(共37张PPT)
部编版
六年级下
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
新知导入
新知导入
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
新知导入
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
新知讲解
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
新知讲解
（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？
读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？
（２）为什么说是金色的鱼钩呢？
新知讲解
“金色的鱼钩”其实是什么样的？
长满了红锈
新知讲解
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
硬咽草根鱼骨头
(
)
耐心劝导小梁
(
)
命令战士喝鱼汤
(
)
奄奄一息让鱼汤
(
)
千辛万苦找食物（
）
3-5
6-8
9-19
20-22
23-33
老班长接受任务
(
)
1-2
保留鱼钩念班长
(
)
34
新知讲解
认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。
新知讲解
老班长
我
另外两个小同志
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
时间和地点
人物：
老班长接受任务
新知讲解
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
外貌
描写
新知讲解
默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班长是怎样找食物的？这是一个怎样的老班长？
新知讲解
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
担心我们的身体，愁得睡不着
高度的责任感
千辛万苦找食物
新知讲解
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
迫切
为能增加战士们的营养而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
神态描写
默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？
新知讲解
动作、神态描写
他坐在那里捧着搪瓷碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
硬咽草根鱼骨头
动作、神态：老班长舍己为人
新知讲解
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？
新知讲解
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
疼爱小战士，牢记党员职责
动作、语言描写
耐心劝导小梁
新知讲解
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
神态、语言描写
一心只想他人
新知讲解
自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？
新知讲解
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
神态
描写
对比
只有战友，没有自己
命令战士喝鱼汤
他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
新知讲解
好处
可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
神态描写
新知讲解
默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？
新知讲解
神态、语言、动作描写
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
新知讲解
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
语言：牢记使命、关心战友
新知讲解
本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。
新知讲解
李老师是我们的班主任。
他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。
每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。
每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：“坐直！”
他确实和其他的老师不一样。
示例
新知讲解
小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？
新知讲解
老班长是一个
忠于党
忠于革命
关心战士
舍己为人
的人
牢记使命
……
革命乐观主义
新知讲解
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。
敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。
新知讲解
齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说它是“闪烁着金色光芒”的鱼钩？
新知讲解
等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
鱼钩
三个病号
老班长
用
挽救
象征
永放光芒。舍己为人，
保留鱼钩念班长
新知讲解
作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。
动作
神态
语言
老班长
课堂总结
金色的鱼钩
忠于革命
舍己为人
硬咽草根鱼骨头
耐心劝导小梁
命令战士喝鱼汤
奄奄一息让鱼汤
千辛万苦找食物
老班长接受任务
保留鱼钩念班长
板书设计
谢谢
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