光合作用 导学案3
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第五章 第一节 《光合作用3》导学案
年级：七 科目：生物 主备老师：严小勇 课型：新授 审批：
学习目的
1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。
2、阐明光合作用的实质和意义。
重点
1、叶片与光合作用相适应的结构特点。
2、光合作用的实质和意义。
难点
1、叶片与光合作用相适应的结构特点。
2、光合作用的实质和意义。
学习方法
实验法，探究法，理论分析法。
学习过程
知识链结
活动1、不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉、和叶脉组成的。
一、表皮：
上表皮 无色透明，有角质层。
下表皮 属于 组织
气孔：由 围成，是 的门户。
二、叶肉：由叶肉细胞组成
栅栏组织：
海绵组织： 。
三、 叶脉：支持，输导
网状叶脉 平行叶脉
导管：输导 。筛管：输导 。
自主学习
活动1、探究影响叶绿素形成的环境因素
讨论 1.认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性作用 你是依据哪些例证性材料作出假设的
2.你的实验设计思路是什么 实验中设置的对照有什么作用
3.确表述探究实验的观察结果，阐明实验得出的科学结论。
4.实验研究进行评价。若取得成功，请总结2—3条成功经验；若实验出现差错，请分析失误的原因。
活动2：根据前面实验结果，我们可将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：
1、光合作用包含两种变化(实质) ：
物质转变：
无机物转变成淀粉等复杂的有机物能量转化：
。
2、光合作用概念：
。
3、光合作用的意义： ，
， 。
4、光合作用原理的应用：
小结：
课堂自测：
1．叶脉的功能是( )
A．输导水和无机盐 B．气体通道 C．输导有机物 D．支持和输导
2．叶绿素形成的条件是( )
A．水分 B．光照 C．湿度 D．叶绿体
3．光合作用的实质是( )
A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
4．植物能够进行光合作用的部位是( )
A．整个植物体 B．绿色的叶片 C．所有绿色的部分 D．只有茎和叶
5．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A．光合作用是生物生存、繁荣的基础 B．光合作用为动物和人类提供食物和能量
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D．光合作用需要光和叶绿体
6．叶肉是由许多_________组成，叶肉细胞里含有许多个_________，其中含有的绿色色素叫做_________，它是光合作用的场所。
7．叶脉中的导管输送_________和溶解在水中的_______________；筛管输送_________。
8．绿色植物通过_________，利用_________，把____________和_________合成储存能量的_________(主要是_________)并释放出_________的过程，叫做光合作用。
9．如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的 “车间”是_________，“机器”是_________，“动力”是_________， “原料”是_________和_______________，“产物”是_________、_________。10．一定面积上，为了提高农作物的产量，种植农作物时，既不能过稀，又不能过密，应该_________。学习反思：
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第五章 第一节 《光合作用3》导学案
年级：七 科目：生物 主备老师：严小勇 课型：新授 审批：
学习目的
1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。
2、阐明光合作用的实质和意义。
重点
1、叶片与光合作用相适应的结构特点。
2、光合作用的实质和意义。
难点
1、叶片与光合作用相适应的结构特点。
2、光合作用的实质和意义。
学习方法
实验法，探究法，理论分析法。
学习过程
知识链结
活动1、不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉、和叶脉组成的。
一、表皮：
上表皮 无色透明，有角质层。
下表皮 属于 组织
气孔：由 围成，是 的门户。
二、叶肉：由叶肉细胞组成
栅栏组织：
海绵组织： 。
三、 叶脉：支持，输导
网状叶脉 平行叶脉
导管：输导 。筛管：输导 。
自主学习
活动1、探究影响叶绿素形成的环境因素
讨论 1.认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性作用 你是依据哪些例证性材料作出假设的
2.你的实验设计思路是什么 实验中设置的对照有什么作用
3.确表述探究实验的观察结果，阐明实验得出的科学结论。
4.实验研究进行评价。若取得成功，请总结2—3条成功经验；若实验出现差错，请分析失误的原因。
活动2：根据前面实验结果，我们可将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：
1、光合作用包含两种变化(实质) ：
物质转变：
无机物转变成淀粉等复杂的有机物能量转化：
。
2、光合作用概念：
。
3、光合作用的意义： ，
， 。
4、光合作用原理的应用：
小结：
课堂自测：
1．叶脉的功能是( )
A．输导水和无机盐 B．气体通道 C．输导有机物 D．支持和输导
2．叶绿素形成的条件是( )
A．水分 B．光照 C．湿度 D．叶绿体
3．光合作用的实质是( )
A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
4．植物能够进行光合作用的部位是( )
A．整个植物体 B．绿色的叶片 C．所有绿色的部分 D．只有茎和叶
5．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A．光合作用是生物生存、繁荣的基础 B．光合作用为动物和人类提供食物和能量
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D．光合作用需要光和叶绿体
6．叶肉是由许多_________组成，叶肉细胞里含有许多个_________，其中含有的绿色色素叫做_________，它是光合作用的场所。
7．叶脉中的导管输送_________和溶解在水中的_______________；筛管输送_________。
8．绿色植物通过_________，利用_________，把____________和_________合成储存能量的_________(主要是_________)并释放出_________的过程，叫做光合作用。
9．如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的 “车间”是_________，“机器”是_________，“动力”是_________， “原料”是_________和_______________，“产物”是_________、_________。10．一定面积上，为了提高农作物的产量，种植农作物时，既不能过稀，又不能过密，应该_________。学习反思：
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