1.5水的组成 同步练习（含答案）

第5节__水的组成__　[学生用书B8]
1．同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是(　B　)
A．水的蒸发 B．水的电解
C．水的凝固 D．水的沸腾
2．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是(　D　)
A．电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性
B．生活中可通过煮沸降低水的硬度
C．洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所
D．水通电分解时正极产生的氢气与负极产生的氧气体积比约为2∶1
3．水在直流电的作用下会分解成__氢气__和__氧气__。
4．根据电解水的实验，回答下列问题：
　图1-5-1
(1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为__2∶1__，b中产生的气体是__氧气__。
(2)在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是__蒸馏__。
(3)水是生命之源，我国水资源总量虽位居世界第六位，但人均水量很少。请你写出一条节约用水的方法：__洗菜水浇花(合理即可)__。
5．小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　B　)
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
6．下列有关于电解水这个实验的说法中，正确的是(　C　)
A．负极产生的气体可以燃烧，正极产生的气体也可以燃烧
B．若用夹子把出气的橡皮管夹住，正极的液面下降较快，负极下降较慢
C．这个实验可以得到的结论之一是：水电解可以生成氢气和氧气
D．在这个实验中，我们通的电是我们生活中用的交流电，所以要注意安全
7．电解水实验如图。下列说法正确的是(　D　)
图1-5-2
A．试管2中得到氢气
B．水电解得到氢气和氧气，所以水和氢气、氧气的性质完全相同
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D．可用带火星的木条检验生成的氧气
【解析】 试管2中产生的气体体积较小，是氧气。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验生成的氧气。
8．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验。有关描述正确的是(无水CuSO4可以吸收水分，且不与氧气反应)(　C　)
图1-5-3
A．无水CuSO4的作用是检验氢气燃烧的产物
B．实验③中若在空气中点燃氢气，一定会发生爆炸
C．实验③中集气瓶内壁上会出现小水滴
D．以上说法都不正确
9．“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是(　C　)
A．它通电也能产生氧气，说明“超临界水”中含有氧气
B．它是一种不同于水的物质
C．它是由氢和氧组成的
D．“超临界水”和普通水是不能互相转变的
10．如图为电解水过程的微观示意图，下列说法不正确的是(　D　)
图1-5-4
A．氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．这个微观示意图可以解释为什么获得的氢气体积是氧气体积的两倍
D．该实验证明了水中含有氢气和氧气
11．如图是水电解实验示意图。
图1-5-5
(1)该实验中A连接电源的__负__极。
(2)观察到的现象是__两试管内液面下降且均有气泡产生，甲试管产生气体体积是乙试管的2倍__。
(3)用实验来检验乙试管中产生的气体：__将带火星的木条伸入试管，观察是否复燃__。
(4)由这个实验可以得出：
①水电解实验是什么变化，为什么？__化学变化，因为生成了新物质__。
②通过该实验可以得出的结论是__水是由氢和氧组成的__。
(5)试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的原因：__同样条件下，氧气比氢气更易溶于水__。
12．如图所示的两个实验都能验证水的组成。
图1-5-6
(1)图甲所示实验中，观察到的现象是__产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾__。
(2)图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是__氧气__，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约__20__mL气体。
(3)若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？
【答案】 消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为×100%＝1.2%。