第一单元写作：写出人物的精神 写作训练课件（26张PPT）

(共53张PPT)
展示有关亲情的格言诗句
形神兼备写人物
——写出人物的精神写作训练
认知目标
01
掌握写作方法，突出人物形象
02
了解“精神”的内涵，抓住人物的特点，
写出人物的内在美
03
鉴赏优秀习作，归纳写作技巧。
捕捉生活细节 体会人物性格
自由倾诉 体现生活
以上五幅图片是我们的同学利用假期抓拍的，请同学们认真观察，看一下图中人物体现了哪些精神特点？
（分组讨论交流展示）
呈现知识 引出话题
我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物的外在特点，也能写出内在的精神。
那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？
??? ?一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做一一记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。


经典作品发现
抓住典型细节来表现人物的精神风貌
挖掘文本 学以致用
01
如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。
在《邓稼先》一文中，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。
借助一些写作手法来加以突出、强调
经典作品发现
02
挖掘文本 学以致用
如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。又如《说和做一记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。
还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括
经典作品发现
03
挖掘文本 学以致用
细化动作，延长过程
表现人物的内在精神
根据诗句，通过细腻的动作描写扩充场面?
原文：慈母手中线，游子身上衣。
示例：母亲把线头在舌尖上一___，又用指尖轻轻一___。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手___着衣角，一手___着针，___着眼睛，___到油灯前，就着油灯的亮光，那双筋脉突兀的手似乎有些颤抖，母亲艰难地将针线穿来引去。
那密密缝织在一起的是母亲对游子无言的爱。??

经典作品发现
（舔、捻、捏、举、眯、凑）
04
挖掘文本 学以致用

04
经典作品发现
欣赏细节，感受人物内在美
1.你觉得视频中的哪个画面（特写镜头）最令人感动？
2.选择其中一个人物进行点评，重在评其神。
04
经典作品发现
欣赏细节，感受人物内在美
观看后思考：
教师点评

读完此文，一个和蔼慈祥、疼爱外孙女的外婆形象栩栩如生、跃然纸上。这是因为：首先，作者自小便和外婆生活在一起，对外婆十分了解；其次，作者善于选取典型事例和细节来表现外婆对自己的关爱之情；再次，作者还巧妙运用一些写作手法（如正面描写与侧面描写相结合）多角度地进行刻画，从而将外婆的形象塑造的鲜明生动、感人至深。
写作技法发现
??形神兼备，写出人物的精神主要通过以下几点：
1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
2.借助一些写作手法来加以突出、强调。
3.还可以借助一些抒情、议论的句子，对人
物的精神品质进行点睛式的概括。
4.细化动作，延长过程表现人物的内在精神。
能力操练
描写人物，画龙点睛
选取自己生活中熟悉的一个人物（或同学、或老师、或父母）自选角度，捕捉生活中的细节，写一个感人的瞬间。
（ 200字左右）
注意刚才我们总结的写作技法


提示：
1.注意，这次是要写出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效凸显人物的精神气质。
2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。
习作提升
归纳总结，布置作文
请同学们课下对你刚才写的或补充或扩展以“亲情” 为话题写一篇600字作文。
这节课，我们通过一系列的作品学习了如何画龙点睛，刻画人物精神的方法，希望同学们在今后的写作中，要学以致用，学会用心灵去体会，用妙笔去表达！