统编版五下语文 2《祖父的园子》第二课时 同步练习

第02课 《祖父的园子》第二课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳（bàng　bàn）　　樱桃（yīng　yīn）　　啃吃（kěn　kěng）
倭寇（wō　wēi）　　 水瓢（piáo　páo）　　玩腻（mì　nì）
二、根据课文内容，把能搭配的词语用线连起来。
大红的 蚂蚱 蓝悠悠的 白云
金色的 蝴蝶 大团大团的 蝴蝶
绿色的 蜻蜓 自由自在的 天空
三、照样子，写词语。
例：胖乎乎
毛（ ） 明（ ） 白（ ）
亮（ ） 笑（ ） 蓝（ ）
四、判断下面句子使用了什么修辞手法？
1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ）
2、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
3、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
4、祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
五、阅读课文选段，完成练习。
1、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”这句话体现出了什么？（ ）
A、太阳下园子里景物的勃勃生机。 B、大树和土墙快乐的心情。
2、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？
。
3、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？
。
六、课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
1、文段运用了（ ）的修辞手法。
2、读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
。
3、仿写一段话。
。
七、课外阅读。
祖父的园子
《呼兰河传（节选）》
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（ ）下来用帽兜子（ ）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（ ）草，我就给他（ ）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 ，而是 。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
1、把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔 戴 盛 脱
2、“二里路也怕闻得到的”是说闻得到 ，这里用了 的手法。
3、根据上下文把短文横线上补充完整。
4、用“ ”画出两个描写笑的句子。
5、用自己的话概括短文讲了一件什么事？
。

第02课 《祖父的园子》第二课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳（bàng）　　樱桃（yīng）　　啃吃（kěn）
倭寇（wō）　　 水瓢（piáo）　 　玩腻（nì）
解析：本题主要考查学生对于字的读音的掌握情况。
二、根据课文内容，把能搭配的词语用线连起来。
大红的 蚂蚱 蓝悠悠的 白云
金色的 蝴蝶 大团大团的 蝴蝶
绿色的 蜻蜓 自由自在的 天空
解析：本题主要考查学生对于文章中出现的词语搭配的掌握情况。
三、照样子，写词语。
毛（嘟嘟） 明（晃晃） 白（花花）
亮（晶晶） 笑（盈盈） 蓝（悠悠）
解析：本题主要考查学生ABB类词语的积累情况。
四、判断下面句子使用了什么修辞手法？
1、比喻 解析：把蜜蜂比作小毛球，写出了蜜蜂的可爱。
2、反问 解析：用反问的修辞手法来加强语气。
3、拟人 解析：用拟人的修辞手法写出了自由自在的生活。
4、排比 解析：用排比的修辞手法写出了我在祖父的园子里随性而为。
五、阅读课文选段，完成练习。
1、A
2、运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性；“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。
3、可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。
解析：本题主要考查学生对于选段的理解和掌握情况。
六、课内阅读。
1、排比
2、童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。
3、树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
解析：本题主要考查学生对于文章重点段落的理解和掌握情况。
七、课外阅读。
1、脱 盛 拔 戴
2、玫瑰花的香味 夸张
3、今年春天雨水大的缘故 那花就顶在他的头上
4、就把我笑得哆嗦起来。
她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
5、“我”在园子里给祖父戴花。
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力，注意从文章中寻找答案，联系上下文找答案。