统编版七年级语文下册课件第12课《卖油翁》（75张ppt）

(共75张PPT)
一个聪明的民族总是充满智慧的，在小故事中往往蕴含着大道理，给我们以教育以启迪。“熟能生巧”这个词在华夏大地上已经流传了几千年，再没有一句话能够比它更贴切更深入地诠释学习的要领了。今天，我们就一起走进这个故事，感受它带给我们的启迪。
卖油翁
欧阳修
寓言故事
笔记小说
学习目标
掌握欧阳修的相关文学常识。
掌握生字、注音，积累文言词汇，理解词义。
品味文中简练生动的语言，根据关键词语把握人物形象。
学习详略得当的写法。
理解熟能生巧的道理。
文言文故事学习要点
读：字的正确读音
注意停顿
熟读、读出韵味
记：作者、朝代、
选自、 评价
字、词的意思
准确解释、翻译全文
背诵课文
思：这篇文章有什么教育意义？
揭示了什么道理？
如何体现人物性格的？
谈：
自己的生活实际
受到的启发
检查预习，牛刀小试
笔记小说的特点是：根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节，以小见大，得出深刻道理。一般篇幅短小，语言生动，有完整的故事情节和具体的人物形象。它兼有“笔记”和“小说”特征。
文体了解
题目解读
“翁”指老人、老头，题目点明了写作的对象-------卖油的老头，表明文章所写的故事是围绕这个卖油老头展开的。
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。

欧阳修（1007-1072），北宋政治家、文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，世称欧阳文忠公。是北宋古文运动的领袖，继承并发展了韩愈的古文理论。唐宋八大家之一，与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。吉州永丰人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
　　
他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
　　他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
本文仅135字, 选自《归田录》。《归田录》是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
李 白
苏 轼
白居易
太白


青莲居士
东坡居士
香山居士


乐天
子瞻
你还知道哪些“居士”？
字
号
唐宋八大家
韩 愈
柳宗元
欧阳修
王安石
苏 洵
苏 轼
苏 辙
曾 巩
韩柳三苏王欧曾
陈尧咨（970—1034），北宋名臣之一，书法家。字嘉谟，北宋阆州阆中人。真宗咸平三年进士第一，状元。历官右正言、知制诰gào 、起居舍人、以龙图阁直学士知永兴军、陕西缘边安抚使、以尚书工部侍郎权知开封府、翰林学士、武信军节度使、知天雄军。
陈尧咨工书法，尤善隶书。其射技超群，曾以钱币为的，一箭穿孔而过。其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年（989）状元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受世人称颂。
陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号“康肃”。本文讲述了他的一个故事。
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走进文本，诵读感知
要求：
1.听、诵读课文，注意
读音、停顿、节奏、情感。
2.初步感知思考：你能用简洁的语言概括课文内容吗？
这些字，你读准了吗？
自矜
家圃
睨之
颔之
尧咨
忿然
杓
酌油
沥之
矢
jīn
pǔ
nì
hàn
fèn
sháo
zhuó
lì
yáo zī
sh?
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦/以此/自矜（jīn)。尝/射于家圃（pǔ），有/卖油翁/释担（dàn）而立，睨（nì）之/久/而/不去。见/其发矢（shǐ）/十中（zhòng）
八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）/ 亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌（zhuó ）油/知之。”乃取/一葫芦/置于地，以钱/覆（fù）其口，徐/以杓（sháo） /酌油
沥（lì）之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣（qiǎn ）之。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

带着问题听读：
用简洁的语言概括
课文内容。
读音准确
停顿正确
语速适中
体会情感
带着问题读：
用简洁的语言概括课文内容。
文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事
陈康肃公善射，
当世无双，
公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰：“无他，
但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
小组合作，解词释句
要求：
结合注释疏通文意，不懂的小组讨论，不能解决的举手质疑，全班一起探讨。
陈康肃 公 善射,当世无双,公亦以此自矜。
译文参考：陈尧咨擅长射箭，在当时世上是独一无二的，他也凭着这一点自夸。
陈尧咨，
谥号康肃
擅长,善于
当时
世上
凭，
凭借
夸耀
对男子的尊称
尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨 之久而不去。
在
园子
离开
老头
斜着眼看，形容不在意的样子
译文参考：（有一次他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老头儿放下担子站着，不在意地斜着眼看他（射箭），很久也不离开。
曽经
放下
表顺承
代词，他，
尧咨
见其 发矢十中八九，但微颔 之。
放箭。
矢:箭。
下巴颏，
名词作动词，
点头。
只
译文参考： (老头儿)看见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头（略微表示赞许）。
代词，他，
指康肃公。
代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
你


射箭的
技艺
译文参考：康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是也很精湛吗？”
懂得
精湛
翁曰：“无他，但 手 熟 尔。”
别的
同“耳”，
罢了
熟练
只是
手法
技艺
译文参考：卖油的老头说：“(这)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”
康肃忿 然曰：“尔 安敢轻吾射！”
…的样子
你
怎么
译文参考：康肃公（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
轻视
气愤
翁曰：“以我酌油知之。”
舀取，
这里指倒入
凭，靠
代词，指射箭是
凭手熟的道理
译文参考：老头说：“（我）凭我倒油（的经验）懂得了射箭是凭手熟这个（道理）。”
乃取一葫芦置 于地，以钱覆 其口，
就，
于是
放
在
用
它的，
指葫芦
译文参考：（老头）就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，
盖
徐 以 杓酌油沥 之, 自钱孔入,而钱不湿。
用

同“勺”
注入
代词，它，
指葫芦
连词，表转折，
可是，却
慢慢地
译文参考：（然后）慢慢地用勺子舀起油滴进葫芦里， (油)从铜钱的孔中注入（葫芦），可是铜钱却没有被沾湿。
从
被沾湿
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑
而 遣 之 。



于是，
就
只是
表修饰
打发
代词，他，
指卖油翁
译文参考：老翁于是说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。
学习小贴士
学习文言文，需重点记忆与积累的字词，通常为以下几种类型：
1、虚词。初中常见，且变化最多的有：之、于、以、其、而
2、实词。实词重点注意以下情况：
1）通假字
2）古今异义
3）一词多义
4）词类活用
掌握和积累这些重点词汇，通过知识的迁移，可以帮助我们更好地阅读和理解没学过的课外文言文。
一、通假字
1.但手熟尔
同“耳”，罢了。
2.徐以杓酌油沥之
同“勺”，勺子。
二、古今异义
1.尝射于家圃
古义：曾经。 今义：品尝；
2.尔安敢轻吾射
古义：怎么。 今义：安静，平安；
3.但手熟尔
古义：只； 今义：转折连词，但是
4.久而不去
古义：离开。
今义：到某地。
三、词类活用
4、汝亦知射乎：
名词作动词，点头。
形容词作动词，轻视。
使动用法,使…走,打发
动词作名词，射术，射技。
1、但微颔之：
2、尔安敢轻吾射：
3、康肃笑而遣之：
四、一词多义
1.射：尝射于家圃
尔安敢轻吾射
2.尔：尔安敢轻吾射
但手熟尔
射箭，动词
射技，名词
你，人称代词
罢了，语气词
五、同义词
1、汝——尔
2、我——吾
3、但——唯
4、乃——因
5、释——置
（ 你 ）
（ 我 ）
（ 只 ）
（于是）
（ 放 ）
1.倒装句
尝射于家圃。
点拨：介宾短语后置（状语后置句），
正常语序应是“尝于家圃射”。
2.省略句
自钱孔入。
点拨：句首省略了主语“油”，
句尾“入”字后省略了宾语“葫芦”。
六、文言句式：
1、释担而立
2、久而不去
3、而钱不湿
4、康肃笑而遣之
㈠指出下列“而”字的用法
连词，表顺承。
连词,表修饰,可译“地”
连词,表转接,可译“可是”
连词,表顺承,可译“着”
七、虚词总结（重点）：
而
顺接
转接
1、表顺承
2、表并列
3、表修饰
表示意思的转折，
译作可是、但是、却。
、睨之
、但微颔之
、以我酌油知之
4 、以杓酌油沥之
5 、 康叔笑而遣之


（二）解释下列“之”字，并说出用法：
代词，指陈尧咨射箭
代词， 指陈尧咨射箭十中八九
代词， 指射箭也是
凭手熟的道理
代词，它，指葫芦
代词 ，他，指卖油翁
1、公亦以此自矜
2、以我酌油知之
3、以钱覆其口
4、徐以杓酌油沥之
介词，凭、靠。
介词，凭、靠。
介词，用、拿。
介词，用、拿。
（三）指出下列句子中“以”字的用法：
合作探究，赏析课文
把握人物，全面理解
准确
生动
尽量做到贴近原文，字、词、句的理解准确无误，故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
根据上下文，展开想象，增添适当内容，语言生动形象，让人如临其境，如见其人，如闻其声。
看图复述课文内容
要求：
小结：讲清故事要素
地点：
人物：
起因：
经过：

结果：
家圃
卖油翁 陈尧咨
尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
陈尧咨明白了道理，
笑着打发卖油翁走了。
2.陈尧咨是一个什么样的人？
结合文中语句概括。

射箭； 酌油。
1.课文主要写了哪两件事？
用简练的语言概括。
陈尧咨善射。
“当世无双”因而“自矜”。
“以我酌油知之”
（凭我倒油的经验知道这个道理。）
3.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？
怎么评价的？（用文中语句回答）
睨之，但微颔之。
无他，但手熟尔。
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？（用文中语句回答）
5.“康肃笑而遣之.”“笑”写出了什么？
写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺心服口服，认输了。
1.文章第一自然段主要介绍了什么内容？
2. 卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔。”表明了什么？
3.本文是如何安排详略的？为什么这样安排?
4.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
5.本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你对这两个人物的评价。
6.从这个故事中你懂得了什么道理？



地点：
人物：
背景：
介绍了故事发生的地点、人物和背景
卖油翁 陈尧咨
陈康肃公家的园子里
陈康肃公善射，
“当世无双”因而“自矜”
1.文章第一自然段主要介绍了什么内容？
2. 卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔。”
表明了什么？
表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射”，呼应了上文对陈尧咨射技的评价，再次说明“熟能生巧”的道理。二是表明了卖油翁不卑不亢、沉着镇静的性格特点。
对陈尧咨的“善射”写得简略，对卖油翁的酌油技术写得比较详细。因为故事要说的道理是“熟能生巧”，并不是陈尧咨的“善射”，所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛。这样安排使叙事清楚，同时又重点突出。
3.本文是如何安排详略的？为什么这样安排?
4.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？”
轻视、反感
“尔安敢轻吾射？”
忿然、恼怒
“康肃笑而遣之。”
折服、认输
变化原因：
他看到卖油翁酌油的技术很纯熟但并不自夸、自傲，并不“以此自矜”。
分析探究—人物形象
5、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你对这两个人物的评价。
神态
语言
动作
忿然
笑而遣之
睨之
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔。
以我酌油知之。
我亦无他，惟手熟尔。
笑而遣之
释担而立，但微颔之
取、置、覆、酌、沥
性格
特点
善射
自负骄傲
善酌
谦虚沉稳
对
比
自以为是
毫不夸耀
对比项 陈尧咨 卖油翁











身怀绝技却不张扬，谦虚沉着；
懂得如何去教育人，聪明沉稳；
不卑不亢（不畏权贵）。
骄傲自大，自我炫耀，
趾高气扬，虚荣自负；
有知错就改的精神（品质）。
卖油翁
陈康肃公
小结：
这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
6.从这个故事中你懂得了什么道理？
特色总结
学习运用
1.对比手法，人物鲜明。
本文运用对比手法,刻画出陈尧咨虽然善射但“自矜”,卖油翁虽然技艺高超但谦逊朴实的性格特点。
2.详略得当，重点突出。
本文对卖油翁的酌油技术写得比较详细,而对陈尧咨“善射”则描写得简略,重点突出,富有说服力。
3.词句使用准确而传神。
短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句,充分表现了陈尧咨的自矜。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句,刻画出卖油翁精通酌油技巧,对人不卑不亢的形象。
拓展延伸
收获提高
1、学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。
观点①：“熟能生巧”的说法有道理，俗话说“拳不离手，曲不离口”，只有反复练习，才能把一件事情做好。
观点②：一味追求“熟能生巧”也有弊端，它会令人不思创新，墨守成规。
观点③：做事除了熟练,还要善于总结规律,发现技巧,以达到事半功倍的效果。
2．你怎样看待“熟能生巧”的说法？
提示：事物都有两面性，我们要辩证地看问题，既要看到它的好处，也要看到它的弊端。
3、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
山西稷山骨髓炎医院院长杨文水，是一位来自田野乡村、只有初中文化程度、左手残疾、只剩下一个小手指的农村医生。为使残疾的左手仅剩的一个小手指发挥五个手指的作用，杨文水开始苦练“一指功”。为练习小手指的力量，他每天用小手指勾着一桶水来回走，直到一次能提起20公斤重的水桶走500米；为了练习小手指的灵活性，他用小手指捡大头针，直练到能用一个手指灵巧地捡起地上的针和线，终于达到了使这个残剩的手指能熟练的配合右手进行手术。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短。
自满人十事九空，虚心人万事可成。
4、读了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？你想起哪些名言警句？
谦受益，满招损。
课外延伸—阅读启发
1、正视自己的长处，扬长避短
2、正视自己的缺点，知错能改
3、谦虚使人进步，骄傲使人落后
4、人应有一技之长
5、自信是走向成功的第一步
6、强中更有强中手，一山还比一山高
7、艺无止境
8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
10、智者超然物外
国学拓展
六艺指六种技能:
礼、乐、射、
御、书、数。
中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，出自《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。” 这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。
礼：礼节（类似今日德育教育）。
乐：音乐。
射：射箭技术。
御：驾驶马车的技术。
书：指书法（书写，
识字，作文）
数：计算、数学的技术。
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。三百六十行，行行出状元。学习不是一蹴而就的事情，老师希望同学们也能勤学苦练，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度，争做“状元”。
课堂小结
陈尧咨打发了卖油翁之后，他会想些什么？又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。