第二节 发生在肺内的气体交换（说课课件）
文档属性
| 名称 | 第二节 发生在肺内的气体交换（说课课件） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 883.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2010-11-04 23:09:00 | ||
图片预览
文档简介
课件30张PPT。 第二节 发生在肺内的气体交换生 物 组
教材分析
教学目标
教学方法
学法指导
教学过程
板书设计
教学设计说明说课环节教材的地位和作用教学重、难点课时安排呼吸运动的过程和肺泡与血液的气体交换 。呼吸运动的过程和肺泡的结构与其功能相适应的特点。 教材选自七年级《生物学》下册第四单元第三章第二节的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 知识与技能目标情感与态度目标过程与方法目标 通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点. 教学目标 １、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血 液之间的气体交换过程；
２、理解肺的结构与功能相适应的特点；
３、学会测量胸围差，培养学生的动手能力；
通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。教法选择学法选择教学流程课前预习 自主探索 学生的问题
/每分钟呼吸几次？
/外界气体是怎样进出肺的
/呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
/呼吸运动时胸廓容积变化的原因?
/肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系
/为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ ? /肺内气体是如何发生变化的？
/体内的气体是如何进行交换的呢？?解决问题一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换三、肺泡与血液间的气体交换一、肺的位置、结构和功能 位于胸廓内，
左右各一个胸廓是由肋骨、
胸骨、脊柱和
肋间肌构成的
骨性笼状支架。 气体交换的
主要器官
一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换
1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
感受
测胸围差[探究一]?测胸围差
胸围差=
吸气后胸围长度-
呼气后胸围长度
如何测量
注意事项
①分析为什么同学之间的胸围差有差别？ ②除胸廓前后径、左右径的变化外，还有什么变化会影响胸廓的容积？
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张/肋间外肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，
使胸骨的前后径和左右径都增大
/膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大 2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因？[探究二]?[探究三]?3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？ ①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ ②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 胸廓膈肌气管肺呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 吸气
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 呼气?4、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ [探究四]小结消化 收缩时 大大吸
舒张时 小小呼 三、肺泡与血液的气体交换 1、肺内气体是如何发生变化的？
2、肺内的气体是如何进行交换的呢？
3、肺有哪些适于气体交换的特点？甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊三、肺泡与血液的气体交换三、肺泡与血液的气体交换2、肺内的气体是如何进行交换的呢？
第二节 发生在肺内的气体交换总结拓展 突出重点 设置悬念呼吸的全过程?巩固训练 拓展知识基础题：学案的达标自测拓展题一：即时训练
巩固新知 １、为什么婴儿总是“啼哭”着来到世上？
２、睡觉时，把手放在胸部，为什么感觉憋闷？ ?? ３、日常生活中，有的人因煤气中毒、溺水、触电等突然停止呼吸时，为什么可用人工呼吸方法进行急救？ ?? ４、打“嗝”是由于膈肌处于收缩状态，此时是属于呼吸的什么状态？有的人喜欢喝水压住，是否合理？为什么？联系生活实际，解释生活中的现象 测试一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况。
课后实践：课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。
拓展题二：板书设计第二节 发生在肺内的气体交换
?一、肺的位置、结构和功能
二、肺与外界的气体交换
１、测量胸围差 ２、外界气体如何入肺
三、 肺泡与与血液的气体交换
１、肺泡与血液的气体交换过程？
四、 呼吸的全过程www.themegallery.com 1. 激趣．通过生活中的为什么激发学生的兴
趣，然后找准落脚点为气体交换． ２. 动手，通过实验等活动让学生自主探索，
在合作交流的过程中培养团结协作精神． ３、动脑．通过联系生活实际，解释生活中
的现象使得学为已用，并利用“知识拓展”补
充学生的知识。教学设计说明甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊谢谢大家！
教材分析
教学目标
教学方法
学法指导
教学过程
板书设计
教学设计说明说课环节教材的地位和作用教学重、难点课时安排呼吸运动的过程和肺泡与血液的气体交换 。呼吸运动的过程和肺泡的结构与其功能相适应的特点。 教材选自七年级《生物学》下册第四单元第三章第二节的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 知识与技能目标情感与态度目标过程与方法目标 通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点. 教学目标 １、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血 液之间的气体交换过程；
２、理解肺的结构与功能相适应的特点；
３、学会测量胸围差，培养学生的动手能力；
通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。教法选择学法选择教学流程课前预习 自主探索 学生的问题
/每分钟呼吸几次？
/外界气体是怎样进出肺的
/呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
/呼吸运动时胸廓容积变化的原因?
/肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系
/为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ ? /肺内气体是如何发生变化的？
/体内的气体是如何进行交换的呢？?解决问题一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换三、肺泡与血液间的气体交换一、肺的位置、结构和功能 位于胸廓内，
左右各一个胸廓是由肋骨、
胸骨、脊柱和
肋间肌构成的
骨性笼状支架。 气体交换的
主要器官
一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换
1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
感受
测胸围差[探究一]?测胸围差
胸围差=
吸气后胸围长度-
呼气后胸围长度
如何测量
注意事项
①分析为什么同学之间的胸围差有差别？ ②除胸廓前后径、左右径的变化外，还有什么变化会影响胸廓的容积？
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张/肋间外肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，
使胸骨的前后径和左右径都增大
/膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大 2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因？[探究二]?[探究三]?3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？ ①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ ②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 胸廓膈肌气管肺呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 吸气
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 呼气?4、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ [探究四]小结消化 收缩时 大大吸
舒张时 小小呼 三、肺泡与血液的气体交换 1、肺内气体是如何发生变化的？
2、肺内的气体是如何进行交换的呢？
3、肺有哪些适于气体交换的特点？甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊三、肺泡与血液的气体交换三、肺泡与血液的气体交换2、肺内的气体是如何进行交换的呢？
第二节 发生在肺内的气体交换总结拓展 突出重点 设置悬念呼吸的全过程?巩固训练 拓展知识基础题：学案的达标自测拓展题一：即时训练
巩固新知 １、为什么婴儿总是“啼哭”着来到世上？
２、睡觉时，把手放在胸部，为什么感觉憋闷？ ?? ３、日常生活中，有的人因煤气中毒、溺水、触电等突然停止呼吸时，为什么可用人工呼吸方法进行急救？ ?? ４、打“嗝”是由于膈肌处于收缩状态，此时是属于呼吸的什么状态？有的人喜欢喝水压住，是否合理？为什么？联系生活实际，解释生活中的现象 测试一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况。
课后实践：课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。
拓展题二：板书设计第二节 发生在肺内的气体交换
?一、肺的位置、结构和功能
二、肺与外界的气体交换
１、测量胸围差 ２、外界气体如何入肺
三、 肺泡与与血液的气体交换
１、肺泡与血液的气体交换过程？
四、 呼吸的全过程www.themegallery.com 1. 激趣．通过生活中的为什么激发学生的兴
趣，然后找准落脚点为气体交换． ２. 动手，通过实验等活动让学生自主探索，
在合作交流的过程中培养团结协作精神． ３、动脑．通过联系生活实际，解释生活中
的现象使得学为已用，并利用“知识拓展”补
充学生的知识。教学设计说明甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊谢谢大家！