8《木兰诗》练习含答案

《木兰诗》练习题
一、基础练习
1、下面是某同学制作的知识卡片，请你帮着补充完整。
《木兰诗》，北朝 （体裁），选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《 》并称为我国诗歌史上的“双璧”。
2、给加点字注音。
可汗（ ） 鞍鞯（ ） 燕山（ ） 辔头（ ）
戎机（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 朔气（ ）
3、解释下面句中加点的词。
（1）木兰当户织： （2）愿为市鞍马：
（3）从此替爷征： （4）旦辞爷娘去：
（5）但闻黄河流水鸣溅溅： （6）万里赴戎机：
（7）关山度若飞： （8）赏赐百千强：
（9）愿驰千里足： （10）著我旧时裳：
（11）雄兔脚扑朔： （12）雌兔眼迷离：
4、参照课文注释，翻译下列句子
（1）万里赴戎机，关山度若飞。

（2）将军百战死，壮士十年归。

5、通读课文，根据下面图示填空：

6.木兰从军的原因是什么？

7.家人是怎样欢迎木兰归来的？

8.文中是如何写木兰回家后的兴奋与欣喜的？

由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?

二、深入探究
问题一：一读，给全文标朗读节奏。有感情朗读全文。

问题二：二读，掌握以下重点词句。
通假字。找出下面句子中的通假字，并解释。
（1）帖花黄： 通 ，意思 （2）出门看火伴： 通 ，意思
一词多义。解释下面加点词。
市 东市买骏马：
愿为市鞍马：
词类活用。指出下面句子中词语活用情况，并解释。
（1）愿为市鞍马： （2）策勋十二转：
4.古今异义。指出下面加点词古今异义。
（1）卷卷有爷名：古义 ，今义
（2）但闻黄河流水鸣溅溅：古义 ，今义
（3）出郭相扶将：古义 ，今义
（4）双兔傍地走：古义 ，今义
5.句式：指出下面句子的句式，并翻译。
（1）愿为市鞍马：
(2)问女何所思：
问题三：三读，明内容。
按“此诗讲述了一个……故事”的格式说话。


问题四：四读，明形象。
以“我从文中…….读出木兰是一个…….的人”为格式说话。


问题五：文中写木兰买骏马和马具时，为什么要分东、西、南、北反复来写呢？难道真的在一个地方置办不齐吗？ ?


问题六：文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”这样写的目的是什么，有何作用？

? ?
问题七：本文在叙事上有详有略，文中哪些事情写得较详，哪些事情写得较略？为什么这样安排？

　　 　
问题八：文中运用了很多修辞方法，请举例说明，并说说修辞作用。


问题九：学完本文后，同学们对木兰参军是不是爱国的表现展开了激烈的辩论，有人说她爱国，有人持反对态度，你赞成哪种观点？简要说说理由。






答案：
【基础练习】
1、乐府民歌 孔雀东南飞
2、（kè hán） ān jiān yān pèi ròng jì tuó shuó
3、（1）门 （2）为此 （3）出征 （4）离开（5）只 （6）军机、军事
（7）过 （8）有余（9）希望（10）裙子（11）爬搔（12）眯着眼
4、 （1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关隘。
（2）将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来.
5、征战沙场 辞官还家
6.昨夜见军帖……木兰无长兄
7.爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊
8.一系列的动作描写：开我东阁门……著我旧时裳
9.扑朔迷离 :原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。

【深入探究】
问题一：
示例：唧唧/复唧唧，木兰/当户/织，不闻/机杼/声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见/军帖，可汗/大/点兵。军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍/马，从此/替爷/征。
东市/买骏马，西市/买鞍貉，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮至/黄河边。不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水/鸣溅溅。但辞/黄河/去，暮宿/黑山/头。不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎/机，关山/度若/飞。朔气/传金/析，寒光/照铁/衣。将军/百战/死，壮士/十年/归。
问题二：
1.（1）帖花黄：帖 通贴 ，意思粘贴 （2）出门看火伴：火 通伙 ，意思伙伴
2.
市 名词，集市，市场
动词，买
3.（1）名词动用，买 （2）名词动用，记下
4.（1）爷：古义父亲 ，今义爷爷 （2）但：古义只 ，今义表转折连词
（3）郭：古义外城 ，今义用作姓氏（4）走：古义跑 ，今义行走
5.(1)省略句，“愿为（此）市鞍马”，愿意为此去买鞍马。
(2)倒装句，“问女所思何”，问一声闺女想的是什么。
问题三：此诗讲述了一个古代女孩花木兰代父从军的故事
问题四：木兰是一个英姿飒爽的人：万里赴戎机，关山度若飞
木兰是一个不贪图富贵的人：赏赐百千强，木兰不用尚书郎
木兰是一个很孝顺的人：愿为市鞍马，从此替爷征
问题五： 运用互文修辞，东西南北四个方位都是虚指，用以渲染气氛，极言时间短促战争紧迫，表明木兰的准备工作有秩序的进行，并不是在四个地方买 　　
问题六： 借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情， 这样写极大地丰富了主人公的形象，突出了文章的主题。
问题七：诗中对木兰的“从军缘由、?恋别?、辞官还家“都写得比较详细，对“征前准备、军旅生活”写得比较简略。这样写是因为能淋漓尽致地表现出人物的思想感情，丰富了人物的内涵，使木兰的形象更丰满更高大，突出了文章的中心思想。　　 　
问题八： （1）排比、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
作用：表明木兰的准备工作有秩序的进行，渲染军情紧急气氛，
（2）顶真： 军书十二卷，卷卷有爷名；壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂；出门看火伴，火伴皆惊忙。
作用：语气贯通，突出事物之间的环环相扣
（3）对偶、设问、复沓： 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
对偶运用使句子整齐美观，音律和谐，便于记咏；设问句主要引起读者的注意，引出下文所思所忆内容。
（4）比喻、反问：双兔傍地走，安能辨我是雄雌 ?
用比喻生动形象写出木兰女扮男装的巧妙
问题九： 答案示例：赞成前者。在“木兰无长兄,阿爷无大儿”的情况下木兰代父从军,为国分忧,一方面表现了木兰对国家的忠诚,另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。