第1节 负数的认识(共19张PPT)

(共19张PPT)
使学生在现实情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。
使学生理解和掌握0既不是正数,也不是负数的结论。知道数可以分为正数、0、负数，理解分类讨论思想。
培养学生在实际生活中应用数学的能力。
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
图中有六个城市，
它们的温度分别是：
哈尔滨-27℃ ? -19℃
北京 -12℃ ? -4℃
上海 1℃ ? 4℃
武汉 -3℃?2℃
长沙 0℃ ? 3℃
海口 20℃ ? 23℃
-19℃
-27℃
-4℃
-12℃
4℃
-1℃
2℃
-3℃
0℃
3℃
20℃
23℃
根据上图中的信息，可以填写下表：
0℃是水结冰的分界点，
比0℃高的温度叫零上温度，
比0℃低的温度叫零下温度，
通常在数字前面加“-”（负号）。
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；
3℃表示零上3摄氏度，读作三摄氏度。
“2000.00”表示存入2000元。
“-500.00”表示支出500元。
“-132.00”表示支出132元。
“500.00”表示存入500元。
“-500.00”和“500.00”正好相反，一个是存入，一个是支出。
注意：0既不是正数，也不是负数。
负数的读法：先读“负”，再读数。
如：-3
读作：负三
读作：负八分之三
正数前面的“+”可以省略不写，如果加上“+”，读数：先读“正”，再读数。
如：+3
读作：正三
读作：正二点五
我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是-18℃
我在妈妈的家庭收支账本上见过负数。
负数的意义
负数的读写
负数的读法：先读“负”，再读数。
如：-3
读作：负三
负零点三五
写作：-0.35
注意：0既不是正数，也不是负数。
1．温度越低越冷，－3℃和－18℃那个温度低？
－18 ℃低
规范解答：
2．读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
规范解答：
3．哥哥把家中冰箱的运行模式设为人工智能，其冷藏室的温度是5 ℃，冷冻室的温度是-18 ℃，冷藏室和冷冻室的温差是多少？
规范解答：
因为5 ℃比0 ℃高5 ℃，
而0 ℃比-18 ℃高18 ℃，
所以5 ℃比-18 ℃
高5+18=23(℃)。
冷藏室 5 ℃
比0 ℃高 5 ℃
比0 ℃低 18 ℃
0 ℃
冷冻室-18 ℃
-6
（1）如果盈利150元，记作+150元，那么亏损100元，应记作（ ）元。

（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6人，应用（ ）表示。
4．填一填
-100
判断：上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。 （ ）
√
×
错因分析：上升不一定要用正数表示，
关键要看是怎样规定的。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。