五年级下册美术教案-第9课 京剧与美术｜冀教版

教学内容
第9课 京剧与美术
学习领域
综合探索
课时
2---3课时
三维目标
1、初步了解中国戏曲基础知识，感受祖国传统的戏曲艺术。
2、在戏曲欣赏中感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的兴趣。
3、欣赏脸谱艺术，并能够大胆的进行艺术创作。
教学重点
了解中国戏曲基础知识，感受祖国传统的戏曲艺术，感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的兴趣
教学难点
欣赏脸谱艺术，并能够大胆的进行艺术创作。
资源开发
视频、课件
教材分析：
中国戏曲是中国民间艺术独具特色的艺术门类之一，是劳动人民智慧的结晶，是中华文化长期的积淀。因此，保护和弘扬我们的传统文化就成为每个公民的义务和责任。在中小学阶段加入这样的课业，让学生初步了解中国传统戏曲艺术，感受中国的传统文化，从而激发他们热爱中国京剧艺术的情感，增强民族自豪感都是很有意义的。戏剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的年龄、性格、气质等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。　
本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。本课教学力求呈现颜色艳丽，造型各异的脸谱课件，易于激发学生的学习。
教 学 过 程
学情预设
应对策略
修改补记
一、谈话导入
“我们的祖国历史文化悠久，有许多优秀的传统文化艺术在传承和发扬，比如中国画、书法、戏曲艺术等等”
“同学们，你们喜欢我们中
国的戏曲吗？
二、“你收集到了那些有关戏曲的资料，大家一起交流交流 ”
1在我国都有哪些戏曲形式呢？
2介绍中国的戏曲艺术有京剧、越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏、川剧、秦腔等300余种。
3放课件京剧《二进宫》片段。
“戏中人物和平时的人物有什么不一样的?哪些地方给你留下深刻印象？”
三、认知脸谱
1课件出示各类脸谱
引导学生说出脸谱特点：戏曲脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明的表现某些男性人物的面貌，解释厨人物的年龄、性格、气质等综合特征。脸谱有事一种富有装饰性的艺术，具有很高的欣赏价值。
2结合课件认识戏曲人物的角色（生、旦、净、丑）
3课件欣赏了解脸谱色彩及人物性格，
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。　　
白色：阴险奸诈、手段狠毒　　
红色：忠勇义烈　　
黄色：凶残阴险，工于心计　　
蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯　　
金、银：用于神怪象征虚幻
4课件欣赏学习脸谱谱式
整脸： 为什么叫整脸？　　
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。　　
三块瓦：三块瓦在哪里呢？　　
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸： 　　
六分脸：这个六分从何而来呢？　　
小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。　　
十字门：在脸上你能找到十字吗？　　
小结： 从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。　　
僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？　　
小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。　　
歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。
四、学习绘制脸谱
教师示范，讲解画脸谱的方法。
（1）确定“”三庭五眼的位置
（2）画出眼睛、鼻子、嘴的造型
（3）添加花纹
（4）观察颜色特点并上色
四、评价活动
举办京剧脸谱展（群英荟萃）
生：京剧、越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏、
生欣赏片段，感受，比较。
学生欣赏，感受，说出脸谱特点
学生观察欣赏
学生辨别角色
学生欣赏感受不同色彩脸谱表现的人物性格不同
学生观察，思考回答问题
1交流和选择自己想表现得内容，让学生讲讲戏曲人物故事，了解故事中人物的特点，确定要表现得内容。
2学生动手绘制，教师及时指1导
在进行“学习活动一”时，引导学生去欣赏感受戏曲艺术。教师引导学生从整体上观察戏曲中的人物。教师先让学生根据戏曲片段，分析戏曲的形式特点和人物，可以围绕几个问题让学生畅所欲言：你看过哪种戏曲？对它有哪些了解？舞台上哪个人物造型给你留下的印象最深，和同学们说说自己的感受，戏曲人物和其他形式的艺术在人物造型上有什么不同？从造型、色彩、特色等方面引导学生去关注，感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的鉴赏力。
教师要充分发挥学生的主体作用，让他们充分地交流自己搜集的资料，发表自己的认识和感受。
学生创作时可以自己独立完成，还可以让学生分组讨论后，设计自己喜爱的谱式一起绘制。，
评价活动中为了增加学生的兴趣，教师还可以让学生模仿表演戏曲人物的动作、身段，学唱几句唱段等。
板书设计
色彩鲜明，造型丰富
京剧脸谱 夸张变形，装饰性强 范画
传神传意，艺术性强