冀少版生物八下7．2．2《食物链和食物网》 课件（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀少版生物八下7．2．2《食物链和食物网》 课件（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-24 16:16:41 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
教学目标
知识与能力目标：
1、说出食物链、食物网和生物富集的概念。
2、说出食物链和食物网的关系。
3、理解生物富集及其对人类的影响。
4、明确食物链的正确写法。
第二节 食物链和食物网
1、俗语说：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃渍泥
…
…
2、猜猜看：
螳螂捕蝉
黄雀在后
俗语和谜语 描述了不同种生物之间的哪种关系？
探究活动一：食物链
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
某生态系统中的一条食物链
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
2、在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？
3、下列所示的“链条”是不是食物链？为什么？
蝉→螳螂→黄雀
1、在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”
二级消费者
结论
1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。
2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。
书写食物链的正确方法：
请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
（4）虾 小鱼 大鱼
（5）树 虫 鸟 鹰
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
×
练一练
下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
讨论：
1、数一数所模拟的食物网共有多少食物链？
2、选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？
3、假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？
4、当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
讨论：
1、数一数所模拟的食物网共有多少食物链？
2、选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？
3、假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？
4、当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统中的物质循环和能量流动
能量
能量
有机物
能量
有机物
能量
有机物
无机物
1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统循环和流动。
太阳能
物质
能量
1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生
态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠
道进行的。
4、 当某种生物摄取食物时，它从食物中获得了物质和能量。
达标检测
水
探究活动二：生物富集
认真观察课本P45图片，阅读P44最后一段和P45相关文字思考回答下列问题。
1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级中所含DDT的含量，看有何规律？
2、为什么会有这样的规律？
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果？
生物富集——
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。
有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。
原理：
病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。
当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
练一练
B
教学目标
知识与能力目标：
1、说出食物链、食物网和生物富集的概念。
2、说出食物链和食物网的关系。
3、理解生物富集及其对人类的影响。
4、明确食物链的正确写法。
第二节 食物链和食物网
1、俗语说：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃渍泥
…
…
2、猜猜看：
螳螂捕蝉
黄雀在后
俗语和谜语 描述了不同种生物之间的哪种关系？
探究活动一：食物链
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
某生态系统中的一条食物链
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
2、在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？
3、下列所示的“链条”是不是食物链？为什么？
蝉→螳螂→黄雀
1、在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”
二级消费者
结论
1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。
2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。
书写食物链的正确方法：
请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
（4）虾 小鱼 大鱼
（5）树 虫 鸟 鹰
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
×
练一练
下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
讨论：
1、数一数所模拟的食物网共有多少食物链？
2、选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？
3、假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？
4、当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
讨论：
1、数一数所模拟的食物网共有多少食物链？
2、选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？
3、假如食虫鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？
4、当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统中的物质循环和能量流动
能量
能量
有机物
能量
有机物
能量
有机物
无机物
1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统循环和流动。
太阳能
物质
能量
1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生
态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠
道进行的。
4、 当某种生物摄取食物时，它从食物中获得了物质和能量。
达标检测
水
探究活动二：生物富集
认真观察课本P45图片，阅读P44最后一段和P45相关文字思考回答下列问题。
1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级中所含DDT的含量，看有何规律？
2、为什么会有这样的规律？
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果？
生物富集——
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断的积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。
有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。
原理：
病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。
当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
练一练
B