人教部编版语文八年级下册课件 第10课《小石潭记》（38张ppt）

(共38张PPT)
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。
多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。
——余秋雨
柳宗元
小石潭记
学习目标
1. 正确诵读课文，疏通文意，掌握文中重点实词、虚词的意义和用法,理解背诵课文。
2. 学习抓住特点写景，借景抒情的写法。
3. 通过对课文的品读，学会与作者心灵沟通 ，感受祖国大好山河的美，提高对美的鉴赏能力。
柳宗元，字子厚，唐代著名文学家、哲学家，河东（今山西省永济市）人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。著有《柳河东集》。 “唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》、《黔之驴》等。
《永州八记》包括《始得西山宴游记》《钴鉧（gǔ mǔ）潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。
写作背景


柳宗元，他满腹才华，并想用自己的智慧和谋略为朝廷出力，因此他积极参与政治改革但不幸的是，改革失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，并让他做了一个有名无实的司马没想到祸不单行，此时他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中，他“施施而行，漫漫而游”，把自己流放到了永州的山水中。
所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐与悲哀，更可幸的是，他在永州的小石潭找到了自己的影子，一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是他自己的写照吗?
朗读课文
?
　 读准字音；?
　读好节奏（语速、停顿）；?
　读出感情（文字背后作者跳动的心）。
字音
篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ）

为屿（ ） 为嵁 （ ） 佁然（ ）

参差（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）

寂寥（ ） （ ） 差互（ ）

悄怆（ ）（ ） 幽邃（ ）
huáng
liè
chí
kān
yǐ
suì
cēn cī
chù
qiǎo
chuàng
xī
yǔ
jì
liáo
cī



从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如

鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿

，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。


往西
竹林
格外
清凉
一整块
成为
遮掩缠绕摇动连缀
参差不齐
随风飘拂
发出的声音
因此而感到快乐
砍伐
向下
靠近
自，由
走
这指开辟
把……当作
岸边
水中高地
小岛
不平的岩石
悬崖
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光

下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往

来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其

岸势犬牙差互，不可知其源。

大约
表不确切
依托
透射
愣住的样子
忽然
轻快敏捷
像北斗星那样
像蛇那样
若隐若现
像狗牙一样
都
在空中
向下
映
互相
逗乐
那
能
代溪水
互相交错
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒

骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而

从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕
使……凄凉
忧伤的样子
幽静深远
凄清
停留
离开
跟从
因为
于是，就
代这景致
表顺承
名叫
随从
寂静幽深
年轻人·
使……寒冷
翻译课文
一、从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　
二、潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
三、向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
四、坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
五、一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
概括出每段的大意

第一部分（1段）：总写小石潭全貌。写了竹、水、 潭、石、树等。
第二部分 (2～3段)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第三部分（4段）：写作者对小石潭总的印象和感受。
第四部分（5段）：记下与作者同游小石潭的人。
1、第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？

写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
合作探究
2、第一段写景用了什么写法？

用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。
3、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。

4、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。这种写景的方法叫侧面描写。
5、第二段中作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？

作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。
这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
6、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
7、分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。

这是全文点睛之笔，揭示了全文主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到寂寞忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。
8、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的一种表现形式。诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
寓情于景,情景交融
9、小石潭景美境幽，为什么在作者看来却是“凄神寒骨”，“不可久居”呢？

　　　　
这得从本文的写作背景说起。柳宗元是个主张革新政治的人，他因此长期过着贬谪的生活。《小石潭记》是他被贬为永州司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色优美的“小石潭”，并且开始也是“心乐之”，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的“小石潭”原本美丽的景致，便自然地“凄清”“幽邃”起来了，以致发出“以其境过清，不可久居”的感慨。

10、本文是怎样做到情景交融的？

这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，说水声“如鸣佩环，心乐之”，写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”，写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄悄幽邃”，这样写，景物染上人们的感彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。本文写小石潭的自然景色，与作者当时前后变化的两种心情契合地交融在一起，这又说明作者善于融情于景。不用议论，全靠作者把感情倾注于笔端，深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段的景物描写，笔致开朗明净，与作者当时的喜悦心情完全和谐一致；第４段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑郁的心情完全和谐一致。
11、文中是怎样运用形象的衬托和比喻来表现水之“清”和人之“乐”的？


作者赞美“水尤清冽”，水究竟怎样的“清”呢？固然可以从正面落笔，多方面加以描绘，但恐怕也未必能见巧。作者高超之处，就在于借游鱼、日光、鱼的影子等景物来形象地衬托出水之“清”。写鱼儿像在空中浮游，没有一点凭依；写日光照彻水底，直射无碍；写日光照射下散布在水底石上的鱼影，历历在目，清晰可辨。这里，以实写虚，水之“清”，开始似乎领略不到，细细体会，不仅看得出，而且几乎伸手可掬，成为一种富有实感的具体形象，使人们真切地感到面前是一潭粼粼映眼的清澄透明的水。在写人之“乐”时，“似与游者相乐”句既写游者之乐，也写游鱼之乐，这是互相映衬。将游者的喜悦心情灌注到游鱼身上，因而鱼的活泼生态，也转化为游鱼的“乐”，并且它们似乎与游者来相互交流这种乐趣了。特别从游者方面来看，这么写令人感到情味无穷。比正面说出自己的“乐”要巧妙得多。
小石潭记
图解结构

发现小石潭：隔、闻、伐、取、见

水——清
石——怪
树——青

移步换景
潭中景物

潭水：清列——侧面描写
游鱼：活泼——动静结合

特写镜头
小潭源流

溪水——斗折蛇行
岸势——犬牙差互
潭边氛围

寂寥
凄神寒骨、悄怆幽邃
记录同游者


形象比喻
寓情于景

情 景 交 融
这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
文章主旨
艺术特色
1、构思精巧，结构严谨。

2、寓情于景，情景交融。

3、语言精美。
穿越时空隧道，如果此时你也来到小石潭边，巧遇上了柳宗元，你们将会有怎样的一番对话呢？
拓展：
王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习??。
总结全文


一词多义：
全石以为底
为坻，为屿，为嵁，为岩

为
（作为）
（成为）
潭中鱼可百许头
不可知其源

可
（大约）
(能够，可以)
古今异义：
清

水尤清洌
以其境过清
（清凉）
（凄清，冷清）
以

全石以为底
以其境过清

（用）
（因为）
（古）离开?? ?（今）前往，到某处
知识点归纳
去：

小生：
（古）年轻人?? （今）戏曲艺术中的一种角色
4、重点实词：
a 清冽； 冽：
b 坻： 屿：
堪： 岩：
c 蔓： 蒙络：
摇缀： 披拂：
d 依：
e 佁然： 俶尔： 逝：
f 斗： 蛇行：
g 犬牙差互：
h 环合： 悄怆： 邃：
清澈，清凉
清凉的
水中高地
小岛
不平的岩石
有石窟的岩石。
蔓草
覆盖，缠绕
摇动，连结
随风飘荡
依托
愣住的样子
忽然
往，去
像北斗星一样
像蛇那样爬行
像狗的牙齿那样参差不齐
环绕围合
寂静得让人感到悲伤
深
5、重点虚词：
以：卷石底以出
以其境过清
而：乃记之而去
潭西南而望
乃：乃记之而去
连词，而
介词，因为
连词，表承接
连词，表修饰
副词，于是，就
6、词类活用：
从小丘西行
心乐之
下见小潭
皆若空游无所依
日光下澈
斗折蛇行
凄神寒骨
形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷
形容词的意动用法，以……为乐
名词作状语，向西
名词作状语，向下
名词作状语，向下
名词作状语，在空中
名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样
再见