第23课 活动课：时事溯源【教案】

第23课活动课时事溯源一一英国脱欧

教学设计



一、教学目标

1通过了解英国脱欧细节，分析相关史事发生的历史环境。提高学生分析能力。

2初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法。初步学会辩证的解释历史对现实的影响。

3通过对资料的收集，归纳，提炼提高学生的收集能力，语言表达能力，概括能力。

4在教学中采取多种形式呈现。能提高学生的学习历史兴趣。培养热爱历史情怀。

5在活动中同学们相互合作共同完成。培养学生团结合作的精神。
二|教学过程

1教师动员词：2020年2月1日英国最终脱欧。英国曾经和欧洲大陆是相亲相爱的一家人。

如今自己孤独远去，是偶然还是有历史的根源？英国脱欧对英国及世界带来哪些影响？要想

搞清楚这些问题就需要追溯历史。让我们开展一次与此有关的时事溯源活动吧.下面我来当

一次主持人。请同学们把课下准备的活动一一展示给同学们看吧。我们把同学们分成八组，

每组总分都是50分。我们是这样安排的：形式10分，参与度10分，内涵30分。最后评

出最高分的一组奖励一下。希望大家在活动中积极表现。不要错过这个展示自己才华的机会。

2活动过程

新闻报道 学生模仿新闻联播。教师给予评价。

图片展示 英国与欧盟在发展中的交集。教师给予评价。

学生探究 1973年英国加入欧共体的历史背景。教师给予评价。

学生探究 英国大国的辉煌。教师给予评价。

百家讲坛 英国历史上的光辉孤立。教师给予评价。

小品 英国的困惑 （加入欧盟后英国面临困境）教师给予评价
辩论会 英国脱欧的利弊 教师给予评价

答记者问 采访英国脱欧事务大臣戴维斯 1 脱欧是偶然事件还是历史的必然？


2 脱欧后如何处理爱尔兰问题（统一是历史的必然） 3 英国外交出发点是什么？

（国家利益至上）教师给予评价。

3 教师总结语:

同学们，今天我们活动课非常顺利。我非常感动，是因为你们面临毕业的压力情况下，

能认真参加这次活动。在你们身上我看到当代中学生并不是死读书，读死书，而是家事国事

天下事，事事关心。你们是有担当的有为青年，希望同学们不负韶华，砥砺前行。争取进入

理想的高中。，最后公布优秀组得分并给予一定奖励！

三、课后反思

1学生对活动课的兴趣。

2学生对现实的关注。

3学生的团队精神。