丛台区空中课堂七年级语文
《老山界》导学案 第一课时
丛台区紫苑中学 陈丽华
【学习目标】
1.识记并理解文中的生字词。
2.了解课文按时间的变化和地点的转移安排材料等特点
3.体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。
【重点难点】
1.了解课文按时间的变化和地点的转移安排材料等特点。
2.体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。
【知识链接】
1.关于作者：陆定一（1906-1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。长征途中他任红军总政治部宣传部部长，做宣传工作。
2.相关知识：1934年10月中国工农红军开始长征，1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
【自主学习】
一、快速阅读课文，完成下面任务
1.给加点的字注音
咀嚼（ ） 呜咽（ ）
峭壁（ ） 惊惶（ ）
2.根据拼音写汉字
péng pài ( )( ) guàn shū ( )( )
kē( ) 捐杂税 hān ( ) 然入梦
二、再次速读课文，回答下面问题
1. 用一句话概括文章的内容。
本文记叙的是__________ 的故事。
2.作者是按照时间顺序组织材料的，请先找出表示时间和地点的词语，结合所找内容填写表格，体会本文叙事特点。
时间 地点 活动
第一天 下午 瑶民家 攀谈，宣传政策
山脚下 准备爬山
夜里
山路上
第二天 黎明以后
山顶 征服老山界
三、毛主席在《七律 长征》中写到“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。想一想，红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？再读课文，勾画出能体现出红军在翻山时遇到的困难的内容，并说明理由。
四、自我检测
1. 给下列加点的字注音。
点缀（???） ?咀嚼（? ?）???盛饭（???）
酣然入梦（???）???落得很远（???）
2. 细读下面两段文字，回答问题。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
（1）“望”与“看”的用法有没有区别？
（2）“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？
（3）“一步一步”可以改为“一步步”吗？为什么？
（4）这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点：________老山界山势的特点：________
（5）这两段景物描写的表达效果是：________
A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。
B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。
C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。
D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。
3.拓展阅读
六月雪
我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。
越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队作了一番修补;但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。
将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。
又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。
再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没办法爬上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。
不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：同志!再坚持一会儿，过了雪山就是胜利!在这里，说什么也不能停呀!
我自己还能走!那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。
下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊!
忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。
风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹鼓起来，像〔 〕，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。
这时指导员自言自语地说：_________________。这简直比蜀道还难!后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：指导员，我们不是已经上天了吗?咱们的脚早就站在云彩上面啦!
一句话，说得大家都笑起来。
《六月雪》阅读练习题：
1.用简明扼要的话概括文章的主要内容。
2.比较赏析：
（1）《六月雪》与《老山界》的叙事有什么相似之处？
（2）《六月雪》写夜景主要突出什么呢？
【自我监测参考答案】
1. Zhuì jǔ chéng hān là?
2.（1）“望”，是向远处看。第一段话中，作者在山脚下，向上看用“望”；第二段话中，作者在“之”字拐的路上，向上、向下看用“看”。
（2）“这真是我生平没见过的奇观”，用一种赞赏的口吻，表达了作者豪迈、喜悦的心情，反映了红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。
（3）“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艰难的意思。
（4）老山界山路的特点：曲折。
老山界山势的特点：陡峭。
（5）C.
3.《六月雪》阅读答案
1.写红军长征途中翻越大雪山的经过。
2.（1）这两篇文章都是以时间的推移来作为文章展开的线索，都是按照红军战士翻越大山的时间先后，描述了翻山过程中的所见、所闻、所感、所经历的甜酸苦辣。
（2）《六月雪》写夜景主要突出红军的革命乐观主义精神
丛台区空中课堂七年级语文
《老山界》导学案 第二课时
丛台区紫苑中学 陈丽华
【学习目标】
1.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
2.理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
【重点难点】
1.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
2.理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
【自主学习】
一、默读课文，回答下面问题
1.《老山界》一文中，有很多环境描写的内容，哪处景色最打动你？给你留下的印象深刻呢？找出这些内容，并做简要赏析。
2. 比较一下文中写景的段落,哪些详写哪些略写？你觉得这样处理合理吗？
二、阅读反思
学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？
三、自我监测
阅读《老山界》，完成下面问题
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 ，像 ，不知什么时候又睡着了。
（1）按原文在横线上填入语句。
（2）选段从多个角度对“半夜”进行描写，写____觉突出夜之______，写_____觉暗示山之______，写______觉反衬夜之_____。
（3）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？
（4）“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？
（5）指出选段画线句运用了哪些修辞手法，并说明其作用。
2.片断仿写
本文语言优美凝练，感染力强，如写睡觉冻醒后的语句，运用四个比喻句细致入微地描绘出耳朵里感觉到的声响。
请用心观察窗外的情景，仿照本文写法，运用比喻修辞手法描写第一段自己的感受，（100字左右）
【自我检测参考答案】
（1）山泉在呜咽 波涛在澎湃
（2）触；冷；视；高；听；静。
（3）不可以，因为“缀”用得比“挂”生动，写出了当时黑夜天空的美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。
（4）比喻。写出了险峻的山势。这样写能表现红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。
（5）比喻、排比 作者以形象贴切的比喻，用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来。
2.略
(共27张PPT)
丛台区初中学科资源库微课系列——七年级下册语文
老山界
授课教师：紫苑中学 陈丽华
教师简介：陈丽华，中学高级教师，市优质课一等奖
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
陆定一（1906-1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。长征途中他任红军总政治部宣传部部长，做宣传工作。
你预习了吗？
1934年10月中国工农红军开始长征，1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
1.作者简介：
2.背景资料：
你预习了吗？
攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼
呜咽 督促 灌输 惊惶
苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸
请给下列词语注上拼音
你预习了吗？
攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼
呜咽 督促 灌输 惊惶
苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸
1.请给下列词语注上拼音
pān tán qiào bì gū lu jǔ jué
wū yè dū cù guàn shū jīng huáng
kē juān zá shuì hān rán rù mèng bù kě zhuō mō
2.根据下列意思写出文中相应的词语。
(1)形容波涛互相撞击。 （ ）
(2)极陡峭不能攀援的山崖。（ ）
(3)奇伟的美好景象。 （ ）
(4)甜美、畅快地入睡。 （ ）
你预习了吗？
波涛澎湃
绝壁
奇观
酣然入梦
第一课时
聊一聊老山界的事
老山界的事
这篇课文属于写事的记叙文，那这篇文章写了一件什么事呢？我们用“人物+事件”的方法来概括。
这篇文章写了红军 翻越/攀越/超越/征服/战胜/击败…… 老山界的事
有没有发现，我们在“老山界”前面加的动词不一样，表达语气不一样，情感倾向不一样？
这就是我们博大精深的汉语。
这篇文章依据时间顺序组织材料，请同学们在文中找出相应的时间词，并找出相应的地点，相应的事件，完成下面表格。
老山界的事
时间 地点 活动
第
一
天 下午 瑶民家 攀谈，宣传政策
准备爬山
夜里
山路上
第
二
天 黎明以后
山顶 征服老山界
作者把这两天的时间段做了节点划分，时间、地点与事件完全融合，把“红军翻越老山界”这件综合性的事件分解开写，思路特别清晰。
这样写出来的事件更具体，你能掌握这个记事的小技巧吗？
?
天黑
山脚下
半山腰
夜里行军
半夜
露宿山路
雷公岩
翻越雷公岩
下午
两点多
老山界的事
作者说：老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。仅仅是因为山高难走吗？“难”表现在哪些方面呢？
2.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
1. 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
3.虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够。
4.机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。
行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
悬崖峭壁，山高路险
路窄石硬，寒气逼人
粮食奇缺，肚子饥饿
敌人追击，枪声密集
写事小技巧
从另一个角度说，“翻越老山界是一件难事”是个综合性的事件，作者通过“行路难”“睡觉难”“吃饭难”“处境难”，把这一综合性的“难”事分解开写，就使事件更具体，更丰富，更能体现中心了。
在写叙事作文的时候，你可以把综合性的事件分解开写。这个小技巧，你掌握了吗？
面对重重困难，红军战士都战胜了，这是多么豪迈的精神气概啊！
同学们，请大声朗读课文，感受一下字里行间所洋溢着的红军战士们顽强的意志和乐观的精神吧。
丛台区初中学科资源库微课系列——七年级下册语文
老山界
授课教师：紫苑中学 陈丽华
教师简介：陈丽华，中学高级教师，市优质课一等奖
第二课时
赏一赏老山界的景
1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。
3.天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井……耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
4.路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
老山界的景
哪处景色最打动你，给你留下深刻的印象呢？
2.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
老山界的景
采用仰视视角，把人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。最后一句，作者直接抒情，表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
老山界的景
2.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
这段描写是前段夜景的补充，有仰视，有俯视，从下到上，从上到下，还通过作者的动作和感受（一步一步地上去” “向上看……向下看”），进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。
老山界的景
3.天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井……
顺序：自上而下写了星星、山峰、山谷；写景有层次感。
修辞：用了比喻修辞。把“闪烁的星星”比作“宝石”，而且是“缀”上的， 这个字传神而又具有立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深，景之美。表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 “巨人矗立”比喻眼前的山峰，“矗立”形象地说明了困难像拦路虎阻挡在前，但直立高耸的老山界阻挡不了他们长征必胜的决心。 “一口井”比喻山谷，既突出了山势险峻连绵，又暗示了红军处境艰难。
4. 耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
老山界的景
修辞： 反复运用比喻，把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
表现手法：这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远――近、洪大――细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想象新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了半夜深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。
感觉：作者以形象贴切的比喻，用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来。
老山界的景
5.路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
运用了比喻修辞，景色明朗，清新，表现了战士们欢畅，轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
老山界的景
我们从这些精彩的描写中除了感受到激动人心的鼓舞外，还需要从作者精妙的描写中收获些写作的技能。那就是学习并学会作者的写作方法：
1.多种修辞手法的恰当运用；
2.运用多种感官深情地来感受事物；
3.多角度立体地展现景物之美。
1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。
3.天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井……耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
4.路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
老山界的景
哪个详哪个略？
2.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
登山、露宿是艰苦、紧张的,按常理是无暇也无心情赏景的,作者写景手法却是浓笔重写;下山是轻松、从容的,按常理赏景的情致会很高,作者写景时却惜墨如金。你觉得这样的处理合理吗?
老山界的景
正是乐观、浪漫的革命情怀,使得红军战士能够藐视困难,能够在极端困难的情况下去发现“美”。这样的景物描写,是“以我观物,故万物皆着我之色彩 ”文学观的生动体现。作者选择这样的笔法写景,正是基于他对红军战士革命乐观主义情怀的深刻体察。
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自然的挑战、敌人的追击、饥寒的折磨……红军长征的历程充满了艰辛和悲壮。山高路险,时间紧迫,翻越老山界的过程怎一个“难”字了得! 所以说，本文真实、生动地叙述红军翻越老山界的全过程，是为了表现
红军战士的精神
中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
同学们，学习中、生活中，我们也会遇到很多困难，让我们继承和发扬长征的革命精神，来面对每一个困难吧。
现在，病毒肆虐，相信，有了长征精神，我们全民同心，众志成城，一定能打赢疫情防控阻击战!
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作业：达标检测
