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教科版科学三年级下3.6《地球的形状》教学设计
课题
地球的形状
单元
3
学科
科学
年级
3
学习目标
科学概念目标
1.地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
2.地球是太阳系中的一颗行星。
科学探究目标
1.能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。
2.初步经历人类认识地球形状的探索过程。
科学态度目标
1.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。
2.积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。
重点
了解地球是球体的特点
难点
推理、解释和描述地球是球体的观点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球体呢？
回答认真听思索
地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
讲授新课
一、探索1、穿越时空，让时间回到很久以前。如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？引导学生回答。
（1）很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。
（2）有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。①在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。②月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。【拓展】月食是怎么形成的？地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。2、引导学生运用模拟实验证明地球是圆的猜测（1）实验1：模拟行船A.实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。B.分析材料用途
大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。C.实验过程
让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。D.温馨提示①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。③重点观察桅杆和船身的变化。3、实验发现①当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。②当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。实验说明：地球是圆的。（2）实验2：模拟月食A.实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏B.材料用途分析正方体和小球模拟地球，手电筒模拟太阳，纸板屏模拟月球C.实验过程三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。D.温馨提示注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上。E.实验发现用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。实验说明：地球是圆的。3、虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。1519
年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3
年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。二、问题与研讨1、通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？【提示】①只有地球是球体，才能先看到船帆。②只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧形（圆形）。2、人们是怎样认识地球是球体的？【提示】天圆地方→海边先看到远处船帆；看月食地球影子是弧形→推测：地球是圆的→麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体→确证：地球是球体。三、课堂练习：判断题1.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。（
）2.地球是太阳的一颗天然卫星。（
）3.站在海边向远处看，首先看到的是船帆。（
）4.人类探索地球的形状经历了漫长的过程。（
）5.地球和月球、太阳一样都是球体。（
）6.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（
）四、拓展提高：古人对地球形状的猜测1、古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。2、古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。3、张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄”。4、毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有圆球在所有几何形体中最完美。五、作业布置查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？
穿越时空回答认真听学生用实验材料做模拟实验，进行观察与推理分析得出结论学生用实验材料做模拟实验，进行观察与推理分析发现现象，得出结论回答回答独立完成阅读资料
能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。
学会搜集信息，处理信息认识到探索地球是一个漫长的过程课堂检测拓宽知识面培养查阅资料能能力
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体，
地球是太阳系中的一颗行星。
在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。
总结课堂
板书
板书设计
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3.6《地球的形状》同步练习
一、填空题
1、第一个用实践证明地球是球体的科学家是_______。
2、地球是太阳系中的一颗_____。
3、我国古人凭直觉和臆想认为天是_____的，地是______的。
4、帆船远去时，先是看不见_____，最后才看不见______。
5、在模拟实验中，一开始就观察到了整个船模，说明了他是在______移动。
二、判断题，对的打√，错的打
1.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。（
）
2.地球是太阳的一颗天然卫星。（
）
3.站在海边向远处看，首先看到的是船帆。（
）
4.人类探索地球的形状经历了漫长的过程。（
）
5.地球和月球、太阳一样都是球体。（
）
6.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（
）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内
1、1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球是（
）
A.球形的
B.方的
C.无法判断
2、2003年（
）承载“神州五号”绕地球14圈。
A.杨利伟
B.
尤里·加加林
C.阿姆斯特朗
3、在模拟帆船在球体和平面上航行实验时，观察者眼睛要（
）
A.俯视
B.平时
仰视
4、古代（
）认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。
A.印度人
B.中国人
C.埃及人
5、用正方体模拟地球时，投影（月食）是（
）形的。
A.正方形
B.球形
C.长方形
6、在模拟月食的实验中，小球模拟的是（
）
A.地球
B.太阳
C、月球
7、古人认识地球形状的漫长历程可概括为（
）
A.观察猜测——实践证明——现象推断
B观察猜测——现象推断——实践证明
C.现象推测——观察猜测——实践证明
8、很久很久以前，多数人认为地球的形状是（
）
A.方形
B.圆形
C.球形
四、排序题：按时间顺序将下列关于人类认识地球是球体的证据排序。
①人类进入太空，从太空观察地球。
②1519-1522年，麦哲伦船队环球航行成功。
③在海边眺望驶近的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身。
④月食时，地球投射到月球表面的影子是圆形。
按时间顺序排列：__________________________________________。
参考答案
一、填空题
1、麦哲伦
2、行星
3、圆
方
4、船身
船帆
5、平面
二、判断题
1、
2、
3、√
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、C
5、A
6、A
7、B
8、A
四、排序题
③④②①
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地球的形状
科学教科版
三年级下
新知导入
太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？
新知导入
利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。
新知导入
2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。
神舟5号
杨利伟
新知导入
古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球体呢？
新知讲解
如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？
穿越时空，让时间回到很久以前。
新知讲解
很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。
天圆地方
这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。
新知讲解
有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。
在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。
新知讲解
月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。
新知讲解
地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。
月食是怎么形成的？
动画演示
新知讲解
运用模拟实验证明地球是圆的猜测
实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。
实验1：模拟行船
新知讲解
思考：这些实验材料用来模拟什么？
模拟地球
模拟船只
模拟平面
新知讲解
实验过程
让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。
新知讲解
温馨提示
①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。
②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。
③重点观察桅杆和船身的变化。
新知讲解
当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。
当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。
实验发现
实验说明：地球是圆的。
新知讲解
实验2：模拟月食
实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏
思考：这些实验材料用来模拟什么？
模拟地球
模拟太阳
模拟月球
新知讲解
实验过程
如图所示，三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。
注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上
新知讲解
实验发现
用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。
实验说明：地球是圆的。
新知讲解
虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。
1519
年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3
年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。
新知讲解
通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
问题与研讨
只有地球是球体，才能先看到船帆。
只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧形（圆形）。
新知讲解
人们是怎样认识地球是球体的？
天圆地方
海边先看到远处船帆
看月食地球影子是弧形
麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体
确证：地球是球体
推测：地球是圆的
课堂练习
判断题
1.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。（
）
2.地球是太阳的一颗天然卫星。（
）
3.站在海边向远处看，首先看到的是船帆。（
）
4.人类探索地球的形状经历了漫长的过程。（
）
5.地球和月球、太阳一样都是球体。（
）
6.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（
）
√
√
√
√
拓展提高
古人对地球形状的猜测
古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。
古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。
拓展提高
张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄”。
毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有圆球在所有几何形体中最完美。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体，
地球是太阳系中的一颗行星。
在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。
板书设计
猜想
天圆地方
观察
帆船
月食
推测
球体
证据
麦哲伦航海
地球的形状
作业布置
查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？
尤里·加加林
翟志刚,景海鹏,刘伯明
聂海胜,费俊龙
谢谢
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