统编版三年级下册语文 语文园地二 教案

语文园地二
【教材解析】?
本单元语文园地共安排了4个板块的内容。?
“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。?
【导学目标】?
本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。?
从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。?
【导学重难点】?
理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。?
【导学准备】?
教师制作相关PPT。学生回顾自己读过的寓言故事，搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。??
【导学时数】?1课时?
【导学过程】?
一、品读语言感悟特点，沟通交流?
（一）本单元我们学习了四篇课文，他们有一个共同的名字---寓言，大家说一说寓言有哪些特点。?
（二）回顾你所看过的寓言故事，说一说自己的感受、想法。?
（三）有一个班级的孩子他们也展开了激烈的讨论，我们一起来看一看。（指
明读PPT上的内容）?
二、课堂探究，积累词句?（一）预习自学?
根据以下词语特点，尝试再写两个。?
源源不断??念念不忘??_____________???_____________?
无忧无虑??无边无际??_____________???_____________?
师生讨论交流自学成果，从中寻找规律?
（1）类似词语举例?
依依不舍??津津有味??恋恋不舍?无法无天??无影无踪??无缘无故?
（2）观察词语格式，总结规律?
诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做AABC类成语。?
像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。?
2.感受动作描写，神态描写?
（1）指导学生借助拼音读熟教材中列举的两段文字，注意“噘”读为“juē”，“皱”读为“zhòu”。读第二段文字时尝试读出高兴的语气。?
指名读第一段文字，提醒学生注意加点短语“噘起了嘴”，“皱起了眉头”。?结论：这些短语都是由表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的神态。?
学生根据师生分析得出的结论，补写句子（出示学生小视频，观察填空）?他_________________________：“你真是急死我了！”?
教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。?例句：他睁大了眼睛，使劲摇了摇头：“你真是急死我了！”?
（2）学生自学第二段文字，尝试寻找加点短语的特点。?“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。?
教师首先引导学生仔细读人们说的话，体会人们惊讶，高兴的心情。然后把自己的体会和“高兴地叫起来”作对比。?
总结：通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情，才能填上合适的词语。?
根据结论把句子补充完整，教师及时检验学生自学成果。?
4.学写通知?
（1）读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成?师生合作解析通知的组成部分?标题，正文，落款，时间?
（2）读通知的正文部分，想一想，通知的正文应由几部分组成？?星期四上午9点——表示时间?全体同学——被通知者?教学楼门前——地点?
参加运动会开幕式——通知的事情?少先队大队部——落款（通知者）?4与7日——写通知的时间?
（3）按照通知的书写规范，根据课本要求写一份通知。?例：通知各班班长领取新校服。?
通知?
3月3日（星期五）上午10点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。?
xxx小学?
????????????????????3月1日?
笔精墨妙，当堂检测?
（一）预习自学?
仔细观察“书写提示”列出的9个字，找出它们的偏旁，把偏旁和另外一部分作对比。?
师生合作找出这些汉字字形特点?
1.汉字各部分的占格情况?
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。?
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。?
2.找一找这些汉字主要由哪些笔画写成，写的时候应该注意什么。?教师引导学生归纳：这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。?
3.学生根据总结的书写规律和注意事项进行写字练习。?
四、拓展延伸，感悟经典?
（一）自学预习?
1．借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。查阅相关资料，找一找这9个成语分别对应哪些寓言故事。?
2.检验自学成果?
指导学生借助拼音读好这些成语?
邯（hán）郸（dān）学步???滥（làn）竽（yú）充数?
自相矛（máo）盾（dùn）??杞（qǐ）人忧天?
3.小组合作展示成果：交流搜集的寓言资料?
在这一环节中，对于学生不易理解的寓言，教师应进行及时的点拨指导。?
五、教师总结?
语文是语言的积累、运用的过程，中华民族的语言文化博大精深，需要我们多多学习、仔细品味。