆炸，并用于二战。1951年，美国首次实验原子能发电。 1981年世界上第一架航天飞机试航成功生物工程DNA双螺旋结构模型英国爱丁堡罗林斯研究所伊恩·威尔莫特教授与第一只克隆羊“多利”20世纪四五十年代以来重大技术的突破新技术意义由此产生的工业核反应堆（1942年）原子弹
（1945年）核电站（1955年）核工业电子计算机（1946年）电子计算机开始
代替人脑劳动计算机工业人造卫星上天（1957年）人类活动开始进入宇宙航空航天技术生物工程业克隆技术（1997年）为人类提供所需的各种产品和服务从此人类开始了
利用原子能时代三、阶级关系的新变化——社会分工分化 第三产业也称服务行业，是相对农业和制造业这两大产业而言，并为其提供直接或间接服务的部门。包括商业、运输业、金融、保险、教育、法律、旅游等服务行业。20世纪80年代末三大产业在各国国民经济中的比重材料： 美国劳动力构成变化 结合教材第三目第2段，思考：材料反映二战后美国劳动力构成发生了什么变化？试从产业结构和产业内部劳动力构成的角度变化的原因？白领阶层：指西方社会中主要从事脑力劳动的管理阶层和知识阶层，是西方现代社会中的中坚和极具实力的群体。概念辨析 蓝领阶层：指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，如一般工矿工人、农业工人、建筑工人、码头工人、仓库管理员、IT程序员等。蓝领属于中等收入群体。 中间阶层：指处于资产阶级和无产阶级之间的阶层，其另一个称谓是“中产阶级”。四、福利国家与社会运动1.福利国家的概念（见教材）2.“福利国家”的发展过程发展日渐完备受挫，但仍继续发展缩小规模（一）福利国家瑞典——高福利的福利国家模式
确立了以国家社会保险、家庭福利、社会服务和医疗保健四大块福利保障为基础的社会福利保障制度。
从摇篮到坟墓各个生命阶段、生活各个主要领域，包括儿童服务、老年人保障、残疾人保障、医疗保障等。
比如，每个18岁以下孩子，国家每月补贴950瑞典克郎糖果费；国家保证每个瑞典孩子在幼儿园、十年义务教育期间拥有自己的位置，每个瑞典人可以免费接受从幼儿园到高中教育；每个人均享受近乎免费的医疗服务；残疾人的生活服务费用全部由政府负担，并提供一名专门的服务人员等。 3.“福利国家”的措施与影响高福利下政府财政重负福利制度下的安逸生活 “如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。”——美国总统肯尼迪3.“福利国家”的措施与影响 利：减少贫富差距，缓和矛盾
弊：政府财政困难、培养懒汉 谈一谈你对福利制度有什么看法？从中能得出哪些启示？启示：
（1）社会福利制度既要兼顾公平，又要注重经济发展的效率。
（2）福利制度的健全和完善，要与社会的可持续发展相结合。（二）社会运动1.反种族歧视 种族歧视是指一个人对除本身所属的人种外的人种，采取一种蔑视、讨厌及排斥的态度，并且在言论行为上表现出来。(被歧视民族自身有道德、暴力犯罪等问题不应该视为种族歧视)
在现代，种族歧视开始于殖民时代 ，以政府形式的种族隔离制度等制度为首的时期达到了顶峰 。种族之殇：美国人权自由下的黑色旋涡1963年：马丁·路德·金 美国《1964年民权法》规定:任何人均有权在公共场所或地方享有自由，不得因种族、肤色、宗教或出身国籍受到任何形式的歧视或隔离，即便这类歧视或隔离是由或声称是由法律、法令、布告、规则、命令或一州或其任何机构、或政治组织所要求的。
美国《1965年选举权法》规定:为保证合众国公民的选举权不因种族和肤色而被否认和剥夺，在任何联邦、州或地方选举中，任何公民的选举权都不得由于未能符合州内的测试或其他要求而被否认。
——齐世荣总主编，黄安年主编《当代世界史资料选辑》第二分册思考：据图片和史料结合教材写出美国公民选举权的变化并分析其原因。 史料阅读：（二）社会运动2.维护妇女权利 女权运动又称妇女解放运动 ，即反对歧视女性，使女性获得应有的社会地位和权利，实现两性权利完全平等的女权革命家的一项社会目标或社会运动。
其目的是为妇女争取平等权利，使她们具有与男子同等的地位，并能按自己的意愿选择职业和生活方式。女权标语（二）社会运动3.反对战争运动 20世纪60年代，美国学生发起了声势浩大的反对美国侵略越南战争一的运动。左图为美国学生与军队在美国国防部前对峙。战后资本主义的新变化能否说明资本主义制度已经完善？材料1：在发达国家内部，美国1979年20%最富的人的收入比20%最穷的人高3.5倍，而90年代末则已达9倍。目前，美国1%最富有人所拥有的财富比90%的美国人的财富的总和还要多。此外，其他西方国家，如英、法等，也存在同样的现象。互动探究材料2：美国二战后的十个衰退期从上述两则材料中，我们可以得出什么结论？结论：贫富悬殊依然存在；资本主义经济周期性波动依然存在。 资本主义生产关系的局部调整，没有改变资本主义制度的基本矛盾。战后资本主义的新变化的实质：变化中的“坚守”无论自由放任、国家干预，还是后来的混合经济都是资本主义制度的自我调节，目的是都是为了维护资本主义制度！美国总统罗斯福曾如此表白：“在美国，没有比我更坚信私有企业、私有财产和私人利润制度。在美国的历史上，没有一个政府比本政府为这个制度效力更多。”据统计，在2003年，美国全国土地的59%为私人所有，土地所有制不仅拥有地地权，而且同时拥有一切地下财富。瑞典经济的95%由100个大家族所控制。坚守： “无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的……大体说来，亚细亚的、古希腊罗马的封建的和现代资产阶级的生产方式可以看做是经济的社会形态演进的几个时代。资产阶级的生产关系是社会生产过程的最后一个对杭形式，这里所说的对杭，不是指个人的对杭，而是指从个人的社会生活条件
中生长出来的对杭;但是，在资产阶级社会的胎胞里发展的生产力，同时又创造着解决这种对杭的物质条件。”
—《马克思恩格斯文集》第二卷问题探究如何理解马克思的这段论述？1.20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大。总统尼克松在咨文中呼吁，应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方，更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任，我们将同他们分享收入”。由此可知，美国联邦政府试图( )
A．消除国家干预经济的弊端 B．将权力下放到州政府
C．扩大福利政策的覆盖范围 D．恢复自由放任的传统A课堂检测B2.1945年7月英国举行大选，被视为反法西斯战争英雄的在任首相丘吉尔及其所在的保守党惨败，工党获胜组阁。导致这一结果的主要原因是（ ）
A．反法西斯战争已经接近最后胜利
B．工党提出实行社会福利等改革纲领
C．人们担心丘吉尔强烈反苏导致战争再起
D．英国大国地位的衰落引起选民强烈不满3.凯恩斯学派主张国家应干预经济，以扩大需求，刺激经济发展。20世纪70年代末，面对“经济滞胀”局面，英国撒切尔政府采取不同于凯恩斯学派的经济政策，其做法是( )
A．增加货币发行量 B．扩大政府开支
C．推行国有企业民营化 D．增加政府税收C4.阅读下列材料:材料一 第二次世界大战后，西方社会流行福利国家思想。福利国家的动机既出于人道主义的考虑，又出于对社会矛盾加深的恐惧。
——《福利国家论》
材料二 保护国民免于大规模的失业……这必须确定无疑地是国家的职能，就像国家现在保护国民免于来自国外的威胁和来自内部的强盗和暴力的威胁一样。 ——《自由社会中的充分就业》 思考 (1)据材料一、二，概括“福利国家”制度的实质是什么？
实质是国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。
