(共54张PPT)
部编版
六年级下
新知导入
我们今天来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。
新知导入
史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。
主要作品：《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》等。
新知讲解
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
新知讲解
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
新知讲解
明媚
书写指导：女字窄小、首笔撇长点短、一横上提，眉字上框要扁、内有一短竖、撇要长。
媚
mèi
结构：左右
组词：妩媚
千娇百媚
造句：在这明媚的阳光下，同学
们快乐地做着游戏。
音序：M
部首：女
新知讲解
方砖
书写指导：“石”窄小，
“专”下横要长，竖折撇的竖向左拉，要长，折撇较小，末端点有力。
砖
zhuān
结构：左右
组词：砖墙
砖瓦
造句：他们沿着湖边方砖
铺成的小路散步。
音序：Z
部首：石
新知讲解
蚁穴
书写指导：虫字口要扁并稍向上提、中竖要长、下横上提，右边撇稍高、和捺要直长。
蚁
yǐ
结构：左右
组词：蚂蚁
雄蚁
造句：快要下雨了，蚁穴周围的
蚂蚁紧张地忙碌着。
音序：Y
部首：虫
新知讲解
念念叨叨
书写指导：口字要小、位置靠上，刀字横短、折竖稍长并向左收，撇在横下、上不出头。
叨
dāo
结构：左右
组词：叨扰
絮絮叨叨
造句：每天清晨，小梅就会早早
地起来念念叨叨读英语。
音序：D
部首：口
新知讲解
绊倒
书写指导：左边撇和折起笔都由重渐轻，半字上横居中、下横要长、中竖贯穿上下。
绊
bàn
结构：左右
组词：绊脚石
磕磕绊绊
造句：百米比赛中，小强不幸被
绊倒，痛失金牌。
音序：B
部首：纟
新知讲解
绞刑
书写指导：“
六”
的横短，下边撇和点要小，
分开。下边撇和捺交叉，舒展。
绞
jiǎo
结构：左右
组词：绞杀
绞索
造句：像古代用的绞刑、鞭刑等，
我国现在都已经废止了。
音序：J
部首：纟
新知讲解
耽搁
书写指导：耳字窄长、下提在左竖下边起笔，右边是冖、一撇穿过，竖弯钩的竖稍靠下。
耽
dān
结构：左右
组词：耽色
耽于幻想
造句：因为路上堵车耽搁了一会
儿，所以我来晚了。
音序：D
部首：耳
新知讲解
揉动
书写指导：矛字稍窄、下边的横钩要长、竖钩要短、左边有一撇，木字扁宽、横靠上。
揉
róu
结构：左右
组词：揉搓
矫揉造作
造句：妈妈轻轻地给我揉动
着受伤的小腿。
音序：R
部首：扌
新知讲解
绽开
书写指导：宀上点和左点写法不同，下边上横要短，中竖右边有一短横，人字稍扁。
绽
zhàn
结构：左右
组词：绽放
破绽百出
造句：一夜之间，梨树上绽开
了无数朵小白花。
音序：Z
部首：纟
新知讲解
搓衣服
书写指导：“
差”
三横匀称，一撇从上横处起笔，“工”
要扁，下横平直。
搓
cuō
结构：左右
组词：搓洗
搓手顿足
造句：妈妈正在仔细地搓衣服，
我帮助妈妈打水。
音序：C
部首：扌
新知讲解
惊惶
书写指导：“
白”
要小；“王”要宽，三横紧凑，下横要长且行笔有力。
惶
huáng
结构：左右
组词：惶恐
惊惶失措
造句：上课迟到了，小明惊
惶地跑进教室。
音序：H
部首：忄
新知讲解
亲吻
书写指导：“口”要小，“勿”首撇起笔要高，横折钩下边稍向左拉，里边下撇要长一些。
吻
wěn
结构：左右
组词：吻别
飞吻
造句：蜜蜂在花丛中亲吻着
每一朵花儿。
音序：W
部首：口
新知讲解
依偎
书写指导：田字稍窄，下边横要长，竖提靠左边，捺与竖稍分开起笔、靠上有一短撇。
偎
wēi
结构：左右
组词：偎傍
偎在怀里
造句：小丽今年都十三岁了，
还依偎在妈妈怀里撒娇呢。
音序：W
部首：亻
新知讲解
吓唬
耽搁
缥缈
急遽
蚁穴
明媚
咔嚓
新知讲解
自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
新知讲解
“我”的心情
思考：
（1）这篇文章是以什么顺序来写的？
（2）跟随着时间变化而变化的是
。
时间顺序，从早到晚
（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。
新知讲解
第1自然段
概述我在那个星期天经历了一场盼望。
第2-6自然段
细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。
第7自然段
我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。
新知讲解
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？
交代了故事发生的时间，引出下文。
新知讲解
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？
不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。
“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。
新知讲解
默读课文第2-6自然段，用[
]画出表现母亲行为的句子，用（
）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：“我”的心情经历了什么样的变化。
新知讲解
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
这不会错。
都不会错
我想到底是让我盼
来了。
为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了
新知讲解
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
春天的早晨
阳光明媚
跑出去，站在街门
口
藏在大门后
新知讲解
这段时光不好挨。
作者怎么来体现“时光不好挨”
跳房子
看云彩
拨弄蚁穴
翻看画报
①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。
新知讲解
我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
新知讲解
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。
新知讲解
“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。
新知讲解
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。
新知讲解
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
交代了天色渐晚
写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
新知讲解
“我”明白了什么
“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。
我一声不吭，忽然有点儿明白了。
新知讲解
默读课文第7自然段，用[
]画出表现母亲行为的句子，用（
）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。
新知讲解
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。
虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。
为什么说光线的变化“漫长而急遽”
漫长而急遽
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
新知讲解
新知讲解
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。
兴奋
绝望
满怀期待
焦急万分
失望
委屈
新知讲解
在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢
新知讲解
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉
进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停
地说：“噢对不起，噢，对不起……”
惊惶地甩了甩手上的水
把我拉过去拉
进她的怀里
一边亲吻着我一边不停
地说
有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢 一定要等母亲停下来呢 从中你发现了什么
新知讲解
结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？
④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
①第一次盼望对于孩子来说很重要。
②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。
③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。
讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？
示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？
小组交流
新知讲解
相同点
不同点
《匆匆》
《那个星期天》
都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写
用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法
一系列细致的动作描写
新知讲解
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
兴奋
绝望
满怀期待
焦急万分
失望
委屈
课堂总结
焦急
那个星期天
时间变化
阳光明媚
主动沟通
心情变化
细腻懂事
暗下去
消逝
期盼
愉快
等待
执着
焦急
失望
绝望
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