统编版五下语文 1《古诗三首》第二课时 同步 练习

第01课 《古诗三首——稚子弄冰》第二课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
稚子（zhì zhuī） 银钲（zhēng zhèng） 玉磬（qìng xīn）
二、比一比，再组词。
晓（ ） 银（ ） 敲（ ） 碎（ ） 稚（ ）
烧（ ） 垠（ ） 搞（ ） 粹（ ） 锥（ ）
三、根据对古诗的理解填空。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
1、给加点的字选择正确的解释。
稚子（ ） A、幼苗 B、庄稼种的晚些 C、幼小的孩子
钲（ ） A、一种打击乐器，形状像钟，有长柄。 B、金属撞击的声音
2、这句话出自（ ）诗人（ ）所作的七言绝句《 》。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（ ）的场景。
四、阅读古诗，并完成后面练习。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。
敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
1、解释下列词语的意思。
（1）稚子： 。（2）钲： 。
（3）磬： 。（4）玻璃： 。
2、给加粗的字注音。
3、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）。
A、夸张 B、比喻 C、拟人 D、互文
4、试着用自己的话说说每句诗的意思。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
。
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
。
五、阅读下面古诗，完成练习。
宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童 图。其
中 和结句中的 都说明了暮春季节。
2、 、 这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3、这首诗运用了 手法，平易自然，形象鲜明。
4、 三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
第01课 《古诗三首——稚子弄冰》第二课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
zhì zhēng qìng
解析：本题主要考查学生对于字音的区别和掌握情况。
二、比一比，再组词。
知晓 银色 敲打 破碎 稚子
烧火 无垠 搞乱 纯粹 圆锥
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、根据对古诗的理解填空。
1、C A
2、南宋 杨万里 稚子弄冰 “脱冰作戏”
解析：本题主要考查学生对于古诗中的字词的意思的掌握情况和对这首诗的整体理解情况。
四、阅读古诗，并完成后面练习。
1、（1）稚子：指幼稚、天真的孩子。 （2）钲：一种金属打击乐器。
（3）磬：一种用玉或石制成的击乐器。
（4）玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
2、zhēng qìng 3、B
4、（1）清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当钲。
（2）敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。
解析：本题主要考查学生对于这首古诗的理解情况。
五、阅读下面古诗，完成练习。
1、扑蝶 花落未成阴 菜花 2、急走 追
3、白描 4、无处寻
解析：本题主要考查学生对于同类古诗的理解情况。
【赏析】本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。