北师大版生物八年级下21章第2节 生物的进化（第3课时） （共29张PPT）

(共29张PPT)
第2节 生物的进化（第3课时）

北师大版八年级下册
第21章 生命的发生和发展
生物进化的趋势
简单
复杂
水生
陆生
低等
高等
？
原始生命
达尔文 贝格尔号探险船
达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因
达尔文的环球考察路线

26种陆栖鸟类中有25种特有，海生鱼类有15种是新种；
185种绿色开花植物中有100种是新种。
加拉帕戈斯群岛
加拉帕戈斯群岛
13种加拉帕戈斯地雀

加拉帕戈斯群岛
思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？
共同祖先
人工选择能培育出不同金鱼品种
人工选择的启示

野生鲫鱼变异个体
后代个体间性状差异


保留有观赏价值个体

各式各样的金鱼品种
人们 意愿
逐代 选择
饲 养
联想：
自然界中是否也有一种选择作用推动着生物的进化呢？
设想：
与人工选择相似，生活在自然界中的生物是受自然环境选择的。
大自然的选择
马尔萨斯在《人口论》中指出：人口按几何级数增长而生活资源只能按算术级数增长，所以不可避免地要导致饥饿、战争和疾病
1859《物种起源》
自然选择学说
过度繁殖
生存竞争
遗传变异
适者生存
活动：模拟自然选择

材料用具：
用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同的喙。
活动：模拟自然选择

材料用具：
培养皿中的豆豆模拟自然界中的食物；白纸盒模拟豆豆鸟的嗉囊。
白纸盒

活动：模拟自然选择


方法步骤：
1.假设每种亲代的“豆豆鸟”在生存中必须取得20个豆豆才有可能繁殖后代。
白纸盒
活动：模拟自然选择


方法步骤：
2. 在规定时间，用“喙”将培养皿中的豆豆依次放入自己面前的白纸盒上。
白纸盒
手不能直接触碰培养皿，只能用“喙”取食。
放到白纸盒上的豆豆才是获取到的食物。
活动规则

白纸盒
镊子 夹子 针形 勺形
第一代：亲代数量 2 2 2 2
第一代：幸存数量 1 0 0 2
第二代：起始数量 3 0 0 6
第二代：亲代和后代幸存数量 0 0 0 5
第三代：起始数量 0 0 0 15
第三代：亲代和后代幸存数量
喙形
数量
分析：模拟自然选择

思考1：
生存下来的个体最多的是哪一种“豆豆鸟”？
如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？这个现象说明了什么？

过度繁殖
分析：模拟自然选择

思考2：
为什么有些种类的“豆豆鸟”没机会繁殖而被淘汰了？
如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择

思考3：
每种鸟喙的特点会在它们的后代中表现出来吗？
同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？　
遗传与变异
分析：模拟自然选择

“幸存者”的喙形与它们的所获取的食物相适应，说明适应环境的变异个体能被保留，并得以繁殖后代。

适者生存
自然选择学说
自然选择的基础：___________
自然选择的手段：___________
自然选择的结果：____________________

遗传变异
生存竞争
生物的多样性和适应性
1950年（污染后）
5%
95%
曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变迁
1850年（污染前）
5%
95%
讨 论
1.黑色桦尺蛾由少数变为多数，而浅色桦尺蛾数量减少，主要受什么因素影响？
2.请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因。
3.从这个事例中，你受到哪些启发？