教科版小学科学三下2.7《动物的繁殖》教案
课题
动物的繁殖
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
喜爱动物是孩子的天性，而动物的繁殖方式是学生既感兴趣又有些陌生的知识。学生能够知道有些动物的繁殖方式和蚕一样，有些动物的繁殖方式和蚕不同，并且能够简单举例。但学生对胎生和卵生概念的建构不够系统完善，对这两种繁殖方式的区别认识不全面。
学习
目标
科学概念目标
1. 生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
2. 像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。
3. 像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。
4. 动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢，作为庇护后代的场所。
科学探究目标
1. 能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2. 能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
科学态度目标
1. 对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2. 能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。
科学、技术、社会与环境目标
体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
重点
能够运用比较和分类的方法，知道常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
难点
收集、分析、整理动物繁殖后代的信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. 新课聚焦
春天到了，孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣；夏天到了，池塘处处蛙声一片。你知道动物的这些行为有什么意义吗？
点拨：它们是在求偶，以便繁殖后代，使种族得以延续。
提问：地球上动物的种类多种多样。其他动物生小动物的方式与蚕相似吗？
点拨：有些动物生小动物的方式像蚕一样产卵，如蝴蝶、小鸟、老鹰等。
有些动物生小动物的方式与蚕不同，它们不产卵，而是直接生产幼体。如猫、狗、猪等。
地球上动物的种类多种多样，不同的动物有不同的繁殖方式。
你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？
今天我们就来认识动物的繁殖。（板书课题：动物的繁殖）（刘老师工作室制作）
猜测答案
蝴蝶、菜粉蝶等。
既能衔接前面的养蚕活动，又能把动物分成与蚕相似、与蚕不同两种类型，由此引入后续探究活动。
2. 科学探索
探索一：调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的。
课前布置学生实地调查常见动物的繁殖过程
（出示鸡、鳄鱼、天鹅等动物繁殖后代的图片）
像蚕和鸡这些动物这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。
还有哪些动物是靠卵繁殖后代的？能不能给它们分类。
(1)昆虫。昆虫是地球上数量最多的动物群体，属于无脊椎动物中的节肢动物。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，成虫通常有两对翅和三对足。绝大多数昆虫是卵生，蚕属于昆虫，还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等。
(2)鸟类。鸟类体表有羽毛，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有的退化，多营飞翔生活。我们常见的鸟类都是卵生，比如麻雀、孔雀、鹦鹉、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等。
(3)鱼类。鱼类是最古老的脊椎动物。大多数鱼类终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动，产卵繁殖。比如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥鳅等。
除了上述这些动物，还有一些动物类别也是卵生，比如蜘蛛、蜈蚣等节肢类动物，虾、蟹等甲壳类动物，乌龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行类动物，青蛙、蟾蜍等两栖类动物，蚯蚓、蚂蟥等环节动物，蜗牛、章鱼、田螺、扇贝等软体动物。可以说，卵生是动物繁殖方式中种类最多的。
小鸡是怎么孵化出来的？
孵化过程：鸡蛋受精→小鸡孵化→新生命诞生
探索二：调查猫或狗的繁殖过程。
课前布置学生实地调查猫或者狗的繁殖过程
像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养后代。
这种用这种用乳汁哺育后代的动物又被称为哺乳动物，这类动物身体一般分为头、颈、躯干、尾和四肢，体表被毛，体腔内有隔，雌体有乳腺，用乳汁哺育幼体。绝大多数为胎生，有胎盘。除了猫和狗，我们周围还有很多哺乳动物。
观察周围的动物，你认为哪些是哺乳动物？说说你的理由。
点拨：以上动物全部都是哺乳动物。
1.在陆地上行走的:大熊猫、狮子、老虎、狼、羊、鹿等。
2.在树上生活的:猴子、松鼠、树袋熊等。
3.在地下居住的:老鼠、兔子、穿山甲、鼹鼠等。
4.在水中生活的:鲸、海豚等。
5.在水边生活的:水獭、海狮、鸭嘴兽等。
6.在天空飞翔的:蝙蝠类。
这些动物有卵生(比如鸭嘴兽) ,有胎生(比如大熊猫) ,但是它们都是用乳汁哺育幼体，都属于哺乳动物。
播放视频《动物的繁殖》
学生根据收集到的信息进行汇报
尝试给靠产卵繁殖后代的动物分类。
学生根据收集到的信息进行汇报
列举，说明理由
观看视频
通过图片观察不同动物出生的瞬间的图片，提供丰富的事实，调动学生已有的经验，帮助学生建立“卵生”的科学概念。通过分类活动，帮助学生认识到昆虫类、鸟类、鱼类等动物一般为卵生动物。
通过实地调查、收集资料，学生逐步建立“胎生”的科学概念。教师用大量的哺乳动物的图片引导学生经历比较、分析、归纳、总结的过程，使他们体验科学思维的方法过程，并最终能够认识哺乳动物。
3. 交流研讨
研讨一：动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？
点拨：常见的繁殖方式有胎生、卵生。有些动物会采取分裂生殖、出牙生殖等。
1.卵生。卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。
一般的鸟类、爬行类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如鸡、鸭、鱼、 青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵(蛋)后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
2.胎生。胎生动物是指直接生下胎儿的动物。
胎生动物的胚胎发育所需要的营养需要从母体获得，直至出生时为止。哺乳动物一般为胎生。脊椎动物中哺乳类的高等类群如猴、虎、牛、羊、狼等，都是胎生。
3.出芽生殖、分裂生殖。
草履虫，通过分裂生殖，可以由一个分裂成两个大小一样的草履虫；水螅，通过出芽生殖，从母体上长出一个相同的个体。
研讨二：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？
点拨：我们人类繁衍后代的方式是胎生。
父亲体内的生殖细胞(精子)和母亲体内的生殖细胞(卵细胞)结合，形成受精卵，受精卵在母亲肚子里(子宫)生长发育，经过大约280天(40周)的时间,胎儿就会从母亲体内生出来。胎儿在母体内刚出生的叫婴儿，我们每个人都是由母亲孕育出来的。婴儿通常通过母乳获得营养。
人类属于灵长目的哺乳动物。
卵生、胎生。
胎生
引导学生分析各类动物中的特殊例子，如水螅、草履虫等，使学生完善自己的发现：动物的繁殖方式多种多样，有胎生、卵生、特殊繁殖方式。通常同一类动物的繁殖方式是一样的，但不同动物有不同的繁殖特点。学生通过比较各类动物繁殖方式的不同与相同，进一步深化理解卵生和胎生。
通过交流研讨，深化学生对动物繁殖方式的认识，使学生完整地建构动物的繁殖方式的概念。
4.科学拓展
拓展一：了解动物的家
动物产卵或生小宝宝前一般都会建一个“家”，作为后代的庇护所。动物一般选择在哪里建“家”？
点拨：
(1)在树上建“家”。如喜鹊、织布鸟等。
(2)在树洞里建“家”。如啄木鸟、松鼠、蚂蚁、蛇等。
(3)在山洞中建“家”。如狮子、老虎、狼、蝙蝠等。
(4)在地下建“家”。如蚂蚁、蟋蟀、老鼠、兔子等。
(5)在地上隐蔽处建“家”。如野鸡、野鸭、野猪等。
还有在沙滩上产卵的海龟，在悬崖峭壁筑巢的老鹰，在地上挖浅窝的鸵鸟等，动物建“家”的本领五花八门。
播放视频《喜鹊筑巢》
拓展二：人类有哪些行为会破坏动物的“家”？
(1)乱砍滥伐，破坏森林植被。
(2)过度放养牲畜。
(3)大量开发耕地，造成林地、湿地不断减少，动物生态破坏。
(4)大量开发旅游区，破坏自然环境，扰乱动物生活。
(5)环境污染，导致水土污染严重，动物无法生存。
树上、地下、草丛，山洞等等
观看视频
引导学生开展科学调查活动，进一步体会动物为了延续物种是多么辛苦。
了解人类的行为破坏了动物的“家”，提高保护环境的意识、
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生，昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物，胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。我们还了解到动物生存依赖于植物，有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢繁殖后代，作为庇护场所。使我们懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
2.7 动物的繁殖
板书设计
教学反思
本课的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。在本课教学中，我主要设计如下教学过程：1.学生能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。（课前布置学生观察自己家里和周围的小动物，了解它们是怎样繁殖后代的）2.学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，得出自己的解释或结论。学生能用自己擅长的方式表示探究结果，进行交流，并参与评议。3.借助多媒体进行教学。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的事物及其演变过程形象生动地展示出来，让学生能够直观地理解。在课堂上，我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。
通过本节课的教学，我深深地体会到：选择合适的教学形式，学生的学习积极性会特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，在学习中更清楚地认识自然，增强保护自然的意识，从而达成本课的教学目的。
教学反思
课件32张PPT。2.7 动物的繁殖科学科教版 三年级下册2.7 动物的繁殖科学科教版 三年级下册刘老师
工作室新课聚焦春天到了，孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣；夏天到了，池塘处处蛙声一片。你知道动物的这些行为有什么意义吗？它们是在求偶，以便繁殖后代，使种族得以延续。新课聚焦有些动物生小动物的方式像蚕一样产卵，如蝴蝶、小鸟、老鹰等。蝴蝶小鸟老鹰新课聚焦有些动物生小动物的方式与蚕不同，它们不产卵，而是直接生产幼体。如猫、狗、猪等。猫狗猪新课聚焦地球上动物的种类多种多样，不同的动物有不同的繁殖方式。你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？科学探索探索一：调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的。鸡 像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。科学探索(1)昆虫。昆虫是地球上数量最多的动物群体，属于无脊椎动物中的节肢动物。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，成虫通常有两对翅和三对足。绝大多数昆虫是卵生，蚕属于昆虫，还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等。还有哪些动物是靠卵繁殖后代的？能不能给它们分类。科学探索(2)鸟类。鸟类体表有羽毛，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有的退化，多营飞翔生活。我们常见的鸟类都是卵生，比如麻雀、孔雀、鹦鹉、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等。还有哪些动物是靠卵繁殖后代的？能不能给它们分类。科学探索(3)鱼类。鱼类是最古老的脊椎动物。大多数鱼类终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动，产卵繁殖。比如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥鳅等。还有哪些动物是靠卵繁殖后代的？能不能给它们分类。科学探索除了上述这些动物，还有一些动物类别也是卵生，比如蜘蛛、蜈蚣等节肢类动物，虾、蟹等甲壳类动物，乌龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行类动物，青蛙、蟾蜍等两栖类动物，蚯蚓、蚂蟥等环节动物，蜗牛、章鱼、田螺、扇贝等软体动物。可以说，卵生是动物繁殖方式中种类最多的。科学探索小鸡是怎么孵化出来的？正在孵卵的母鸡孵化9天的卵孵化13天的卵孵化21天破壳而出的小鸡出壳一天的小鸡科学探索探索二：调查猫或狗的繁殖过程。像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养后代。科学探索这种用这种用乳汁哺育后代的动物又被称为哺乳动物，这类动物身体一般分为头、颈、躯干、尾和四肢，体表被毛，体腔内有隔，雌体有乳腺，用乳汁哺育幼体。绝大多数为胎生，有胎盘。除了猫和狗，我们周围还有很多哺乳动物。 科学探索观察周围的动物，你认为哪些是哺乳动物？说说你的理由。蝙蝠大熊猫大象穿山甲树懒河马科学探索1.在陆地上行走的:大熊猫、狮子、老虎、狼、羊、鹿等。
2.在树上生活的:猴子、松鼠、树袋熊等。
3.在地下居住的:老鼠、兔子、穿山甲、鼹鼠等。
4.在水中生活的:鲸、海豚等。
5.在水边生活的:水獭、海狮、鸭嘴兽等。
6.在天空飞翔的:蝙蝠类。这些动物有卵生(比如鸭嘴兽)，有胎生(比如大熊猫)，但是它们都是
用乳汁哺育幼体，都属于哺乳动物。动物的繁殖观
看
视
频科学探索交流研讨研讨一：动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？有分裂生殖。有胎生。有卵生。常见的繁殖方式有胎生、卵生。有些动物会采取分裂生殖、出牙生殖等。交流研讨1.卵生。卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬行类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如鸡、鸭、鱼、 青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物
产下卵(蛋)后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。交流研讨2.胎生。胎生动物是指直接生下胎儿的动物。胎生动物的胚胎发育所需要的营养需要从母体获得，直至出生时
为止。哺乳动物一般为胎生。脊椎动物中哺乳类的高等类群如猴、
虎、牛、羊、狼等，都是胎生。交流研讨草履虫，通过分裂生殖，可以由一个分裂成两个大小一样的草履虫；
水螅，通过出芽生殖，从母体上长出一个相同的个体。3.出芽生殖、分裂生殖。草履虫水螅交流研讨动物的繁殖方式有性生殖无性生殖胎生（猪、狗等）卵生（鸡、乌龟等）分裂生殖（草履虫）出芽生殖（水螅）断裂生殖（涡虫、海葵等）交流研讨研讨二：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？我们人类繁衍后代的方式是胎生。父亲体内的生殖细胞(精子)和母亲体内的生殖细胞(卵细胞)结合，形成受精卵，受精卵在母亲肚子里(子宫)生长发育，经过大约280天(40周)的时间,胎儿就会从母亲体内生出来。胎儿在母体内刚出生的叫婴儿，我们每个人都是由母亲孕育出来的。婴儿通常通过母乳获得营养。人类属于灵长目的哺乳动物。拓展提高动物产卵或生小宝宝前一般都会建一个“家”，作为后代的庇护所。动物一般选择在哪里建“家”？拓展提高(1)在树上建“家”。如喜鹊、织布鸟等。(2)在树洞里建“家”。如啄木鸟、松鼠、蚂蚁、蛇等。(3)在山洞中建“家”。如狮子、老虎、狼、蝙蝠等。(4)在地下建“家”。如蚂蚁、蟋蟀、老鼠、兔子等。(5)在地上隐蔽处建“家”。如野鸡、野鸭、野猪等。还有在沙滩上产卵的海龟，在悬崖峭壁筑巢的老鹰，在地上挖浅窝的
鸵鸟等，动物建“家”的本领五花八门。我知道的动物的“家”喜鹊筑巢观
看
视
频科学探索拓展提高人类有哪些行为会破坏动物的“家”？(1)乱砍滥伐，破坏森林植被。(2)过度放养牲畜。(3)大量开发耕地，造成林地、湿地不断减少，动物生态破坏。(4)大量开发旅游区，破坏自然环境，扰乱动物生活。(5)环境污染，导致水土污染严重，动物无法生存。通过本节课的学习，我们知道了常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生，昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物，胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。我们还了解到动物生存依赖于植物，有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢繁殖
后代，作为庇护场所。使我们懂得亲近自然、珍爱生命
是建立和谐家园的重要因素。课堂总结2.7 动物的繁殖板书设计动物的繁殖方式有性生殖无性生殖胎生（猪、狗等）卵生（鸡、乌龟等）分裂生殖（草履虫）出芽生殖（水螅）断裂生殖（涡虫、海葵等）完成课后同步练习题课后作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2.7.动物的繁殖（练习题）
一、填空题
1. 、 、 一般都是卵生动物。
2.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的叫 。
3.生活在大自然中的动物， 前一般都会给自己建个“家”，可是人
类有些行为会毁坏动物的“家”。
4.像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫 。胎生动物一般都用 的方法喂养它们的后代。
二、选择题
1.我们人类繁行后代的方式是( )。
A.哺乳 B.卵生 C.胎生
2.胎生动物一般都用( )的方法喂养它们的后代。
A.哺乳 B.喂食 C.放养
3.下列动物是靠产卵繁殖后代的是( )。
A.猫 B.狗 C.母鸡
4.丹顶鹤跳舞的行为属于鸟类繁殖行为中的（ ）
A.求偶 B.育雏 C.交配
5.像猫或狗等动物的繁殖方式跟蚕不一样，属于（ ）
A.卵生 B.胎生 C.克隆
6.下面不属于卵生的动物是（ ）
A.鱼类 B. 昆虫 C.哺乳类
7.下列动物的繁殖方式和熊猫一样的是（ ）
A.喜鹊 B.蜜蜂 C.蝙蝠
8.家燕喜欢把自己的“家”建在（ ）
A.屋檐下 B.大树上 C.石缝间
9.“蜻蜓点水”实质上是蜻蜓在（ ）
A.嬉戏 B.产卵 C.求偶
三、判断题
1.大熊猫是哺乳动物。( )
2.地球上动物的种类名种多样。( )
3.狗用哺乳的方法喂养它们的后代。( )
4.鱼类和鸟类般都不是卵生动物。( )
5.不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。（ ）
6.不同种类的动物，其繁殖后代的方式都相同。（ ）
7.马通过胎生产下小马。（ ）
8.鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。（ ）
9.胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。（ ）
10.卵生动物是以小动物的模样从母体中生出来的。（ ）
四、连一连
鳄鱼
猫 卵生动物
狗
天鹅 胎生动物
母鸡
五、简答题
1.鸟一般会选择在哪里建“家"呢?
动物的繁殖方式有哪几种?举例说明。
六、阅读下面的材料回答问题。
卵生的哺乳动物
鸭嘴兽是生活在澳大利亚的单孔类哺乳动物，是目前世界上仅存的一种最古老而又十分原始的哺乳动物。早在2500万年前就出现了。
鸭嘴兽实在是很奇特。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可是它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。真是“不伦不类”。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋，如猫、狗、猪、羊。
可是鸭嘴兽既下蛋又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道该把它列入哪一类动物。经过多年的争论，最后，只好以毛和奶作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为“卵生哺乳动物”。因为世界上只有哺乳动物有圆的毛(鸟类的羽毛是扁的)和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。
(1)通过阅读我发现，鸭嘴兽很特殊，生物学家只好以___________和___________作为区分卵生动物和胎生动物的依据,将鸭嘴兽列人___________类，称它为“______________________”。
(2)世界上只有___________动物有圆的毛(鸟类的羽毛是扁的)和分泌真正的___________，而鸭嘴兽这两个特点都具备。
参考答案：
一、1.昆虫 2.卵生 鱼类 鸟类 3.生宝宝 4.胎生 哺乳
二、CAC ABC CAB
三、√√√×√ ×√√××
四、
鳄鱼
猫 卵生动物
狗
天鹅 胎生动物
母鸡
五、1.树上，并且是隐蔽的地方
2.两种，分别是胎生和卵生。胎生动物有猫、狗等。卵生动物有鸡、天鹅等。
六、
毛 奶 哺乳 卵生哺乳动物
哺乳 乳汁
